沪教版一上 5.1-分彩色图形片 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版一上 5.1-分彩色图形片 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-23 18:14:59 | ||
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文档简介
分彩色图形片
主备人：
教学内容：小学数学一年级第一学期P53
教学目标：
1、能按形状、颜色、大小等来认识与描述24片彩色图形片的特征。
2、初步体会到按不同的分类标准有不同的分类情况，从而体验分类标准的多样性。
3、培养学生的操作、观察、判断、语言表达能力和合作交流意识。
教学重点：
通过观察比较能对同一堆彩色图形片按不同分类标准进行分类。
教学难点：
能比较完整地口述分类的标准和结果。
教学准备：
教师方面：
投影片
24片彩色图形片（教具）
学生方面：24片彩色图形片
教学过程：
一、探究新知
1、师：十一长假期间，小丁丁一家去外地旅游，一路上看到许多标志。
1495425219075
19050-625475609600-301625
师：你看到过这些标志吗？知道它们有什么用处？
师：隐去标志的颜色和里面的图案，谁能说出这几个图形的名称？
生：它们分别是正方形、圆形、三角形。
2、师：在生活中，我们运用了哪些分类？举个例子吧，学校里的老师，可以怎么分类？
师：说的时候，请按照这样一个句型：按（ ）分，可以分成（ ）类，一类是（），一类是（）……
生：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类是男老师，一类是女老师。
3、小结
师：同学们说得真完整，我们知道了：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类是男老师，一类是女老师。
巩固练习
1、师：下面我们就用桌上的图形片，把它们分一分。分的时候像这样一个问题，你是按什么分的，可以分成几类，它们分别是什么？
师：分完后，同桌互相看一看，你们的分类标准一样吗？
生：我按照颜色分，可以分成四类，一类是红色的，一类是黄色的，一类是绿色的，一类是蓝色的。
生：我是按照大小分，可以分成两类，一类是大的，一类是小的。
生：我是按照形状分的，可以分成三类，一类是三角形，一类是正方形，一类是圆形。
师：同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分，可以按大小分，可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。
2、师： 日常生活中也有许多物体需要我们进行分类。老师这里有一些铅笔，可以怎样分？（出示多媒体）
同桌讨论
交流
①生：可以按照颜色分，红色、蓝色、绿色。
师：它们分别有几支？你是怎么数的？（学生上媒体数，学生数，师出示数字）
师：在数的时候我们要从上往下，或从左往右有序的数才能做到不重复不遗漏。
师：（师出示媒体）老师把它整理成这样一张图，同学们看现在你能很快的知道红色的有几支？，蓝色的，绿色的呢？
师：对呀，通过分类整理我们能很快的知道每一种铅笔分别有几支。
师：同学们仔细观察，红色铅笔比蓝色铅笔多几支？同桌说一说
生：红色的铅笔比蓝色的铅笔多2支。
师：你怎么知道的？
生：用一一对应的方法，或者6-4=2
师：绿色的比蓝色的少几支？你能学着他们的方法说一说吗？
生：绿色的铅笔比蓝色的铅笔少1支。
②师：还可以怎么分？
生：按照长短(师出示媒体),你发现了什么?
交流谁多谁少,长铅笔,短铅笔各几支?
③师：还有想交流的吗？
生：按照使用过的和没使用过的
师:你发现了什么？
④师：还有不同的分法吗？
生：有橡皮头和无橡皮头。
师：小朋友观察的可真仔细，我们通过分类之后再进行比较，很快就能知道谁多谁少。
（设计意图：本环节让学生边动手边冷静的思考、讨论、比较，操作的过程中深化了对分类的认识，同时给学生一个开放的思维空间，培养学生应用数学的实践能力）
三、拓展练习
1、将纽扣进行分类
师：这是什么呀？（纽扣）。刚才同学们都表现的很棒，相信你们也能对这些纽扣进行分类，谁来试一试？
生：按照颜色分为黄色，蓝色。
按照形状分为圆形，方形。
按照孔数分为2孔，4孔
师：我们先来看颜色，如果将黄色的再进行细分还可以怎么分？（同桌讨论）
生：可以分成黄色方形，和黄色圆形
师：黄色方形还可以再分吗？
生：黄色方形可以再分成2孔和4孔的。
师：黄色圆形还可以再分吗？
生：黄色圆形可以再分成2孔和4孔的。
师：如果将蓝色的再进行细分还可以怎么分？
生：可以分成蓝色方形，和蓝色圆形
师：蓝色方形还可以再分吗
生：蓝色方形可以再分成2孔和4孔的。
师：蓝色圆形还可以再分吗
生：蓝色圆形可以再分成2孔和4孔的。
师：同样一副图分类的标准有很多，但是标准不一样，得到的结果也不同。
2、游戏
刚才我们成功的完成了对各种物品的分类，老师奖励你们一起做个小游戏
（1）捉迷藏：学生观察少了哪一类。
师：这里有12片图形片，其中有一片藏了起来，利用我们今天学习的知识小朋友观察一下是哪一片呀？你是怎么知道的? (同桌讨论)
生：应该是黄色的圆形。
（2）师:再来做个游戏,老师请发言最积极的6个小朋友一起和我做游戏，4男，2女
师：小朋友来分一分，可以按照什么标准分？
（生上来操作，并说一说按照什么标准分的）
（可以按照年龄，性别，头发长短等等）
师:你能用什么比什么多几个,或什么比什么少几个来说一句话吗？
四：总结
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
