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教科版五年级科学上册第一单元《生物与环境》
第1课《种子发芽实验（一）》教学设计
【教学目标】
科学概念：
种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：
1.基于所学知识与生活经验，根据材料，设计“种子发芽”的实验计划。
2.经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录确定影响种子发芽的条件。
情感、态度与价值观：
1.养成对实验观察的兴趣。
2.知道种子的发芽需要依存于一定的环境。
【教学重难点】
重点：经历设计种子发芽对比实验的过程，用对比实验的方法观察、记录确定影响种子发芽的条件。
难点：经历设计种子发芽对比实验的过程，发展对比实验的科学思维。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、注射器若干、密封袋若干、黑色纸若干。
学生准备：作业本、绿豆种子、塑料浅盘、放大镜、滴管、水、纸巾、标签纸、尺子、透明胶等。
【教学过程】
一、图片引入，聚焦绿豆发芽的条件
师出示绿豆种子的图片：这是什么？
生（预设）：绿豆。
师提出问题：绿豆种子发芽需要哪些条件？
生（预设）：需要浇水、需要合适的温度、需要充足的空气、需要阳光、需要土壤。
师进一步提问：这些条件中哪些是绿豆种子发芽的必需条件？
生（预设）：水、合适的温度、充足的空气、阳光。
（说明：这里学生没有排除阳光，教师不要急于解释，可以让学生自己用实验去研究。另外，学生可以通过泡在少量水中的种子会破皮发芽这一生活经验，知道土壤不是种子发芽的必须条件。）
师：要证明我们的猜测是否与实际相符，我们可以通过什么来知道？
生：实验。
师：怎么做实验呢？今天我们就来做一做种子发芽的实验。
引出课题：种子发芽实验（一）。（师板书课题：种子发芽实验（一））
二、根据材料设计种子发芽实验计划
师：同学们，你们的学具袋里有6颗绿豆种子、2个塑料浅盒。除了这些材料，今天老师给同学们带来了一些材料。（师出示材料：注射器、密封袋和黑色纸）
生观察材料。
师引导学生根据材料设计实验计划：①选择一个研究主题（如：绿豆种子发芽必须要有水吗？）；②选择合适的材料，合理地设计实验计划。并提示学生只能改变一个条件哟！
生设计并交流实验计划。
预设：
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的猜测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件
温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子等。
两个组不同的条件
水
实验方法
让一组种子得到水，保持湿润，叫做对照组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫做实验组。
师引导学生解决问题：
①为什么要用3粒种子？（预设：减少实验的偶然性误差。）
②我们应该什么时候给种子浇水，浇多少水？（预设：清晨或傍晚浇水；浇适量的水（看具体情况）。）
③怎样为实验组，怎样为对照组？（预设：水是种子发芽的必要条件，此时没有水的是实验组。）
师进一步引导学生：这个实验至少要有两个小组同时进行。（这样有对比性。）
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有合适的温度吗？
我们的猜测
绿豆种子发芽必须要有合适的温度。
两个组相同的条件
水、空气、各3粒大小相同的绿豆种子等。
两个组不同的条件
温度
实验方法
把一组湿润的种子用塑料浅盘盖住，四周都贴上黑色的纸，用透明胶固定，放入冰箱冷冻室，叫做实验组；把另一组湿润的种子也用塑料浅盘盖住，四周都贴上黑色的纸，用透明胶固定，放入室温中，叫做对照组。
说明：师可以引导学生放入冰箱的种子没有光照，放在室温中的种子有光，怎样可以公平？（预设：两组种子做遮光处理，用黑色纸贴住。）
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
我们的猜测
绿豆种子发芽必须要有充足的空气。
两个组相同的条件
水、温度、各3粒大小相同的绿豆种子等。
两个组不同的条件
空气
实验方法
把一组种子放入密封袋，用针管尽量吸走袋中的空气，针头留在袋中，针头另一端用透明胶封住（便于定期浇水），放在室温中叫做实验组；把另一组种子放在室温中，定期浇水，叫做对照组。
说明：学生在设计这个研究主题时，教师可以适当引导：如注射器可以注入水、也可以抽出空气。
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有阳光吗？
我们的猜测
绿豆种子发芽必须要有阳光。
两个组相同的条件
水、温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子等。
两个组不同的条件
阳光
实验方法
把一组湿润的种子用塑料浅盘盖住，用透明胶固定，放在室外，叫做实验组；把另一组湿润的种子也用塑料浅盘盖住，四周都贴上黑色的纸，用透明胶固定，放在室外，叫做对照组。
三、根据实验计划，研究种子发芽的条件
1.先用放大镜观察绿豆种子发芽，测量它们的大小，把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。（作业本P2空白处）
2.根据自己的实验计划，选择合适的材料，想好操作方法，开始研究种子发芽的条件。（师引导学生操作方法，并提示：别忘了进行比较；别忘了给种子编号。）
3.坚持每天观察种子的变化，把自己的发现记录写下来。
种子发芽和（
）的关系记录表（作业本P2）
实验开始时间：
班级：
姓名：
日期
种子的变化
实验组
对照组
月
日
月
日
月
日
月
日
......
