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【专题讲义】人教版一年级数学上册【第二套】
第5讲 11-20各数的认识专题精讲（学生版）
知识要点梳理
核心内容 11-20的认识和加减法 课型 一对一/一对N
教学目标 正确地认、读、写11～20各数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小。认识数位，理解数位的意义。能计算10加几和十几加几与相应的减法。
重、难点 11～20各数的组成及数位的意义；计算10加几和十几加几与相应的减法。
学校最近学到哪里？哪些方面觉得自己掌握不错？哪些觉得还不熟练呢？
知识导图
SHAPE \* MERGEFORMAT
1. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
（1）2＋3○6 7－0○7 3＋3○5＋2
（2）4＋1○3 6－1○5 2＋4○4
2. 直接写得数。
（1）1＋5＝□ 7－2＝□ 3＋3＝□ 7－4＝□
（2）4＋3=□ 6－4＝□ 7－5＝□ 6－3＝□
3. 看图列算式
导学一 ： 11-20各数的认识
知识点讲解 1：11-20各数的认识和组成
例 1. 读出下面各数，并说出每个数的组成。
17 12 20
例 2. “11”这个数十位上的“1”与个位上的“1”表现的意义相同吗？
例 3. 看图写数。
例 4. 由5个一和1个十组成的数是（ ）。
我爱展示
1、数数。
（1）从三数到十八。
（2）从0数到二十。
2、先数出10个圈上，然后接着数，一共有多少个？再写出来。
3、根据数画珠子，并比较大小。
4、填一填。
（1）从右边起，计数器的第一位是（ ），第二位是（ ）位。
（2）15里面有（ ）个十和（ ）个一。
（3）20里面有（ ）个十。
（4）20里面有（ ）个一。
（5）1个十和8个一组成（ ） 。
5. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
6. 出色的小裁判。（对的画√，错的画×）
（1）13个一和1个十合起来是31。 （ ）
（2）14的后面是13。 （ ）
（3）2个十是20个一。 （ ）
（4）十八写作108。 （ ）
（5）16里面有1个十和6个一。 （ ）
导学二 ： 十加几和十几加几与相应的减法
知识点讲解 1：十加几和十几加几与相应的减法
例 1. 口算
（1）10＋2= （2）13＋5=
12－2= 18－5= 12－10=
例 2. 看图列式。
我爱展示
1. 看图列算式。
2. 填一填。
（1）14＋5=（ ），加数是（ ）和（ ），和是（ ）。
（2）17－2=（ ），被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。
3. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
4、比一比，看谁算得快。
（1）6＋12= 9＋10= 15＋3= 11＋8=
（2）17－5= 2＋14= 18－6= 16－6=
5、（拓展）想一想，下面图形分别代表几？
△＋△=20 □＋○=17 ○＋○=16
△=（ ） ○=（ ） □=（ ）
限时考场模拟 ： 10 分钟完成
1、看图写数
2、填一填
（1）11的个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ），十位上的数是（ ），表示（ ）
个（ ）。
（2）13里面有（ ）个十和（ ）个一。
（3）20里面有（ ）个一。
（4）7个一和1个十组成（ ）。
（5）一个两位数，右边是（ ）位，左边是（ ）位。
（6）一个数，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
（7）和19相邻的数是（ ）和（ ）。（从小到大填）
（8）两个相邻的数的差是（ ）。
（9）一个加数是12，另一个加数是5，和是（ ）。
（10）被减数是14，减数是4，差是（ ）。
3、找朋友
10＋6 13 14＋2
12－0 12 11＋2
8＋10 18 18－0
16－3 16 14－2
4、将下列算式按从小到大的顺序排列
10－8 16－4 10＋5 17－10 10＋10
＞ ＞ ＞ ＞
5、看图列式计算
（1）
（2）
6. 看谁算得准
（1）10＋5= 18－6= 16－4= 15＋3= 11＋8=
（2）6＋11= 6＋10= 18－7= 1＋12= 19－4=
课后作业
1. 口算
（1）16+2= 8+11= 4+6= 15+4= 8+2=
（2）2+18= 14+5= 10+4= 9+10= 18-8=
（3）11-1= 15-4= 14-3= 16-6-2=
2、
3、数一数，写一写
4、（1）17里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）3个一和1个十组成（ ）。
5. 在〇里填上“>”“<”或“=”。
（1）4〇6 2〇20 18〇13
（2）3+4〇8 6+6〇12 15-5〇5
