2020人教版八年级上学期同步单元专题大培优：2.1声音的产生与传播同步练习(word版）有答案

八年级上学期同步单元专题大培优：2.1声音的产生与传播同步练习
1.关于声音的发生，下列说法中正确的是（
）
A.只有声带不停地振动才能发出声音
B.只有体和气体振动时才能产生声音
C.只要人耳听不到，振动的物体就不会发声
D.一切正在发声的物体都在振动
2.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（
）
A.声波从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
3.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（
）
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.下列是小明列举的实验与事例，其中能够说明声音产生条件的是（
）
A.放在钟置内的闹钟正在响铃，把钟置内的空气抽去一些后，铃声明显减小
B.吹响笛子按住不同的孔，发出不同的声音
C.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声
D.在吊着的大钟上固定一支笔，把钟敲响后，将纸从笔尖拖过，在纸上被画出一条来回弯曲的细线
5.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（
）
A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
6.下列关于声现象说法中不正确的是（
）
A.打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B.放在钟置内的闹钟正在响，把钟置内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C.正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
D.贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
7.声音在以下几种介质中的传播速度如下表，关于声音传播速度说法不正确的是
A.声音在不同介质中的传播速度不同
B.温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同
C.声音在国体中的传播速度都比在液体中的传播速度大
D.一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大
8.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声.则下列说法正确的是（
）
A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
9.如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）
A．甲和乙
B．乙和丙
C．丙和丁
D．甲和丁
10.下列如图中各项描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（
）
A.发声的音叉激起水花
B.音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远
C.钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高
D.抽取玻璃置内的空气，听到置内的铃声减小
11.在演示声音是由物体振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中，小球的作用是（　　）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.使音叉的微小振动放大，便于观察
C.使音叉的振动时间尽可能延长，便于观察
D.使声波多次反射形成回声
12.我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音．根据这一描述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了（　　）
A．减弱声波的反射
B．增强声波的反射
C．增大声音的响度
D．装饰的美观些
13.站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得王亮同学百米赛的时间是13.00s，当时气温15℃，则王亮同学百米赛跑的真实成绩大约是（
）
A.13.29s
B.13.00s
C.12.71s
D.12.29s
14.某中学八年级活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在未输送水的直铁管的其中一个未端敲一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学在铁管另一个末端用耳朵贴近铁管听声音.（为了简化计算取空气中的声速300m/s，水中的声速为1500m/s，铁中的声速为5000m/s）下列说法不正确的是（
）
A.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要37.5米
B.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要31.9米
C.如果管中装满水，要听到3次响声，管道至少要241.3米
D.选择能听到3次声音的最短管道做实验，听到的第2次和第3次声音的时间间隔约为0.57s
15.为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在平直公路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s，下列说法中正确的是（
）
①汽车接收到第一次信号时，距测速仪85m
②汽车两次接收到信号时位置相距34m
③在该测速区内，汽车的速度是18.9m/s
④在该测速区内，汽车的速度是20m/s
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
16.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
，说明了
.此探究中挂着的乒乓球的作是
。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明
可以传声
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃置内，逐渐抽出其中的空气，将听到，并由此推理可知：
.
17.将衣架悬空挂在细绳中央如图（a），另一人击打衣架时，我们
（“能”或“不能”）听到声音，此实验说明
能传声；将细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，如图（b）所示，另一人击打衣架时，
（“能”或“不能”）听到声音，如果能，说明
．而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音更大，音色更好．这又说明
．如果听力正常的人在图（b）的实验过程中发现，一只耳朵听到的声音响，另一只耳朵听到的声音明显弱，原因可能是
．
18.比较材料的隔音性能，实验器材有：衣服、锡箔纸、泡沫塑料、音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合做声源的是
，将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料．以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是
方案．
A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度．
B．让人一边听声音一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是
．
19.下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动，此现象说明
；然后用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失，这又说明
．
（2）敲鼓时用力越大，泡沫屑跳起得越高，鼓声也越大，这说明
．
（3）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明
；登上月球的宇航员
（选填“能”或“不能”）直接进行交谈．
20．（1）声音在海水中的传播速度是1300m/s，某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经0.6s接收到反射回来的声音信号．估算海底障碍物到海面的距离是多少？某同学看见闪电后2s听见雷声，则闪电处距离人有多远？（声速为340米/秒）
（2）运动会百米赛跑时，计时员听到枪声才开始计时，他记录的这名运动员的成绩是12.81秒，问这名运动员的真实成绩是多少？
（3）在平直的路面上，一辆轿车正匀速驶向一座高山，司机鸣笛6s后听到回声，若汽车行驶时的速度是20m/s，则汽车司机听到回声时距离高山有多远？
八年级上学期同步单元专题大培优：2.1声音的产生与传播同步练习答案
1.关于声音的发生，下列说法中正确的是（
）
A.只有声带不停地振动才能发出声音
B.只有体和气体振动时才能产生声音
C.只要人耳听不到，振动的物体就不会发声