师适当引导学生记录。如：
种子发芽和（
水
）的关系记录表（作业本P2）
实验开始时间：
班级：
姓名：
日期
种子的变化
实验组
对照组
月
日
无变化
无变化
月
日
无变化
有一点点破皮无发芽
月
日
有一点点破皮无发芽
皮裂开，冒出小芽
月
日
......
生课后定时观察记录。（师要督促和检查）
四、板书设计
种子发芽实验（一）
种子发芽的必须条件：水、合适的温度、充足的空气、阳光？
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精品试卷·第
2
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（共
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教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》
第1课《种子发芽实验（一）》课后练习
选择题。
（1）下列关于对比实验的说法，正确的是（
）。
A.做对比实验时，实验组与对照组的所有都要保持相同。
B.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。
C.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件都要不同。
（2）在研究“绿豆种子发芽是否必须要有水”的实验中，需要改变的条件是（
）。
A.温度
B.水分
C.空气
（3）在研究“绿豆种子发芽是否必须要有水”的实验中，一组种子给水，保持湿润，另一组种子保持干燥。保持湿润的组叫（
）。
A.实验组
B.对照组
C.对比组
（4）在做种子发芽实验时，每个盒子都应该放三颗种子，而不是一颗种子。这主要是为了（
）。
A.把吸水纸压得更实
B.让种子能充分地吸收水分
C.减少实验的偶然性
（5）在研究“绿豆种子发芽是否必须要有水”的实验中，下列保持种子湿润的方法正确的是（
）。
A.把种子浸没在水中
B.把种子一半浸在水中
C.把种子放在湿润的纸巾上
（6）浸泡在水中的种子不容易发芽，其原因是（
）。
A.缺少阳光
B.缺少空气
C.水温太低
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》
第1课《种子发芽实验（一）》课后练习参考答案
选择题。
（1）下列关于对比实验的说法，正确的是（
B
）。
A.做对比实验时，实验组与对照组的所有都要保持相同。
B.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。
C.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件都要不同。
（2）在研究“绿豆种子发芽是否必须要有水”的实验中，需要改变的条件是（
B
）。
A.温度
B.水分
C.空气
（3）在研究“绿豆种子发芽是否必须要有水”的实验中，一组种子给水，保持湿润，另一组种子保持干燥。保持湿润的组叫（
B
）。
A.实验组
B.对照组
C.对比组
解析：水是绿豆种子发芽的必要条件，实验是反证，保持干燥的种子是实验组，保持湿润的的是对照组。
（4）在做种子发芽实验时，每个盒子都应该放三颗种子，而不是一颗种子。这主要是为了（
C
）。
A.把吸水纸压得更实
B.让种子能充分地吸收水分
C.减少实验的偶然性
（5）在研究“绿豆种子发芽是否必须要有水”的实验中，下列保持种子湿润的方法正确的是（
C
）。
A.把种子浸没在水中
B.把种子一半浸在水中
C.把种子放在湿润的纸巾上
（6）浸泡在水中的种子不容易发芽，其原因是（
B
）。
A.缺少阳光
B.缺少空气
C.水温太低
解析：水中含有少量的空气，种子在水中因为缺少空气不容易发芽。
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科学教科版
五年级上
图片引入，聚焦绿豆发芽的条件
绿豆
绿豆种子发芽需要哪些条件？
讨论：
猜测：
需要浇水
需要合适的温度
需要充足的空气
需要阳光
需要土壤
水
合适的温度
充足的空气
阳光
土壤
这些条件中哪些是绿豆种子发芽的必需条件？
交流：
水
合适的温度
充足的空气
阳光
种子发芽实验（一）
根据材料设计种子发芽实验计划
自备材料：
6颗绿豆种子、2个塑料浅盒（学具袋）
提供材料：
注射器
