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【专题讲义】人教版一年级数学上册【第二套】
第4讲 6-10的认识和加减法专题精讲（解析版）
知识要点梳理
核心内容 6-10的认识和加减法 课型 一对一/一对N
教学目标 1、学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
重、难点 重点：教学目标1、2、3、4 难点：教学目标5、6
了解学生对1-5的认识和加减法的掌握情况，举例说明，引导学生的兴趣去探讨6-10的认识和加减法。
知识导图
SHAPE \* MERGEFORMAT
1、在□内填上数
解答
4；6；3；6；2；7；1
解析:由6＝1＋5＝2＋4＝3＋3，7＝1＋6＝2＋5＝3＋4可得出答案
2、在（ ）里填上适当的数
解答
6；1；7；4；0；6
3、数数时，5的后面是（ ），6的后面是（ ）。
解答
6；7
4、6前面的数是（ ），7前面的一个数是（ ）。
解答
5；6
5、6的相邻数是（ ）和（ ）。
解答
5；7
6、小英去动物园买票，她前面有5个人，小英排在第（ ）；她的后面还有1个人，排队买票的一共有( )个人。
解答
6；7
导学一 ： 6、7的认识和加减法
例 1. 填一填
解答
7；7；5；2
例 2. 填一填
解答
6；3
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1、填一填
解答
7；7；4；3
2、填一填
解答
7；5；7；7；6；5；5；7；4；6
3、可以怎样列算式计算
解答
2＋5＝7；4＋3＝7
导学二 ： 8、9的认识和加减法
例 1. 涂一涂
解答
例 2. 填一填
（1）数一数，一共有（ ）只小猪；
（2）从左边数起，把8只小猪圈起来；
解答
（1）10
（2）
例 3. 看图答题
（1）给从左数的8个苹果圈起来；
（2）给从右数的第9个苹果上面画一个△；
（3）给从左数的第8个苹果上面画一个☆。
解答
（1）
（2）
（3）
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1、填一填
（1）8的前面是（ ）；
（2）8的后面是（ ）；
（3）8的相邻数是（ ）和（ ）。
解答
7；9；7和9
2、填一填
7○8 5○9 8○□ 9○□
解答
＜；＜；＜，9；＞，8
3、填一填。
解答
8；6；5；3；2；1；4；5；6；7；9
导学三 ： 10的认识和有关10的加减法
例 1. 把结果为“10”的涂色
解答
得数是10的：2+8，5+5，7+3，8+2，6+4，1+9
解析：本题主要考查的知识点是10以内数的加减法的计算方法。解决这道题的关键是准确计算。先计算出各算式的得数，再涂色。
例 2. 填一填
解答
10－6＝4；7＋3＝10；6＋3＝9；10－2＝8
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1、填一填
解答
3
2、填一填
解答
2；4；6；；8；10
3、填一填
解答
10；10；10；10；10
导学四 ： 连加、连减、加减混合
例 1. 根据算式的含义接着画一画，再填数。
解答
1；5；3；2
例 2. 直接写出得数。
5＋1＋3＝ 5－3＋6＝ 9－6＋7＝
9－7－2＝ 6＋3－7＝ 10－7＋6 ＝
7＋2－5＝ 2＋5－4＝ 8－3－0＝
4－2＋5＝ 9－8－1＝ 5＋5－5＝
9－8＋4＝ 10－10＋9＝
解答
9；8；10；0；2；9；4；3；5；7；0；5；5；9
例 3. 在○里填"＞"、"="、"＜"。
4○4 8-4○9-4 4+5○4+2 9-8○9-7
2○7－5 6○7＋2 6＋1○8 7○3＋6
5○6－4 1＋5○9 9○6＋2 8○9－3
解答
＝；＝；＞；＜；＝；＜；＜；＜；＞；＜；＞；＞
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1、在（ ）填上数。
解答
5；4；6；2
2、连一连。
解答
3、在□填上数。
（1）
解答
4＋3＋1＝8；2＋5＋3＝10；3＋3＋2＝8；2＋3＋4＝9
4. （1）8和10中间的一个数是（ ）；
（2）5前面的一个数是（ ）；
（3）6后面的一个数是（ ）；
（4）9前面的第三个数是（ ）；
（5）比8多2是（ ），比9少2是（ ）；
（6）比10少3是（ ），比5多4是（ ）；
（7）9比3多（ ）；
（8）7比9少（ ）。
解答
9；4；7；6；10；7；7；9；6；2
限时考场模拟
1、填一填
解答
4；4；8；5；0，3，2
2、把下面的数按从大到小连起来
解答
8>7>6>5>4>3>2>1
3、连一连，小兔子拔萝卜。
解答
4、在□里填上合适的数。
解答
3；5；8；7；2；8；2；5
5.