D.一切正在发声的物体都在振动
答案：D
2.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（
）
A.声波从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
答案：C
3.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（
）
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
答案：D
4.下列是小明列举的实验与事例，其中能够说明声音产生条件的是（
）
A.放在钟置内的闹钟正在响铃，把钟置内的空气抽去一些后，铃声明显减小
B.吹响笛子按住不同的孔，发出不同的声音
C.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声
D.在吊着的大钟上固定一支笔，把钟敲响后，将纸从笔尖拖过，在纸上被画出一条来回弯曲的细线
答案：D
5.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（
）
A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
答案：C
6.下列关于声现象说法中不正确的是（
）
A.打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动
B.放在钟置内的闹钟正在响，把钟置内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质
C.正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声
D.贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
答案：C
7.声音在以下几种介质中的传播速度如下表，关于声音传播速度说法不正确的是
A.声音在不同介质中的传播速度不同
B.温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同
C.声音在国体中的传播速度都比在液体中的传播速度大
D.一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大
答案：C
8.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声.则下列说法正确的是（
）
A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
答案：C
9.如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）
A．甲和乙
B．乙和丙
C．丙和丁
D．甲和丁
答案：B
10.下列如图中各项描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（
）
A.发声的音叉激起水花
B.音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远
C.钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高
D.抽取玻璃置内的空气，听到置内的铃声减小
答案：D
11.在演示声音是由物体振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中，小球的作用是（　　）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.使音叉的微小振动放大，便于观察
C.使音叉的振动时间尽可能延长，便于观察
D.使声波多次反射形成回声
答案：B
12.我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音．根据这一描述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了（　　）
A．减弱声波的反射
B．增强声波的反射
C．增大声音的响度
D．装饰的美观些
答案：A
13.站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得王亮同学百米赛的时间是13.00s，当时气温15℃，则王亮同学百米赛跑的真实成绩大约是（
）
A.13.29s
B.13.00s
C.12.71s
D.12.29s
答案：A
14.某中学八年级活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在未输送水的直铁管的其中一个未端敲一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学在铁管另一个末端用耳朵贴近铁管听声音.（为了简化计算取空气中的声速300m/s，水中的声速为1500m/s，铁中的声速为5000m/s）下列说法不正确的是（
）
A.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要37.5米
B.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要31.9米
C.如果管中装满水，要听到3次响声，管道至少要241.3米
D.选择能听到3次声音的最短管道做实验，听到的第2次和第3次声音的时间间隔约为0.57s
答案：A
15.为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在平直公路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s，下列说法中正确的是（
）
①汽车接收到第一次信号时，距测速仪85m
②汽车两次接收到信号时位置相距34m
③在该测速区内，汽车的速度是18.9m/s
④在该测速区内，汽车的速度是20m/s
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
答案：C
16.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
，说明了
.此探究中挂着的乒乓球的作是
。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明
可以传声
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃置内，逐渐抽出其中的空气，将听到，并由此推理可知：
.
答案：（1）乒乓球弹跳起来
发声的物体在振动
将音叉的振动放大（2）在桌面上撒一些纸屑（3）空气（4）铃声越来越小
真空不能传声
17.将衣架悬空挂在细绳中央如图（a），另一人击打衣架时，我们
（“能”或“不能”）听到声音，此实验说明
能传声；将细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，如图（b）所示，另一人击打衣架时，
（“能”或“不能”）听到声音，如果能，说明
．而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音更大，音色更好．这又说明
．如果听力正常的人在图（b）的实验过程中发现，一只耳朵听到的声音响，另一只耳朵听到的声音明显弱，原因可能是
．
答案：能
空气
能
固体能够传声
固体的传声效果好
两只耳朵距离声源的远近不同
18.比较材料的隔音性能，实验器材有：衣服、锡箔纸、泡沫塑料、音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合做声源的是
，将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料．以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是
方案．
A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度．
B．让人一边听声音一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是
．
答案：机械闹钟
B
泡沫塑料
19.下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动，此现象说明
；然后用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失，这又说明
．
（2）敲鼓时用力越大，泡沫屑跳起得越高，鼓声也越大，这说明
．
（3）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明
；登上月球的宇航员
（选填“能”或“不能”）直接进行交谈．
答案：（1）声音是由于物体振动产生的
振动停止，发声停止（2）响度与振幅有关（3）声音的传播需要介质
不能
20．（1）声音在海水中的传播速度是1300m/s，某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经0.6s接收到反射回来的声音信号．估算海底障碍物到海面的距离是多少？某同学看见闪电后2s听见雷声，则闪电处距离人有多远？（声速为340米/秒）
（2）运动会百米赛跑时，计时员听到枪声才开始计时，他记录的这名运动员的成绩是12.81秒，问这名运动员的真实成绩是多少？
（3）在平直的路面上，一辆轿车正匀速驶向一座高山，司机鸣笛6s后听到回声，若汽车行驶时的速度是20m/s，则汽车司机听到回声时距离高山有多远？
答案：（1）390m
680m（2）13.1s（4）960m