(共26张PPT)
2020新人教版部编本六年级上册语文
3.古诗词三首
六月二十七日望湖楼醉书
第2课时
导入新课
1.回忆上节课学习《宿建德江》的方法，总结学习方法：初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情
2.用总结的学习方法尝试学习《六月二十七日望湖楼醉书》。
探究新知
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。
苏轼到杭州做官，在从黄州被召回朝廷后，本来可以安安静静地做翰林学士，但因为不满意旧党废新法，不得不离开朝廷，宋神宗熙宁五年，他在西湖之畔的望湖楼，微醉中写下了这首绝句。
写作背景：
与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
诗风清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代有很大的影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾(读音：mǐ
fú
）、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
1、自由读古诗，把字读准确，把诗句读通顺。
2、指名读古诗，检查学生读书情况。
(1)学生自由读古诗，教师巡回指导。
(2)学习生字“遮”。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云/翻墨/未/遮山，
白雨/跳珠/乱/入船。
卷地风来/忽吹散，
望湖楼下/水如天。
黑云翻墨未遮山，
比喻
白雨跳珠乱入船。
比
喻
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
（1）诗中把“乌云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真。
（2）用“跳珠”形容雨点，有声有色。
（3）一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
诗中把“乌云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真。
一个“未”字，突出了天气变化之快。
写出了暴雨之大，雨点之急。
“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
用“跳珠”形容雨点，有声有色。
这首诗的大意是：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。
六月二十七日望湖楼醉书表达了作者什么样的思想感情？
抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云/翻墨/未/遮山，
白雨/跳珠/乱/入船。
卷地风来/忽吹散，
望湖楼下/水如天。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一-行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。
示例：1.黑云翻墨未遮山：
夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。
2.白雨跳珠乱入船：
黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。
3.卷地风来忽吹散：
忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。
4.望湖楼下水如天：
雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。
作品抓住云黑、雨亮、风猛等夏天特有的景象，绘声绘色地描写了杭州西湖夏天雨前雨后的变化情景，流露了诗人对望湖楼下的西湖景色的喜悦之情。
布置作业
抄写并背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。
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教学
内容
3.古诗词三首
六月二十七日望湖楼醉书
第（2）课时
备课
日期
月
日
课型
执教人
教学
目标
1.认识3个生字，正确朗读诗词。
2.了解诗词的作者。
3.学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。
教学
重难点
重点：学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。
教学资源准备
课件
教
学
过
程
【激趣导入】
一、复入新课
1.回忆上节课学习《宿建德江》的方法，总结学习方法：初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情（板书：初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情）
2.用总结的学习方法尝试学习《六月二十七日望湖楼醉书》。
【探究新知】
二、介绍作者
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。
三、初步感知。
1、自由读古诗，把字读准确，把诗句读通顺。
2、指名读古诗，检查学生读书情况。
(1)学生自由读古诗，教师巡回指导。
(2)学习生字“遮”
3、教师范读古诗。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云/翻墨/未/遮山，
白雨/跳珠/乱/入船。
卷地风来/忽吹散，
望湖楼下/水如天。
四、点拨指导。
1.指名学生朗读，师生共同评价。
2.再读全诗，你觉得哪个词用得好？你能准确地感受全诗的意境吗？
3.学生回答，教师指导，感悟遣词用句的技巧：
（1）诗中把“乌云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真。
（2）用“跳珠”形容雨点，有声有色。
（3）一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
4.提问后，明确：
这首诗的大意是：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。
5.
六月二十七日望湖楼醉书表达了作者什么样的思想感情？
抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
五、背诵古诗。
1、齐读古诗。
2、配乐背诵古诗。
【课堂巩固】
《六月二十七日望湖楼醉书》每一-行诗句都是一幅画，说说你看到了怎
样的画面。
示例：1.黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。
2.白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。
3.卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。
4.望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。
【布置作业】
抄写并背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。
【板书设计】
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