（1）图中一共有（ ）只小羊；
（2）从左数，在第4只小羊下面画△，在第7只下面画☆；
（3）从右数，在第8只小羊下面画○；
（4）把右边6只小羊圈起来。
解答
（1）8；
（2）
（3）
（4）
6. 填一填
（1）
（2）
（3）
解答
（1）5＋3＝8；10－4＝6；（2）4＋2＋3＝9；（3）9－2＋3＝10
课后作业
1. 口算。
3+6= 4+4= 9-6= 5+2= 8-6=
10-5= 9+1= 4+5= 7+3= 7-7=
6+2= 7-4= 10-7= 5+4= 8-0=
8-4= 5+5= 1+8= 4+3= 9-4=
解答
9；8；3；7；2；5；10；9；10；08；3；3；9；8；4；10；9；7；5
2、填写
（3）
（4）6和8的中间的一个数是（ ）
（5）与6相邻的两个数是（ ）和（ ）
（6）比10少1的数是（ ），比5多4的数是（ ）
（7）4前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）
（8）在6，0，9，5，7，1，4中把小于7的数写在下面的格子里
（9）最大的一位数是（ ）
解答
（1）2；4；5；7；8；9；10；（2）4；5；6；8；9；（3）8；7；10；8；（4）7；
（5）5；7；（6）9；9；（7）3；5；（8）6；0；5；1；4
3、在（ ）里填上合适的数。
（ ）+2=6 7+（ ）=10 （ ）-2=5
（ ）-9=1 5+（ ）=8 （ ）+3=9
（ ）-3=4 9-（ ）=2 （ ）-6=4
解答
4；3；7；10；3；6；7；7；10
4、从4，5，8，9中选出3个数，写出两个加法算式和两个减法算式。
解答
4＋5＝9；5＋4＝9；9－5＝4；9－4＝5
5. 连线。
（1）3+4 10 （2）3+2+4 5
9-5 7 9-7+3 9
8+2 4 10-4+2 8
解答
6、在○里填上＞、＜或=。
5+2○8 7-4○1 8○4+3 10-2○9
10-5○1+4 9+1○10-0 6+2○9-2 8+1○4+6
解答
＜；＞；＞；＜；＝；＝；＞；＜
7、在○里填上+或-。
5○5=10 4○3=7 9○3=6 7○2=5
8○4=4 10○6=4 5○4=9 6○2=8
解答
＋；＋；－；－；－；＋；＋
8、看图写算式。
解答
10－3＝7；8－3＋2＝7；2＋3＋4＝9
9、按要求完成下面各题。
7 0 5 10 9 1
（1）上面一共有（ ）个数
（2）最大的数是（ ），最小的数是（ ）
（3）5是在左数第（ ）个，从右数第5个数是（ ）
（4）7和10的中间有（ ）个数
（5）把左边3个数圈起来。
（6）把上面的数按顺序排一排。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
解答
（1）6；（2）10；0；（3）3；0；（4）2；（5）7 0 5；（6）10＞9＞7＞5＞1＞0
【资料介绍】该资料结合6-10的认识和加减法的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块四
知识讲解及典型例题
模块五
巩固练习
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【专题讲义】人教版一年级数学上册【第二套】
第4讲 6-10的认识和加减法专题精讲（学生版）
知识要点梳理
核心内容 6-10的认识和加减法 课型 一对一/一对N
教学目标 1、学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
重、难点 重点：教学目标1、2、3、4 难点：教学目标5、6
了解学生对1-5的认识和加减法的掌握情况，举例说明，引导学生的兴趣去探讨6-10的认识和加减法。
知识导图
SHAPE \* MERGEFORMAT
1、在□内填上数
2、在（ ）里填上适当的数
3、数数时，5的后面是（ ），6的后面是（ ）。
4、6前面的数是（ ），7前面的一个数是（ ）。
5、6的相邻数是（ ）和（ ）。
6、小英去动物园买票，她前面有5个人，小英排在第（ ）；她的后面还有1个人，排队买票的一共有( )个人。
导学一 ： 6、7的认识和加减法
例 1. 填一填
例 2. 填一填
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1、填一填
2、填一填
3、可以怎样列算式计算