【资料介绍】该资料结合11-20各数的认识的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块五
巩固练习
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【专题讲义】人教版一年级数学上册【第二套】
第5讲 11-20各数的认识专题精讲（解析版）
知识要点梳理
核心内容 11-20的认识和加减法 课型 一对一/一对N
教学目标 正确地认、读、写11～20各数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小。认识数位，理解数位的意义。能计算10加几和十几加几与相应的减法。
重、难点 11～20各数的组成及数位的意义；计算10加几和十几加几与相应的减法。
学校最近学到哪里？哪些方面觉得自己掌握不错？哪些觉得还不熟练呢？
知识导图
SHAPE \* MERGEFORMAT
1. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
（1）2＋3○6 7－0○7 3＋3○5＋2
（2）4＋1○3 6－1○5 2＋4○4
解答
（1）＜；=；＜；（2）＞；=；＞
解析:从高位往低位比较，先比十位，再比个位
2. 直接写得数。
（1）1＋5＝□ 7－2＝□ 3＋3＝□ 7－4＝□
（2）4＋3=□ 6－4＝□ 7－5＝□ 6－3＝□
解答
（1）6；5；6；3；（2）7；2；2；3
3. 看图列算式
解答
3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3
解析:加数＋加数=和 ，一个加数=和－另一个加数，被减数－减数＝差，减数＋差＝被减数，被减数－差＝减数。
导学一 ： 11-20各数的认识
知识点讲解 1：11-20各数的认识和组成
例 1. 读出下面各数，并说出每个数的组成。
17 12 20
解答
十七；十二；二十；17表示1个十和7个一；12表示1个十和2个一；20表示2个十
解析:十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。读数时可以根据数的组成读，如果这个数是1个十和几个一组成 的，就读“十几”；如果这个数是由几个十组成的，就读“几十”。
例 2. “11”这个数十位上的“1”与个位上的“1”表现的意义相同吗？
解答
不相同
解析:十位上的“1”表示1个十，个位上的“1”表示1个一
例 3. 看图写数。
解答
20
例 4. 由5个一和1个十组成的数是（ ）。
解答
15
我爱展示
1、数数。
（1）从三数到十八。
（2）从0数到二十。
解答
（1）3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18；（2）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
2、先数出10个圈上，然后接着数，一共有多少个？再写出来。
解答
12；15
解析:
3、根据数画珠子，并比较大小。
解答
＜；＞
4、填一填。
（1）从右边起，计数器的第一位是（ ），第二位是（ ）位。
（2）15里面有（ ）个十和（ ）个一。
（3）20里面有（ ）个十。
（4）20里面有（ ）个一。
（5）1个十和8个一组成（ ） 。
解答
（1）个；十；（2）1；5；（3）2；（4）20；（5）18
解析: 十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。读数时可以根据数的组成读，如果这个数是1个十和几个一组成的，就读“十几”；如果这个数是由几个十组成的，就读“几十”。
5. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
解答
（1）＜；＜；＜；（2）＞；＝；＞
解析:从高位往低位比较，先比十位，再比个位
6. 出色的小裁判。（对的画√，错的画×）
（1）13个一和1个十合起来是31。 （ ）
（2）14的后面是13。 （ ）
（3）2个十是20个一。 （ ）
（4）十八写作108。 （ ）
（5）16里面有1个十和6个一。 （ ）
解答
（1）×；（2）×；（3）√；（4）×；（5）√
导学二 ： 十加几和十几加几与相应的减法
知识点讲解 1：十加几和十几加几与相应的减法
例 1. 口算
（1）10＋2= （2）13＋5=
12－2= 18－5= 12－10=
解答
（1）12；10；2；（2）18；13
解析:计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。
例 2. 看图列式。
解答
10+6=16；6+10=16；16-10=6；16-6=10
解析:加数＋加数=和 ，一个加数=和－另一个加数，被减数－减数＝差，减数＋差＝被减数，被减数－差＝减数。
我爱展示
1. 看图列算式。
解答
10+3=13
解析:10+3=13
2. 填一填。
（1）14＋5=（ ），加数是（ ）和（ ），和是（ ）。
（2）17－2=（ ），被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。
