沪教版一上 1.4 几个与第几个 教案

几个与第几个
主备人：
教学内容:
几个与第几个 p15、16
教学目标:
学会区分几个和第几个，理解第几个的相对性。
会用完整、规范的数学语言表达几个和第几个并会书写几个和第几个。
养成遵守秩序、讲文明的好习惯。
教学重点与难点:
1、区分几个和第几，理解第几的相对性
2、用数学语言表达几个和第几个
教学准备:
多媒体课件
教学过程：
常规积累
师：小朋友们,在我们生活中，哪些地方数被用作编号？哪些地方的数被用来表示数量？
一、开放式导入
师：小朋友们，小兔子 欢欢和熊猫乐乐一起来到了停车场，他们发现停车场有各种各样的车子，谁能告诉我停车场里一共有几辆车呢？
数一数完整回答
师：那谁能告诉我第四辆是什么车
可能出现的回答：
1、第四辆车是救护车
2、第四辆车是卡车
二、核心过程推进
师：为什么会出现两种答案呢？
请你先独立思考，再同桌之间讨论。
同桌之间讨论
可能出现的回答：
第一个是从左边开始数的；第二个是从右边开始数的。
小结：起始的方向不同，同样一辆车排列的顺序也不一样。
也就是说第几个是相对而言的。
师：现在欢欢和乐乐要来考考我们了。
四个问题一起出现
过程中说的指导
同桌之间一问一答，说一说？
师指导学生完整回答、用规范的数学语言说一说。
交流反馈
师：小丁丁他们在排队买冰淇淋，请你数一数队伍中一共有几个小朋友？并找一找小巧、小亚、小丁丁分别排在第几个？
个别回答（完整、规范）
我们可以用“第一，第二”这样的形式表示序数。
学习书写序数
师：小巧买好冰淇淋后走了，小丁丁排在第几个了？为什么？
小结：队伍中人数的变动，引起了序数的变动。
大家看调皮的小胖来了，他不按秩序排队插了进来，你们觉得他这样做对吗？为社么？如果是你看到了小胖插队，你会怎么做呢？
学生各抒己见，说一说看到插队这一不文明现象后应该怎么做？
我们一起来看一看，小胖插队后，小亚排在了第几个呢？
请你填一填书本16页第二小题
序数的填写
师： 大家看，小胖听从了其他小朋友的劝阻后，重新排到了最后，他觉得很不好意思，脸都红了。
小朋友们，你们说小胖是好孩子吗？为什么？
小结：小胖知错能改，依然是个好孩子。
此时的队伍中小朋友的顺序有什么变化呢？
三、拓展延伸
师：数一数你的一列小队中有几个小朋友？从排头起始你又是坐在第几个呢？
（揭题：今天我们所学习的就是几个和第几个）
板书：几个和第几个
师：大家觉得我们的学号和你坐在小队中的顺序有关吗？
学生各自数小队的人数，并找自己的座位顺序。
小结：我们生活中很多时候物体的编号和顺序是无关的。
四、总结
师：小朋友们，今天你们学会了哪些本领啊？
生活中，关于几个和第几个的运用有很多，我们小朋友回家要做个有心人，多观察多思考，一定能发现其实数学就在我们身边。
教后反思：