部编版六年级语文上册同步作文 第一单元 变形记 第1课时 课件（共59张PPT）

第一单元 变形记 第1课时
语文部编版 六年级上
第1课时
孙悟空：七十二变
猪八戒：三十六变
哪吒：三头六臂
格里高尔
甲壳虫
一个小孩躺在床上，睡梦中，她变成了一只会飞的小鸟，在蓝天上飞翔。
一只小蜜蜂，在花园里采蜜，一会儿，它显现出原形，原来是一个小学生。
两个小女孩在路上走着走着，变成了两只小蝴蝶，在花丛中一起飞舞。
森林里两只老虎在嬉戏，森林外，一个小男孩在寻找他的两个同学：“咦！夏东和小明去哪里了？”
让我们来换一种形象，看看“变”后的世界是什么样子的吧！
1
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
文题点睛
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
地球自述　　　　　我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子　　夜晚，一棵大树下的故事
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
1.习作内容
围绕“你想变成什么”不拘一格地展开想象，确定自己想变成的事物后，再围绕“变了之后会发生什么”等问题进行思考，把自己当作变形后的事物“换位生活”一下。
2.习作素养
在阅读本单元课文、感受作者丰富想象的基础上创编故事，培养想象力和创造力，学习在习作时把重点内容写详细。本次习作想象的角度有所变化，要求以别的事物的角度看世界、体验生活，表现“变形”后的生活世界和经历。
3.易错点
在习作中不能明确写出自己要变成什么；对变形后的经历没有丰富的、充满个性的想象；在写的时候出现主次不分、记流水账的现象，不能把重点部分写详细。
变形记
变成什么
为什么变
怎么变
哪些遭遇
选材
立意
2
习作思路
变形记
变成什么
动物
植物
事物
习作的主题依自己的文章内容而定，例如写“地球自述”，可以以地球的口吻讲述自己变成地球之后的经历、见闻等；也可以写人们在日常生活中对地球的破坏，以引起人们对环境保护的重视。
立意
方法
生活中所看到的事物都可以拿来作为这次习作的材料，虽然是想象，但离不开实际。因此，在选材的时候，我们应该从自己的知识和生活中的积累以及兴趣爱好出发，选择自己乐于写的内容。
选材
技巧
变成什么
草拟文题
故事情节
表达主题
3
谋篇布局
变形记
为什么变
怎么变
早上，一觉醒来，觉得自己的鼻子有点不对劲，用手一摸，妈呀，我的鼻子咋变成猪的鼻子了。
梦里，我长出了一双洁白的翅膀飞上了天空，像蝴蝶一般自由自在翱翔在天边。
我叫地球，是来自浩瀚宇宙中的璀璨明珠。我是太阳系的行星之一，我有七个兄弟姐妹和一个“小跟班”，他们都很爱护我。
我，是一个生活在二十一世纪的垃圾桶。
不知何时我睁开了眼，发现自己变成了一块静静躺在地上的石头。
本次习作，要以第一人称来写，写动物也好，写植物也好，写其他的事物也好，要把自己当作所写的事物，用“我”的语气来写，给人真实的感觉。
重点写自己“变形”后的经历，写一个完整的故事，这个故事能够告诉人们一些道理。写故事，就要交代清楚故事的起因、经过和结果。
开头：直接交代自己变成了什么。
正文：叙述自己变成这种事物后所经历的故事。
结尾：点明中心。
叙述变形后的经历时，我们可以采用顺叙、倒叙等叙述方法；也可以设置悬念，在叙事中一步步解疑；还可以运用镜头剪接法、标题连缀法，让你所写的故事更加精彩，更加吸引读者。
一波三折
刻画细节
给人启发
变形记
哪些遭遇
提纲：交代事情发生的时间，叙述自己的变化。
示例：早上，我一觉醒来，觉得自己的鼻子有点不对劲，用手一摸，妈呀，我的鼻子咋变成猪鼻子了。
提纲：交代历险的原因，展开叙述。
示例：我就从家里出来，漫无目的地走着，不知道该去哪里，可是我知道，我必须学会独立生存。
提纲：详写自己经历的种种困难，紧扣历险。
示例：我来到了森林里，刚想找点可以吃的东西，突然看到一条眼镜蛇向我爬来……
提纲：写出历险的感受，突出历险主题——成长。
示例：我经历的这些是以前从没有经历过的，我发现自己在短短的几天时间长大了许多。
提纲：总结全文，点明历险的意义。
示例：惊心动魄的历险成为了记忆，但是，它让我懂得了怎样才能在险境中生存下去。这将是我今后人生道路的珍宝。
课堂小结
人物变形真有趣，
确定变化想事例。
一波三折写细腻，
给人启发有意义。
4
想象是一切希望和灵感的源泉……不要因为怕出洋相或怕他人说你“想入非非”而放弃自己的奇思妙想。
锦囊妙招
大胆想象，一要新奇。所谓新奇，就是要不落俗套，跳出常规，想别人之未想，写别人之未写，这样的作文才有新意和趣味。二要大胆。所谓大胆，就是要扩大自己的想象空间，不要被现实生活所束缚，要大胆地创造属于自己的想象世界。
语段案例分析：
“夏天来了，是谁扯坏了我的运动衣？是谁让我的眼睛——湖泊变得如此浑浊不堪？秋天到了，日夜不停的风暴把我身上的水分吹干了，只剩下满脸的皱纹。我一下子老了许多。我在冬天的雾霾中沉沉睡去。梦中我听到婉转的鸟叫，叮咚的溪流，我看到蔚蓝的天空，青翠的大树。我多么希望早日回到那个鸟语花香的家园……”
这段文字生动地再现了大地被破坏后的惨状，想象奇特，吸引了读者的阅读兴趣。
“开门见山”就是第一段就要交代你所要写的事件或人物，甚至情感，读者一读就知道你要写什么。这种方法直截了当，能快速进入话题。但是叙述时语言一定要有高度的概括性，抓住主要内容，言简意赅。
①开门见山式。
②倒叙式。
倒叙就是把后发生的事件写在前面，把先发生的事件写在后面，从而设置悬念，吸引读者读下去。
语段案例分析：
课文《花之歌》：“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”
文章的开头直接运用比喻的修辞手法，把花比喻成大自然的话语，本来不会说话的事物变成了“话语”，似乎让人听到了大自然的声音，这种声音很奇特，说出来，又收回去，然后又说一遍，周而复始，循环往复，是多么有意思呀!
