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Unit2
Last
weekend
第六课时Let's
wrap
it
up,Let's
check&Storytime
【学习目标】
1.通过对知识的归纳，总结出一般过去时The
Past
Tense的定义、单词过去式的变化规则、结构等。
2.通过阅读完成任务表格，理解故事并复述故事。
3.能够通过对过去生活的回顾，了解社会事件对个人生活的影响。
4.能够学会感恩生活、积极学习。
【学习重难点】
1.重点：The
Past
Tense一般过去时；阅读中对关键信息的概括与利用关键信息的复述。
2.难点：动词的不规则变化。
【学习过程】
1.新知预习
1）根据自己前几课学到的一般过去时的知识进行思维导图式的总结。
2）预读Storytime.
2.
新知学习
1）本节课是对单元知识的总结，学习过程中要做好笔记好练习。
2）观看故事视频时，要积极地、主动地、大声地开口读。
3）认真并高质量地完成视频中的练习与课后练习。
【课前预习】
1.写出下列单词的过去式。
cook
_________
play
_________
like
_________
visit_________
stop_________
study_________
【课堂小结】
1.The
Past
Tense一般过去时：
1）定义：
2）基本结构：
3）动词的过去式（变化规律）
a.
b.
c.
d.
4）时间标志：
【课后练习】
Talk
about
your
last
weekend:
Last
weekend,
I
was___________.
I____________on
Saturday
morning.
Then
I____________on
Saturday
afternoon.
My
Sunday?
It
was
more_____
.
I____________________.
I_________________
.I
need
another
weekend!
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Unit2
Last
weekend
Let's
check&
Let's
wrap
it
up&Storytime
教学设计
教学内容分析：
六年级下册Unit2
Last
weekend
Let's
check&
Let's
wrap
it
up
&Storytime作为本单元最后一个课时，需要对一般过去时进行总结，同时通过Zoom’s
busy
weekend的故事阅读，突出一般过去时在语篇中的表达运用。
设计思路：
本节课综合了语法总结与语篇阅读，是对一个单元知识的汇总架构，也是单元主题的深化拓展。同时，基于本节课的设计背景是新冠病毒疫情影响了我们的生活，过去了几个星期里我们不能外出、只能居家生活和学习。因此，本节课将结合此背景进行机会教育，使英语学习与现实生活结合起来，也把生活教育融入到教学过程中。本节课在一般过去时的语法总结中使用Task-Based
Learning
Method基于任务的学习方法进行教学设计，通过建构单元整体知识，完成相关练习挑战；在拓展阅读中，也是基于表格化任务完成对语篇的理解，通过复述达到对语篇的掌握。
教学方法：任务教学法
教学目标：基于核心素养的目标定位，设立语言能力目标、文化意识目标、思维品质目标及学习能力目标，
语言能力
a.
通过对知识的归纳，总结出一般过去时The
Past
Tense的定义、单词过去式的变化规则、结构等。
b.
通过阅读完成任务表格，理解故事并复述故事。
文化意识
a.能够通过对过去生活的回顾，了解社会事件对个人生活的影响。
b.能够学会感恩生活、积极学习。
3.
思维品质
a.
通过对知识的复习，学会总结归纳的能力。
b.
学习通过学习联系生活实际，学会思辨社会与个人的关系。
4.
学习能力
a.
建立知识的总结归纳能力，并学会通过已有的知识架构及学习方法习得新知。
b.
能复述故事。
教学重、难点：
a.
动词过去式的变化规则.
b.故事重难点词组：Ineed
another
weekend.
c.对故事内容进行概括、复述。
教学准备：
Video,
PPT,
worksheet.
(
教师通过
展示
一个新冠疫情的热门短片，建立当下
社会
事件
与
本课学习的联系，激发学生更好
地
感知学习；通过谈论生活，逐步总结一般过去时。
并为语篇
阅读打下厚实的基础。
)教学过程:
(
Pre-reading
Warm
up
Video
about
the
event
Novel
Coronavirus
to
lead
in
the
topic
Lead-in
Did
you…?
What
did
you
do?
Wrap
it
up
The
past
tense
)
(
1
st
Reading:
学生通过整体略读了解故事主旨大意
.