解答
（1）19；14；5；19；（2）15；17；2；15
解析: 加数＋加数=和，被减数－减数＝差
3. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
解答
（1）=；＞；=；（2）＞；＜；＝
解析:先把左右两边的结果算出来，标在旁边，再做比较。
4、比一比，看谁算得快。
（1）6＋12= 9＋10= 15＋3= 11＋8=
（2）17－5= 2＋14= 18－6= 16－6=
解答
（1）18；19；18；19；
（2）12；16；12；10
解析: 计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。
5、（拓展）想一想，下面图形分别代表几？
△＋△=20 □＋○=17 ○＋○=16
△=（ ） ○=（ ） □=（ ）
解答
△=10；○=8；□=9
解析: △＋△=20=10+10，○＋○=16=8+8，□=17-8=9
限时考场模拟 ： 10 分钟完成
1、看图写数
解答
12；3；15；20
解析:读数时可以根据数的组成读，如果这个数是1个十和几个一组成的，就读“十几”；如果这个数是由几个十组成 的，就读“几十”。
2、填一填
（1）11的个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ），十位上的数是（ ），表示（ ）
个（ ）。
（2）13里面有（ ）个十和（ ）个一。
（3）20里面有（ ）个一。
（4）7个一和1个十组成（ ）。
（5）一个两位数，右边是（ ）位，左边是（ ）位。
（6）一个数，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
（7）和19相邻的数是（ ）和（ ）。（从小到大填）
（8）两个相邻的数的差是（ ）。
（9）一个加数是12，另一个加数是5，和是（ ）。
（10）被减数是14，减数是4，差是（ ）。
解答
（1）1；1；一；1；1；一；（2）1；3；（3）20；（4）17；（5）个；十；（6）个；十；（7）18；20；（8）1；（9）17；（10）10
解析: 十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。加数＋加数=和，被减数－减数＝差
3、找朋友
10＋6 13 14＋2
12－0 12 11＋2
8＋10 18 18－0
16－3 16 14－2
解答
解析:计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。
4、将下列算式按从小到大的顺序排列
10－8 16－4 10＋5 17－10 10＋10
＞ ＞ ＞ ＞
解答
10＋10 ＞ 10＋5＞ 16－4＞ 17－10＞ 10－8
解析:先把每个式子的结果算出来，标在旁边，再做比较。
5、看图列式计算
（1）
（2）
解答
（1）10+3=13；3+10=13；13-3=10；13-10=3；
（2）10+2=12；2+10=12；12-2=10；12-10=2；
解析:加数＋加数=和 ，一个加数=和－另一个加数，被减数－减数＝差，减数＋差＝被减数，被减数－差＝减数。
6. 看谁算得准
（1）10＋5= 18－6= 16－4= 15＋3= 11＋8=
（2）6＋11= 6＋10= 18－7= 1＋12= 19－4=
解答
（1）15；12；12；18；19；（2）17；16；11；13；15
解析: 计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。
课后作业
1. 口算
（1）16+2= 8+11= 4+6= 15+4= 8+2=
（2）2+18= 14+5= 10+4= 9+10= 18-8=
（3）11-1= 15-4= 14-3= 16-6-2=
解答
（1）18；19；10；19；10；（2）20；19；14；19；10；（3）10;11;11;8
解析: 计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。
2、
解答
10+5=15；5+10=15；15-5=10；15-10=5
解析:加数＋加数=和 ，一个加数=和－另一个加数，被减数－减数＝差，减数＋差＝被减数，被减数－差＝减数。
3、数一数，写一写
解答
15；21；8；12
4、（1）17里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）3个一和1个十组成（ ）。
解答
（1）1；7；（2）13
5. 在〇里填上“>”“<”或“=”。
（1）4〇6 2〇20 18〇13
（2）3+4〇8 6+6〇12 15-5〇5
解答
（1）＜；＜；＞（2）＜；＝；＞
解析: 先计算，在比较大小。
【资料介绍】该资料结合11-20各数的认识的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块五
巩固练习
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