可以按春夏秋冬、早中晚这样的时间顺序写；也可以按过去怎样、现在怎样这样的时间顺序，把事物的变化经历写出来；还可以按事情发展的起因、经过和结果这样的逻辑顺序来写。
总之，要按一定的层次有序描写，把事物的变化经历写出来。有序描写，这样才层次分明，读者在阅读的时候，更容易理清文章的思路，把握文章的脉络。
语段案例分析：
天晴时，我被太阳照耀着，浑身温暖。太阳给我镶上了一条金灿灿的花带，阳光透过云层直射下来，像千万把闪亮耀眼的利剑。我浑身透明，白云朵朵，那就是我的快乐!
语段案例分析：
下雨时，我和小伙伴们就会快速地聚集起来，颜色也不像以前那样雪白，而是慢慢地变黑了。这时候天空乌云密布，电闪雷鸣，真的非常恐怖。风中有朵雨做的云，说的就是我，为人类洒落点点甘露，那就是我的快乐!
语段案例分析：
上面两段文字就是按不同时间来写的，突出了云“飘在天空”时的变化，特点非常鲜明。
①小标题式。
围绕写作中心选用能显示作者独特视角、立意的三四个小标题，使内容有层次，结构形式新颖。小标题的结构形式要基本一致、句式工整，为一个中心服务。各部分的内容可以是并列的，也可以是层层深入的。
用日记的形式，把自己奇特的经历记叙下来，在叙述方式上多采用第一人称，以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件，展开情节，刻画人物。
②日记体。
采用书信的形式，使用第一人称、第二人称，既便于叙述故事内容、抒发情感，又增加了文章的可信度，比较容易操作。
③书信体。
语段案例分析：
《邓稼先》一文中采用了六个小标题，分别是“从‘任人宰割’到‘站起来了’”“‘两弹’元勋”“邓稼先与奥本海默”“民族感情？友情？” “我不能走” “永恒的骄傲”。各部分是为一个中心服务的，即从不同侧面介绍邓稼先的人格和品质。各部分内容是层层深入的。
5
写动物的词语
语言积累
四蹄生风　温驯可爱　成群结队　昼伏夜出　桀骜不驯　憨态可掬　贪吃好睡　鹤立鸡群
昂首嘶鸣　上蹿下跳　欢蹦乱跳　张牙舞爪　行动敏捷　高大雄健　摇头摆尾　雄鸡报晓　
写植物的词语
奇花异草　草木茂盛　草长莺飞　一碧千里　一川烟草　坚韧顽强　柳絮飘飞　铺青叠翠
绿树成荫　桃红柳绿　春花怒放　香气袭人　浓郁芬芳　疏影暗香　草木苍翠　柳暗花明　
写事物的词语
江山如画　辽阔大地　美不胜收　蔚蓝辽阔　气象万千　怪石嶙峋　奇形怪状　千奇百怪
玲珑剔透　雅趣天成　浑然天成　鬼斧神工　满天星斗　星移斗转　乌云翻滚　云彩飘飘　
描写动物的句子
当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，它那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。
描写动物的句子
仰天长啸，那动人肺腑的马嘶响彻夜空。应和着这悲壮的嘶鸣，四面八方涌出一片杂色的马群，海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚滚而来，成千上万匹马聚集在一起，呼啸奔腾。
描写动作的句子
我是一朵云，我飞过梦幻般的湖——青海湖，去欣赏她的自然美、质朴美，感受大自然的巧夺天工；我飞过庐山，去一睹庐山瀑布的风采，感受她那“飞流直下三千尺”的磅礴气势。
我从大树妈妈的怀抱中探出身子，伸伸懒腰，向大地问好! 好奇地看着周围的大千世界。我看到了芬芳的花朵，听到了叽叽喳喳的鸟叫声，我陶醉了。
描写动作的句子
精彩开篇（对比衬托法）
我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样坚强的毅力，更没有一双可以翱翔万里的翅膀，但我的存在依然重要精彩。
将树叶与花朵、果实、笋芽等进行对比，突出“我”作为一片树叶的特点——平凡。
看到这一切，我的心在滴血。亲爱的人类，作为孕育万物的大地，我从来不多求，只求人人都能爱护环境，爱护我们自己的家园。
通过地球真诚地呼吁，表现了爱护环境、保护地球的主旨。
精彩结尾（点明主旨法）
谢谢
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