2
nd
Reading:
学生在教师引导下通过分情节
/
段落的整体语篇阅读分析，
完成
表格任务，培养学生提取关键信息、处理信息的能力，提高阅读技巧，发展学生的思维能力。
3
rd
Reading:
通过复述故事，
检查
对语篇的掌握程度及更好地巩固。
)
(
While-reading
Skimming
Read
for
main
idea
Scanning
Read
for
details
)
(
通过复述故事，
检查
对语篇的掌握程度及更好地巩固。
学生通过理解故事、读懂故事，总结故事含义：规划好我们的周末生活，
劳逸结合
。
学会联系实际，
谈论
自己的周末生活。
)
(
Post-reading
R
etell
the
story
Check
&
Consolidate
Extend
Talk
about
your
weekend
)
(
Homework
)
(
Talk
about
your
weekend.
Last
weekend,
I
was.
Ion
Saturday
morning.
Then
Ion
Saturday
afternoon.
My
Sunday?
It
was
more
.
.
.
I
need
another
weekend!
)
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Unit
2
Last
weekend
第六课时
Let's
wrap
it
up,
Let's
check
&
Story
time
六年级
下册
Last
weekend,
I
watched
a
video.
How
was
your
weekend?
It
was
fine.
It
was
not
good.
What
did
you
do?
Did
you
?
go
to
the
park
play
football
see
a
film
No,
I
didn’t.
Novel
Coronavirus
新型冠状病毒
Did
she
stay
at
home
?
重点来咯！
一般过去时的一般疑问句：Did+
人称
+动词原形（短语）…+过去的时间?
肯定回答:
Yes,
人称
+
did.
否定回答：No,
人称
+
didn’t.
Yes,
she
did.
We
should
stay
at
home
and
keep
healthy!
Yes,
he
did.
Did
he
stay
at
home
?
What
did
you
do
at
home?
cleaned
the
room
washed
the
clothes
watched
TV
I
last
weekend.
Read
and
say
cleaned
the
room
washed
the
clothes
观察单词，想一想，单词原形是怎样变化成过去式的呢？
火眼金睛，找找规律
Read
and
think
watched
TV
动词的过去式
一、动词的过去式：
1.规则变化,-ed:
stayed,cleaned,washed,watched,visited…
2.以不发音的e结尾，直接-d:
lived,
liked,
moved…
3.重读闭音节结尾的双写最后的辅音字母再-ed:
stopped,planned…
4.以辅音字母加y结尾的，把y改成ied:
studied,cried…
5.不规则变化：do-did,see-saw,read-read,sleep-slept,
have/has-had,am/is-was…
Let’s
wrap
it
up
The
past
tense一般过去时
P69
Wrap
it
up
二、一般过去时的定义：
表示过去某个时间存在的动作或状态。
1.主语+be动词
(was;
were)的过去式+…
三、结构:
e.g.
It
was
a
great
weekend.
2.主语+实义动词的过去式+其它（表示过去的时间）
e.g.
I
stayed
at
home
last
week.
Let’s
wrap
it
up
The
past
tense一般过去时
Let’s
wrap
it
up
The
past
tense一般过去时
四、时间标志——表示过去的时间：
上个周末
昨晚
上个星期一
昨天
前天
…ago
在……之前
three
hours
ago
two
months
ago
one
minute
ago
…
last…
上个……
last
week
上周
last
weekend
上个周末
last
month
上个月
last
year
去年
…
Wrap
it
up
cooked
played
liked
visited
stopped
studied
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
Let’s
check
Read
and
say
How
was
Zoom’s
weekend?
Task
Weekend
What
did
Zoom
do?
Saturday
morning
Saturday
afternoon
Sunday
morning
Sunday
afternoon
What
did
Zoom
do?
Tip：简单地画出这个表格，边阅读边填写相关信息。
What
did
Zoom
do?
Watch
for
task
Read
for
task
Read
for
task
另一个周末
Read
for
task
Weekend
What
did
Zoom
do?
Saturday
morning
Saturday
afternoon
Sunday
morning
Sunday
afternoon
Fill
in
the
blank
washed
the
schoolbag,
went
to
the
park.
did
his
homework,
went
fishing.
cleaned
the
room,
visited
his
grandparents.
played
football,
watched
TV.
Zoom
needs
anther
weekend.
Retell
the
story
Talk
about
your
last
weekend.
Homework
Last
weekend,
I
was
.
I
on
Saturday
morning.
Then
I
on
Saturday
afternoon.
My
Sunday?
It
was
more
.
.
.
I
need
another
weekend!
谢谢观看！
谢谢
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