导学二 ： 8、9的认识和加减法
例 1. 涂一涂
例 2. 填一填
（1）数一数，一共有（ ）只小猪；
（2）从左边数起，把8只小猪圈起来；
例 3. 看图答题
（1）给从左数的8个苹果圈起来；
（2）给从右数的第9个苹果上面画一个△；
（3）给从左数的第8个苹果上面画一个☆。
我爱展示
1、填一填
（1）8的前面是（ ）；
（2）8的后面是（ ）；
（3）8的相邻数是（ ）和（ ）。
2、填一填
7○8 5○9 8○□ 9○□
3、填一填。
导学三 ： 10的认识和有关10的加减法
例 1. 把结果为“10”的涂色
例 2. 填一填
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1、填一填
2、填一填
3、填一填
导学四 ： 连加、连减、加减混合
例 1. 根据算式的含义接着画一画，再填数。
例 2. 直接写出得数。
5＋1＋3＝ 5－3＋6＝ 9－6＋7＝
9－7－2＝ 6＋3－7＝ 10－7＋6 ＝
7＋2－5＝ 2＋5－4＝ 8－3－0＝
4－2＋5＝ 9－8－1＝ 5＋5－5＝
9－8＋4＝ 10－10＋9＝
例 3. 在○里填"＞"、"="、"＜"。
4○4 8-4○9-4 4+5○4+2 9-8○9-7
2○7－5 6○7＋2 6＋1○8 7○3＋6
5○6－4 1＋5○9 9○6＋2 8○9－3
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1、在（ ）填上数。
2、连一连。
3、在□填上数。
（1）
4. （1）8和10中间的一个数是（ ）；
（2）5前面的一个数是（ ）；
（3）6后面的一个数是（ ）；
（4）9前面的第三个数是（ ）；
（5）比8多2是（ ），比9少2是（ ）；
（6）比10少3是（ ），比5多4是（ ）；
（7）9比3多（ ）；
（8）7比9少（ ）。
限时考场模拟
1、填一填
2、把下面的数按从大到小连起来
3、连一连，小兔子拔萝卜。
4、在□里填上合适的数。
5.
（1）图中一共有（ ）只小羊；
（2）从左数，在第4只小羊下面画△，在第7只下面画☆；
（3）从右数，在第8只小羊下面画○；
（4）把右边6只小羊圈起来。
6. 填一填
（1）
（2）
（3）
课后作业
1. 口算。
3+6= 4+4= 9-6= 5+2= 8-6=
10-5= 9+1= 4+5= 7+3= 7-7=
6+2= 7-4= 10-7= 5+4= 8-0=
8-4= 5+5= 1+8= 4+3= 9-4=
2、填写
（3）
（4）6和8的中间的一个数是（ ）
（5）与6相邻的两个数是（ ）和（ ）
（6）比10少1的数是（ ），比5多4的数是（ ）
（7）4前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）
（8）在6，0，9，5，7，1，4中把小于7的数写在下面的格子里
（9）最大的一位数是（ ）
3、在（ ）里填上合适的数。
（ ）+2=6 7+（ ）=10 （ ）-2=5
（ ）-9=1 5+（ ）=8 （ ）+3=9
（ ）-3=4 9-（ ）=2 （ ）-6=4
4、从4，5，8，9中选出3个数，写出两个加法算式和两个减法算式。
5. 连线。
（1）3+4 10 （2）3+2+4 5
9-5 7 9-7+3 9
8+2 4 10-4+2 8
6、在○里填上＞、＜或=。
5+2○8 7-4○1 8○4+3 10-2○9
10-5○1+4 9+1○10-0 6+2○9-2 8+1○4+6
7、在○里填上+或-。
5○5=10 4○3=7 9○3=6 7○2=5
8○4=4 10○6=4 5○4=9 6○2=8
8、看图写算式。
9、按要求完成下面各题。
7 0 5 10 9 1
（1）上面一共有（ ）个数
（2）最大的数是（ ），最小的数是（ ）
（3）5是在左数第（ ）个，从右数第5个数是（ ）
（4）7和10的中间有（ ）个数
（5）把左边3个数圈起来。
（6）把上面的数按顺序排一排。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
【资料介绍】该资料结合6-10的认识和加减法的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
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