密封袋
黑色卡纸
设计实验计划（作业本活动记录）：
1.选择一个研究主题（如：绿豆种子发芽必须要有水吗？）；
2.选择合适的材料，合理地设计实验计划。
只能改变一个条件哟！
交流实验计划
我们提出的问题
我们的猜测
两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验方法
绿豆种子发芽必须要有水吗？
绿豆种子发芽必须要有水。
温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子等。
水
让一组种子得到水，保持湿润，叫做对照组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫做实验组。
为什么要用3粒种子？
我们应该什么时候给种子浇水，浇多少水？
？
？
问题解决：
1.为什么要用3粒种子？
减少实验的偶然性误差。
2.我们应该什么时候给种子浇水，浇多少水？
清晨或傍晚浇水；浇适量的水（看具体情况）。
3.怎样为实验组，怎样为对照组？
水是种子发芽的必要条件，此时没有水的是实验组。
我们提出的问题
我们的猜测
两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验方法
绿豆种子发芽必须要有水吗？
绿豆种子发芽必须要有水。
温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子等。
水
让一组种子得到水，保持湿润，叫做对照组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫做实验组。
提示：
这个实验至少要有两个小组同时进行。
我们提出的问题
我们的猜测
两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验方法
绿豆种子发芽必须要有合适的温度吗？
绿豆种子发芽必须要有合适的温度。
水、空气、各3粒大小相同的绿豆种子等。
温度
把一组湿润的种子用塑料浅盘盖住，四周都贴上黑色的纸，用透明胶固定，放入冰箱冷冻室，叫做实验组；把另一组湿润的种子也用塑料浅盘盖住，四周都贴上黑色的纸，用透明胶固定，放入室温中，叫做对照组。
我们提出的问题
我们的猜测
两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验方法
绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
绿豆种子发芽必须要有充足的空气。
水、温度、各3粒大小相同的绿豆种子等。
空气
把一组种子放入密封袋，用针管尽量吸走袋中的空气，针头留在袋中，针头另一端用透明胶封住（便于定期浇水），放在室温中叫做实验组；把另一组种子放在室温中，定期浇水，叫做对照组。
我们提出的问题
我们的猜测
两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验方法
绿豆种子发芽必须要有阳光吗？
绿豆种子发芽必须要有阳光。
水、温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子等。
阳光
把一组湿润的种子用塑料浅盘盖住，用透明胶固定，放在室外，叫做实验组；把另一组湿润的种子也用塑料浅盘盖住，四周都贴上黑色的纸，用透明胶固定，放在室外，叫做对照组。
根据实验计划，研究种子发芽的条件
1.先用放大镜观察绿豆种子发芽，测量它们的大小，把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
绿豆种子的初始样貌（作业本P2空白处）
2.根据自己的实验计划，选择合适的材料，想好操作方法，开始研究种子发芽的条件。
方法参考：
准备两个不漏水的盒子
在盒内垫纸巾并按三个洞
在纸巾上各放三粒绿豆种子
往一个纸巾上滴水，一个不滴水
提示：别忘了进行比较；别忘了给种子编号。
3.坚持每天观察种子的变化，把自己的发现记录写下来。
种子发芽和（
）的关系记录表（作业本P2）
实验开始时间：
班级：
姓名：
日期
种子的变化
实验组
对照组
月
日
月
日
月
日
月
日
......
水
无变化
无变化
无变化
有一点点破皮无发芽
有一点点破皮无发芽
皮裂开，冒出小芽
谢谢
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