统编版五年级下册语文试题—广州越秀区第三、四单元测验卷真卷（无答案）

2019学年度第二学期
五年级语文单元学习水平检测（二）
（学完第三、四单元用）
五年______班
学号_______
姓名____________
成绩____________
倾听·积累·运用
一、读拼音，把词语写在田字格里，注意书写端正、美观。
duàn
liàn
wèi
wèn
fán
máng
yī
shēng
bù
kēng
chàn
dǒu
zhǎn
xīn
yóu
zhōng
sù
rán
qǐ
jíng
二、判断下列说法的对错，对的请打“√”，错的请打“×”。
1.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。（
）
2.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。（
）
3.小篆是秦朝时发展来的，是我国最早的统一的文字。（
）
4.楷书比隶书更加便于书写和认读。南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。（
）
5.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自龚自珍的诗作。（
）
6.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了夸张的手法，意思是黄河滚滚东流，一直流入大海，西岳华山高耸，直插云霄。（
）
三、下列关于研究报告的说法不正确的一项是（
）
研究报告的标题要体现研究的主要内容
B.
写研究报告时，要写出研究目的，写清楚研究方法。
C.
研究报告必须写研究结果。
D.
研究报告只有一种固定形式。
四、给下列句子选择正确的描写方法，把序号填在后面的括号里。（多选题，一个括号填一个选项）
A.语言描写
B.动作描写
C.神态描写
D.心理描写
1.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”（
）（
）（
）
2.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想（
）
3.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（
）（
）
4.主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（
）（
）
五、读下面的句子，体会人物的内心，按要求完成练习。
①最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
③“我不比你们国民党当官，个个都有钱。”
④他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
体会人物的心理活动，选择合适的人物内心情感。（请把字母填在相应的序号后面）
A.心疼、担忧
B.讽刺、不屑
C.伤心、哀痛
D.吃惊、疑惑
①__________
②__________
③__________
④__________
运用任务描写的方法，选择一种情景写一写，表现人物的内心。
久别重逢
着急地寻找
愿望实现
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
六、根据课文内容填空。
1.
本单元我们从“黄沙百战穿金甲，_________________________”中感受到战士们誓死保卫祖国的决心；从“_____
____________________，南望王师又一年”中体会到了诗人对南宋统治集团的_____________之情；从“剑外忽传收蓟北，________________________”中体会到诗人听到官军收复失地的消息后______________的心情。“羌笛何须怨杨柳，________________________”抒发了边疆将士们的____________之情；“_______________________，唯见长江天际流”抒发了李白对友人的依依不舍之情。
2.
请把歇后语补充完整。
外甥打灯笼——
梁山泊的军师——
四月的冰河——
咸菜烧豆腐——
阅读·理解·感悟
七、阅读课内片段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“踌躇”在词典中的解释有：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。选文中的“踌躇”应选第_________种解释。
从毛主席“黯然”的目光可以知道毛主席的心情是_____________，这种心情还可以从选文中的哪个句子看出来？请用“______”画出。
对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”在文中理解正确的选项有（
）。（多选题）
A.“忠骨”是指忠烈者的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体；“何须”在文中的意思是何必。
B.“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C.这句话是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？
D.这既是对毛岸英的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席豁达无私以国家大局为重的博大胸襟。
八、阅读课外短文，完成练习。
可爱的中国（节选时略有改动）
方志敏
①朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱蛮可爱的。
②听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀!她似乎在骂着：“难道我四亿七千万的孩子，都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚的睡着不醒吗?难道他们不知道用自己团结的力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”朋友，听到母亲哀痛的哭骂没有？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只能怪我们之中除了败类，自己压制自己，眼睁睁地望着我们这位慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这算是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！
③朋友，从崩溃毁灭中救出中国来，从帝国主义恶魔的生吞活剥下救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求。哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国唯一的出路，也是我们救母亲的唯一方法，你们说对不对呢？
④不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明了中国民族无比伟大的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸、卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些都是帝国主义带给我们可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，_____________将代替悲叹，___________将代替哭泣，_____________将代替贫穷，_____________将代替疾病，______________将代替愚昧，___________将代替仇恨，生之____________将代替死之悲哀，____________的花园将代替凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色的立在人类的面前，而生育我们的母亲也会美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手了。
⑤这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相信的，朋友！亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久的艰苦的奋斗！把各人所有的智慧和才能都投入于民族的拯救中吧！
1.在第③和第④自然段中找出与下列解释意思相近的四字词语。
（1）片刻也不能拖延，形容形势紧迫。（
）
（2）每天每月都有新的变化，形容进步和发展得很快。（
）
2.将下列词义按照一定的规律填入文中的括号里。
明媚
快乐
友爱
智慧
健康
富裕
笑容
欢歌
3.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）中国是生育我们的母亲。（
）
（2）你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。（
）
（3）难道我四亿七千万的孩子，都是白生了吗？（
）
4.文中的“朋友”指的是______________，作者用这样的称呼，表达了_____________________________________，希望民众为了___________的独立和解放而斗争。
5.请把正确答案的序号填在括号里。
（1）文章第②自然段中接连用了四个“难道”开头的句子，其作用是（
）
A.启发读者深思，唤醒全国的民众。
B.批评全国的民众。
C.吸引读者的兴趣，激发读者的想象力。
（2）文章第③自然段表达了作者（
）
A.对母亲的内疚之情。
B.对帝国主义的痛恨。
C.希望人民团结起来，为祖国的独立和解放而勇敢斗争的愿望。
6.《可爱的中国》是无产阶级革命家方志敏同志在监狱中写的著名散文。从节选的文段中你感受到方志敏同志是一位怎样的革命者呢？说说理由。
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选材·构思·表达
九、习作。
生活中，谁陶醉、生气、伤心......的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。可以从多个角度写一个人当时的表现，注意条理清楚，语句通顺。习作不少于400字。