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【专题讲义】人教版二年级数学上册【第二套】
第7讲 观察物体专题精讲（学生版）
知识要点梳理
核心内容 观察物体 课型 一对一/一对N
教学目标 从不同的位置观察物体，能辨认出从不同位置观察到的简单物体的形状。从不同方向观察长方体、正方体和球等立体图形的过程，并且从正面、侧面、上面观察到立体实物所看到的平面图形。能够推理法解决从一个位置观察立体图形的一个面，推测出所观察的是什么立体图形，感受局部与整体的联系。
重、难点 重点：教学目标1、2；难点：教学目标3。
你观察过生活中的立体图形吗？
你喜欢的物体是什么形状的？
知识导图
SHAPE \* MERGEFORMAT
1、连一连。
2、他们观察的是什么立体图形？在正确的答案下面画“√”。
导学一 ： 观察物体
知识点讲解 1：从不同位置观察同一物体
从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。
从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
正方体和球不管在哪个方向看到的面都是完全一样的。例如：下面的这些图，分别是谁看到的？
例 1. 请分析小英、小强、小刚看到的是左图哪个面？
（1）（ ） （ ） （ ）
（2）从某一方向观察物体的时候，朝向我们（正对着我们）的面叫做（ ）面，朝向左边的面叫做（ ）面，朝向上面的面叫做（ ）面。
（3）小强站在物体的（ ）面，小英站在物体的（ ）面，小刚站在物体的（ ）面。
例 2. 观察下面图形，完成表格。
例 3. 下图有一个圆柱和长方体，说一说下面四幅图分别是从哪个方向看到的？
我爱展示
1、连一连，下面四幅图分别是谁看到的？请你用线连一连。
2、下面右边两幅图是谁看到的？请你用线连一连。
3、窗外的小男孩看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。
知识点讲解 2：根据看到的平面图形推测所观察的立体图形。
例 1. 根据所看到的图形，猜测是什么立体图形。
(1)
(2)
例 2. 仔细观察，找出小朋友从上面看到的图形，在里画“√”。
例 3. 右边的两幅图分别是在哪个位置看到的？把位置编号填在括号里。
例 4. 一个正方体木块的6个面分别写着1、2、3、4、5、6，下面是小华从三个方向看到的图形。
“1”的对面是数字（ ），“2”的对面是数字（ ），“3”对面是数字（ ）。
我爱展示
1、下面两幅图分别是谁看到的？想一想，猜一猜，填一填。（只填序号）
2、分别是谁看到的？填一填。
3、下面这些图分别是谁看到的？（连一连）
限时考场模拟 ： 分钟完成
1. 下面右边的图各是谁看到的？连一连。
课后作业
1、下面这些图分别是谁看到的？请把姓名写在括号里。
2、下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的？把相应的序号填在括号里。
3、下面右边三幅图分别是谁看到的？把相应名字写在括号里。
4、“ ”可能是观察下面哪个图形得到的？请在正确的答案下面画“√”
【资料介绍】该资料结合观察物体的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块四
知识讲解及典型例题
模块五
巩固练习
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【专题讲义】人教版二年级数学上册【第二套】
第7讲 观察物体专题精讲（解析版）
知识要点梳理
核心内容 观察物体 课型 一对一/一对N
教学目标 从不同的位置观察物体，能辨认出从不同位置观察到的简单物体的形状。从不同方向观察长方体、正方体和球等立体图形的过程，并且从正面、侧面、上面观察到立体实物所看到的平面图形。能够推理法解决从一个位置观察立体图形的一个面，推测出所观察的是什么立体图形，感受局部与整体的联系。
重、难点 重点：教学目标1、2；难点：教学目标3。
你观察过生活中的立体图形吗？
你喜欢的物体是什么形状的？
知识导图
SHAPE \* MERGEFORMAT
1、连一连。
解答
2、他们观察的是什么立体图形？在正确的答案下面画“√”。
解答
（ ）（ ）（ √ ）
导学一 ： 观察物体
知识点讲解 1：从不同位置观察同一物体
从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。
从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
正方体和球不管在哪个方向看到的面都是完全一样的。
例如：下面的这些图，分别是谁看到的？
例 1. 请分析小英、小强、小刚看到的是左图哪个面？
（1）（ ） （ ） （ ）
（2）从某一方向观察物体的时候，朝向我们（正对着我们）的面叫做（ ）面，朝向左边的面叫做（ ）面，朝向上面的面叫做（ ）面。
（3）小强站在物体的（ ）面，小英站在物体的（ ）面，小刚站在物体的（ ）面。
解答
（1）小英、小刚、小强；（2）正，左，上；（3）上，左，正。
解析: 根据所观察到的图形进行填。
例 2. 观察下面图形，完成表格。
解答
解析: 分别摆放正方体、圆柱、球，让学生观察正面、左面、上面所看到的是什么图形。
例 3. 下图有一个圆柱和长方体，说一说下面四幅图分别是从哪个方向看到的？
解答
（右面）、（左面）、（正面）、（上面）。
解析:注意观察图形，分辨图形的前后位置。
我爱展示
1、连一连，下面四幅图分别是谁看到的？请你用线连一连。
解答
2、下面右边两幅图是谁看到的？请你用线连一连。
解答
3、窗外的小男孩看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。
解答
图 ②；理由：小男孩在女孩的后面，看到的是女孩的背影，而且桌子在男孩的左手边，所以图②正确。解析: 捉住男孩的观察位置是女孩的后面，还有桌子与女孩在男孩的左右方向。
知识点讲解 2：根据看到的平面图形推测所观察的立体图形。
例 1. 根据所看到的图形，猜测是什么立体图形。
(1)
(2)
解答
(1)长方体或正方体；（2）圆柱体或球体解析: 参考导学一的例题2。
例 2. 仔细观察，找出小朋友从上面看到的图形，在里画“√”。
解答
（ √ ）（ ）（ ）
解析:上面看到的是长方形，另外他看到的左边的点是在下面，右面的点是在上面。
例 3. 右边的两幅图分别是在哪个位置看到的？把位置编号填在括号里。
解答
②③
例 4. 一个正方体木块的6个面分别写着1、2、3、4、5、6，下面是小华从三个方向看到的图形。
“1”的对面是数字（ ），“2”的对面是数字（ ），“3”对面是数字（ ）。
解答
6；5；4。
解析:不是相邻的数字就是对面的数字。根据图片用这个方法去分析：1的相邻数字有：2、4、3、5；所以1的对面是6； 同样的方法可以找到2的对面是5；3的对面是4。
我爱展示
1、下面两幅图分别是谁看到的？想一想，猜一猜，填一填。（只填序号）
解答
②①
2、分别是谁看到的？填一填。
解答
小明；小英；小力。
3、下面这些图分别是谁看到的？（连一连）
解答
限时考场模拟 ： 分钟完成
1. 下面右边的图各是谁看到的？连一连。
解答
（1）
（2）
课后作业
1、下面这些图分别是谁看到的？请把姓名写在括号里。
解答
小青；小红；小明；小芳
2、下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的？把相应的序号填在括号里。
解答
③①②
3、下面右边三幅图分别是谁看到的？把相应名字写在括号里。
解答
小明；小军；小红
4、“ ”可能是观察下面哪个图形得到的？请在正确的答案下面画“√”
解答
（ ）（ √ ）（ √ ）( )
【资料介绍】该资料结合观察物体的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块四
知识讲解及典型例题
模块五
巩固练习
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