人教版六上第六单元第一课时《百分数的意义和读写》导学单
文档属性
| 名称 | 人教版六上第六单元第一课时《百分数的意义和读写》导学单 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-23 15:07:41 | ||
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文档简介
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人教版六年级上第六单元第一课时《百分数的意义和读写》导学单
课题 百分数的意义和读写 单元 六 学科 数学 年级 六年级
知识目标 通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。 通过观察思考，比较分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 结合相关信息，对学生进行思想品行教育。
重点难点 重点：理解百分数的意义。难点：百分数与分数的联系与区别。
教学过程
知识链接 练习导入。 写出下面的分数，并说说每个分数表示的意义。1、一块黑板的三分之一版面用于画刊头。 写作： 表示：2、妈妈买来五分之二吨煤。 写作： 表示：
合作探究 一、教材第82页问题：什么是百分数，它的意义是什么？四人一个小组，学一学82页内容。说一说。填一填。1）百分数是表示一个数是另一个数的（ ）的数。2）百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数（ ），所以也叫（ ）和（ ）。3）百分之九十写作（ ）。 4）65.6%读作（ ）。
自主尝试 写出下面的百分数。百分之一 写作：（ ）百分之二十九 写作：（ ）百分之三十点五 写作：（ ） 百分之三百 写作：（ ）2、读出下面的数。 17% 读作：（ ） 8.76% 读作：（ ） 350% 读作：（ ） 33.5% 读作：（ ）【方法宝典】百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
达标测试 一、填一填。1、表示一个数是另一个数的（ ）的数叫做百分数。又叫（ ）或（ ）。2、一项工程已完成85%。表示（ ）。3、34%读作（ ）。百分之零点九八写作（ ）。4、把单位“1”平均分成100份，其中的30份，用分数表示为（ ），用百分数表示为（ ）。二、判断。1、百分数不能表示具体的数量，而分数和小数可以表示具体的数量。（ ） 2、百分数都比1小。 （ ） 3、这箱苹果比那箱苹果多25%千克。 （ ） 4、百分号“%” 前面的数可以是整数，也可以是分数。 （ ） 5、一批货物已经运走了70%，还有30%没运走。 （ ）三、读出下面的分数。15%读作（ ） 340%读作（ ）65.5%读作（ ） 1.05%读作（ ）四、写出下面的百分数。百分之六十 写作（ ） 百分之九点五 写作（ ）百分之三百零七 写作（ ） 百分之零点七 写作（ ）五、写出下面百分数表示的意义。1、一根铁丝，用去80%，剩下20%。（ ）2、鸡的只数比鸭的只数多30%。（ ）
通过本节课的学习，你们有什么收获？百分数表示一个数占另一个数的百分之几。百分数的读、写方法。
参考答案： 一、1、【解析】根据百分数的定义填写。【答案】：百分之几 百分率 百分比2、【解析】根据百分数的意义填写。【答案】：把一项工程看成单位“1”，把它分成100份，已完成的是85份。3、【解析】根据百分数的读写方法进行填写。【答案】：百分之三十四 0.98% 。4、【解析】把单位“1”平均分成100份，其中的30份，用分数表示为，用百分数表示为30%。【答案】： 30%二、判断。1、【解析】百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数百分之几，所以不是一个具体数量。而分数和小数可以表示具体的数量。故命题正确。【答案】：√2、【解析】160%大于1，故命题错误。【答案】：×3、【解析】百分数不是具体量，不恩能够带单位。故命题错误。【答案】：×4、【解析】一批货物看成单位1，平均分成100份，运走70份，是70%，剩下30份是30%，故命题正确。【答案】：√三、【解析】根据百分数的读法来读。【答案】：百分之十五 百分之三百四十 百分之六十五点五 百分之一点零五 四、【解析】根据百分数的写法来写。【答案】：60% 9.5% 307% 0.7% 五、【解析】根据百分数的意义填写。【答案】：1、把一根铁丝的长度看成单位“1“，平均分成100份，用去的占80份，剩下的占20份。2、把鸭的只数看做单位1，把它平均分成100份，鸡比鸭多的只数占30份。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版六年级上第六单元第一课时《百分数的意义和读写》导学单
