小学数学沪教版一年级上 2.2 加法 第二课时 教案

加法
主备人：
教学内容 ： p24
教学目标：
1、通过数一数、数的组成等方法来巩固加法含义。
2、学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式。
3、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。
4、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
5、使学生在活动中进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：
1.让学生通过物体的分类，进一步熟悉数的组成。
2.引导学生养成自己发现问题的习惯。
教学难点：
1.让学生积极主动地参与数学活动，学会根据不同角度来思考问题。
2.培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学关键：
学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式。
教学准备：
多媒体课件，双色翻转片，红苹果、绿苹果、小鸟贴纸若干。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
大家一起玩拍手游戏。
师：我们先来说6的组成，……
师：“我拍1”。
生：“我拍5”。
师生：“1和5组成6。”
……
二、创设情境，引入新课
师在黑板上用简笔画勾勒出一棵苹果树，贴出4个红苹果和3个绿苹果。
师：苹果树上有4个红苹果和3个绿苹果，一共有几个苹果？（生：4+3=7或3+4=7）
随着音乐中清脆的小鸟的叫声，分别贴出5只小鸟。
师：仔细观察，你们能说说图的意思么？
生:树上飞来了4只小鸟,又飞来了1只小鸟,现在树上一共有几只小鸟? （学生自己提出解决问题的办法：4+1=5或1+4=5）
师：同学们说得真好！今天，我们继续来学习10以内的加法。（板书：合在一起）
三、合作探究，构建新知
1、尝试练习
师：请看屏幕（出示：主题图１），在小组内向同伴介绍一下，你看到了什么？（生小组讨论）
师：抽屉中放的是已经分好类的餐具，它们是怎样分类的？（生：第一格中放着2把主餐叉和4把点心叉，合起来是6把叉；第二格中放着2把汤匙和3把茶匙，合起来是5把匙；第三格中放着3把水果刀和1把肉刀，合起来是4把刀。）
2、操作练习
师：运用学具双色翻转片我们一起来摆一摆，说一说。请听清要求：同桌，一人摆红片，一人摆蓝片，说出红片___与蓝片___合成___。（生合作讨论）
师：请一组同学在实物投影上为大家介绍。
3、分层练习
师：这里也有一组双色翻转片（出示：主题图2），请先看清要求，然后填写。
5
○○ ●
○○
○ ●●
○ ●
○ ●
○○ ●
○ ●●
●●
1 + + + +
（生独立完成）
师：通过练习，你们发现了什么？（生：这一组题目是有要求的，题1已经暗示要先数红的，在图的下方写出加法算式，上方写出合并的结果，也就是和。）
师：根据题意来填数（出示：主题图3、4）。
（生观察题意，完成练习。）
　　师：在小组内说一说，你是怎样填写的？为什么？（生合作）
　　师：题3、4与刚才的题2有什么区别？（生：题3、4没有规定哪一种颜色先数，因此方框下面的答案除了“红与蓝圆片数一样”外都应有两种写法；题3的总数都为8，题4的总数为4、5、5、6。）
四、数学游戏，发展新知
1、边拍手边读儿歌边跳舞
1加1等于2，2只小鸟在唱歌；
1加2等于3，3个小朋友做游戏；
1加3等于4，……
2、看图说故事，写式子
师：请看屏幕（出示：主题图５），自由选择一幅图，同桌互相说说故事，列出算式。（生：4只鹦鹉站在杆上，1只鹦鹉站在地上，算式是4+1=5；2只红鹦鹉，3只绿鹦鹉，算式是2+3=5。3只大豚鼠和3只小豚鼠合起来一共有3+3=6只豚鼠；5只咖啡色豚鼠和1只灰色豚鼠合起来一共有5+1=6只豚鼠。）
五、独立练习,巩固新知 p24
六、总结：小朋友们，今天我们学习了什么？你知道了什么？还学会了什么？学的怎么样？
板书设计
加法 （合在一起）
4+3=7 4+1=5
3+4=7 1+4=5
教学反思：