通过今天的学习我们知道了按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。
板书设计：
分彩色图形片
按（ ）分，可以分成（ ）类，一类是（），一类是（）……
颜色：红、黄、绿、蓝
形状：正方形、三角形、圆形
大小：大、小
教后反思：
主备人：
教学内容：小学数学一年级第一学期P53
教学目标：
1、能按形状、颜色、大小等来认识与描述24片彩色图形片的特征。
2、初步体会到按不同的分类标准有不同的分类情况，从而体验分类标准的多样性。
3、培养学生的操作、观察、判断、语言表达能力和合作交流意识。
教学重点：
通过观察比较能对同一堆彩色图形片按不同分类标准进行分类。
教学难点：
能比较完整地口述分类的标准和结果。
教学准备：
教师方面：
投影片
24片彩色图形片（教具）
学生方面：24片彩色图形片
教学过程：
一、探究新知
1、师：十一长假期间，小丁丁一家去外地旅游，一路上看到许多标志。
1495425219075
19050-625475609600-301625
师：你看到过这些标志吗？知道它们有什么用处？
师：隐去标志的颜色和里面的图案，谁能说出这几个图形的名称？
生：它们分别是正方形、圆形、三角形。
2、师：在生活中，我们运用了哪些分类？举个例子吧，学校里的老师，可以怎么分类？
师：说的时候，请按照这样一个句型：按（ ）分，可以分成（ ）类，一类是（），一类是（）……
生：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类是男老师，一类是女老师。
3、小结
师：同学们说得真完整，我们知道了：学校里的老师，按性别分，可以分成两类，一类是男老师，一类是女老师。
巩固练习
1、师：下面我们就用桌上的图形片，把它们分一分。分的时候像这样一个问题，你是按什么分的，可以分成几类，它们分别是什么？
师：分完后，同桌互相看一看，你们的分类标准一样吗？
生：我按照颜色分，可以分成四类，一类是红色的，一类是黄色的，一类是绿色的，一类是蓝色的。
生：我是按照大小分，可以分成两类，一类是大的，一类是小的。
生：我是按照形状分的，可以分成三类，一类是三角形，一类是正方形，一类是圆形。
师：同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分，可以按大小分，可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。
2、师： 日常生活中也有许多物体需要我们进行分类。老师这里有一些铅笔，可以怎样分？（出示多媒体）
同桌讨论
交流
①生：可以按照颜色分，红色、蓝色、绿色。
师：它们分别有几支？你是怎么数的？（学生上媒体数，学生数，师出示数字）
师：在数的时候我们要从上往下，或从左往右有序的数才能做到不重复不遗漏。
师：（师出示媒体）老师把它整理成这样一张图，同学们看现在你能很快的知道红色的有几支？，蓝色的，绿色的呢？
师：对呀，通过分类整理我们能很快的知道每一种铅笔分别有几支。
师：同学们仔细观察，红色铅笔比蓝色铅笔多几支？同桌说一说
生：红色的铅笔比蓝色的铅笔多2支。
师：你怎么知道的？
生：用一一对应的方法，或者6-4=2
师：绿色的比蓝色的少几支？你能学着他们的方法说一说吗？
生：绿色的铅笔比蓝色的铅笔少1支。
②师：还可以怎么分？
生：按照长短(师出示媒体),你发现了什么?
交流谁多谁少,长铅笔,短铅笔各几支?
③师：还有想交流的吗？
生：按照使用过的和没使用过的
师:你发现了什么？
④师：还有不同的分法吗？
生：有橡皮头和无橡皮头。
师：小朋友观察的可真仔细，我们通过分类之后再进行比较，很快就能知道谁多谁少。
（设计意图：本环节让学生边动手边冷静的思考、讨论、比较，操作的过程中深化了对分类的认识，同时给学生一个开放的思维空间，培养学生应用数学的实践能力）
三、拓展练习
1、将纽扣进行分类
师：这是什么呀？（纽扣）。刚才同学们都表现的很棒，相信你们也能对这些纽扣进行分类，谁来试一试？
生：按照颜色分为黄色，蓝色。
按照形状分为圆形，方形。
按照孔数分为2孔，4孔
师：我们先来看颜色，如果将黄色的再进行细分还可以怎么分？（同桌讨论）
生：可以分成黄色方形，和黄色圆形
师：黄色方形还可以再分吗？
生：黄色方形可以再分成2孔和4孔的。
师：黄色圆形还可以再分吗？
生：黄色圆形可以再分成2孔和4孔的。
师：如果将蓝色的再进行细分还可以怎么分？
生：可以分成蓝色方形，和蓝色圆形
师：蓝色方形还可以再分吗
生：蓝色方形可以再分成2孔和4孔的。
师：蓝色圆形还可以再分吗
生：蓝色圆形可以再分成2孔和4孔的。
师：同样一副图分类的标准有很多，但是标准不一样，得到的结果也不同。
2、游戏
刚才我们成功的完成了对各种物品的分类，老师奖励你们一起做个小游戏
（1）捉迷藏：学生观察少了哪一类。
师：这里有12片图形片，其中有一片藏了起来，利用我们今天学习的知识小朋友观察一下是哪一片呀？你是怎么知道的? (同桌讨论)
生：应该是黄色的圆形。
（2）师:再来做个游戏,老师请发言最积极的6个小朋友一起和我做游戏，4男，2女
师：小朋友来分一分，可以按照什么标准分？
（生上来操作，并说一说按照什么标准分的）
（可以按照年龄，性别，头发长短等等）
师:你能用什么比什么多几个,或什么比什么少几个来说一句话吗？
四：总结
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
通过今天的学习我们知道了按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。
板书设计：
分彩色图形片
按（ ）分，可以分成（ ）类，一类是（），一类是（）……
颜色：红、黄、绿、蓝
形状：正方形、三角形、圆形
大小：大、小
教后反思：