课题 百分数的意义和读写 单元 六 学科 数学 年级 六年级
知识目标 通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。 通过观察思考，比较分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 结合相关信息，对学生进行思想品行教育。
重点难点 重点：理解百分数的意义。难点：百分数与分数的联系与区别。
教学过程
知识链接 练习导入。 写出下面的分数，并说说每个分数表示的意义。1、一块黑板的三分之一版面用于画刊头。 写作： 表示：2、妈妈买来五分之二吨煤。 写作： 表示：
合作探究 一、教材第82页问题：什么是百分数，它的意义是什么？四人一个小组，学一学82页内容。说一说。填一填。1）百分数是表示一个数是另一个数的（ ）的数。2）百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数（ ），所以也叫（ ）和（ ）。3）百分之九十写作（ ）。 4）65.6%读作（ ）。
自主尝试 写出下面的百分数。百分之一 写作：（ ）百分之二十九 写作：（ ）百分之三十点五 写作：（ ） 百分之三百 写作：（ ）2、读出下面的数。 17% 读作：（ ） 8.76% 读作：（ ） 350% 读作：（ ） 33.5% 读作：（ ）【方法宝典】百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
达标测试 一、填一填。1、表示一个数是另一个数的（ ）的数叫做百分数。又叫（ ）或（ ）。2、一项工程已完成85%。表示（ ）。3、34%读作（ ）。百分之零点九八写作（ ）。4、把单位“1”平均分成100份，其中的30份，用分数表示为（ ），用百分数表示为（ ）。二、判断。1、百分数不能表示具体的数量，而分数和小数可以表示具体的数量。（ ） 2、百分数都比1小。 （ ） 3、这箱苹果比那箱苹果多25%千克。 （ ） 4、百分号“%” 前面的数可以是整数，也可以是分数。 （ ） 5、一批货物已经运走了70%，还有30%没运走。 （ ）三、读出下面的分数。15%读作（ ） 340%读作（ ）65.5%读作（ ） 1.05%读作（ ）四、写出下面的百分数。百分之六十 写作（ ） 百分之九点五 写作（ ）百分之三百零七 写作（ ） 百分之零点七 写作（ ）五、写出下面百分数表示的意义。1、一根铁丝，用去80%，剩下20%。（ ）2、鸡的只数比鸭的只数多30%。（ ）
通过本节课的学习，你们有什么收获？百分数表示一个数占另一个数的百分之几。百分数的读、写方法。
参考答案： 一、1、【解析】根据百分数的定义填写。【答案】：百分之几 百分率 百分比2、【解析】根据百分数的意义填写。【答案】：把一项工程看成单位“1”，把它分成100份，已完成的是85份。3、【解析】根据百分数的读写方法进行填写。【答案】：百分之三十四 0.98% 。4、【解析】把单位“1”平均分成100份，其中的30份，用分数表示为，用百分数表示为30%。【答案】： 30%二、判断。1、【解析】百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数百分之几，所以不是一个具体数量。而分数和小数可以表示具体的数量。故命题正确。【答案】：√2、【解析】160%大于1，故命题错误。【答案】：×3、【解析】百分数不是具体量，不恩能够带单位。故命题错误。【答案】：×4、【解析】一批货物看成单位1，平均分成100份，运走70份，是70%，剩下30份是30%，故命题正确。【答案】：√三、【解析】根据百分数的读法来读。【答案】：百分之十五 百分之三百四十 百分之六十五点五 百分之一点零五 四、【解析】根据百分数的写法来写。【答案】：60% 9.5% 307% 0.7% 五、【解析】根据百分数的意义填写。【答案】：1、把一根铁丝的长度看成单位“1“，平均分成100份，用去的占80份，剩下的占20份。2、把鸭的只数看做单位1，把它平均分成100份，鸡比鸭多的只数占30份。
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