(共15张PPT)
15 搭船的鸟
1.给下面的汉字选择正确的读音,用“√”标出。
√
√
√
2.看拼音,写词语。
dā
chē
shā
zi
xiǎng
liàng
(
搭 车
)
(
沙 子
)
(
响 亮
)
zuǐ
ba
tūn
xià
fù
qīn
(
嘴 巴
)
(
吞 下
)
(
父 亲
)
3.写出同音字。
yǔ
( 宇 )宙
( 羽 )毛
( 语 )文
雷( 雨 )
piāo
( 飘 )扬
( 漂 )亮
( 漂/飘 )浮
( 漂 )流
4.选择合适的语气助词填空。
吗 呗 啦 啊 呢
(1)它什么时候飞来的( 呢 )?
(2)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去(
吗
)?
(3)说我不会结枣子( 呗 )……
(4)等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好( 啊 )!
(5)这套衣服很适合我,真是好极( 啦 )!
5.给“肖”字加上不同偏旁,组成新字再填空。
月光穿过树( 梢 )洒在静静的庭院里,星星( 悄 )
( 悄 )躲进云层,( 消 )失不见了。不知从哪里传来一声清脆的口( 哨 ),打破了这夜晚的宁静。
6.句子七彩虹。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
(2)这些词语写出翠鸟捕鱼时速度
快
,动作
敏捷 ,一气呵成。?
(3)我也能连续使用几个动词,写出小猫捉老鼠时的情景。
示例:小猫蹲在洞口,两只耳朵竖起来,双眼一动不动地盯着洞里面,时刻监视着老鼠的动静。
7.按课文内容填空。
文章以“搭船的鸟”为题,我知道“搭”是 乘坐 的意思,“搭船”即 坐船 。一个“搭”字,体现了( C )?
A.翠鸟喜欢坐船的感觉。
B.翠鸟和渔夫很熟悉。
C.鸟和人类和谐相处。
(一)课内阅读
后来雨停了。我看见一只(采 彩)色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是(翠 脆)绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起(坐 座)船到外祖父家里去吗?
1.用“√”选出括号里正确的字。
2.这只小鸟是什么样子的?在文中用“ ”画出来。?
3.看到这只漂亮的小鸟,“我”想到了什么?在文中用“ ”画出来。?
√
√
√
4.文中的小鸟你喜欢吗?按文中要求用彩笔打扮这只小鸟吧!
提示:按自己的理解涂色。
(二)课外阅读
早 春
微风带着湿润的芬芳气息,轻轻地吹过树梢,吹过田野,吹过我家门前的小河。
小河岸边的薄冰开始融化。那冰下的小水滴越积越大,晶莹剔透,终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里,沉入流水之中,河水哗哗地唱着歌向前奔去;一群鸭子在小河里拍打着浪花,时而追逐嬉戏,时而张开翅膀在水面飞奔。古代诗人说的“春江水暖鸭先知”,真是一点也不错。
河岸上的小树开始露出淡淡的青色,柔软的树枝在微风中摇曳。那斜斜的河岸,那广阔的田间就像披着一层透明的碧纱,好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。再仔细搜寻脚下,我这才发现,在软软的泥土中也有点点绿色,正探头探脑地冒出地面。这是小草,是幼小的生命!我舍不得把脚放上去,生怕把它们踩坏。忽然一对小燕子从远处飞来,它们贴着水面,越飞越近。这么早就来啦!我想,也许它们就是我家的那对“小客人”呢!
空气是那样清新,天空是那样迷离。太阳已经升高,也更加温暖。她的万道金光愉快亲吻着万物,亲吻着我的面颊,那么温柔,那么真情,就像是一位慈爱的老者抚着她的儿孙们!
春天终于来到了!
1.“春江水暖鸭先知”这句诗的作者是 苏轼 ,他是
宋 朝人,我们还学过他的 《题西林壁》 。?
2.文中画“ ”句子描写的是 阳光 ,这段话突出了 阳光温暖、温柔 的特点。?
3.你从“我舍不得把脚放上去,生怕把它们踩坏”这句话中体会到什么?
作者对小草的关爱。
4.下列对短文理解正确的一项是( C )
A.文中第三段运用了排比的修辞手法。
B.“晶莹剔透”写出了冰的透明。
C.全文表现了作者对早春的赞美和喜爱之情。
谢谢(共13张PPT)
16 金色的草地
1.在下面加点字正确的读音上画“√”。
(1)早上,太阳初升,云朵在天空玩耍(shuǎ suǎ)着。
(2)梧桐树的树干粗壮极了,我双臂合拢(lóng lǒng)才抱得住呢!
(3)孩子们特别喜欢蒲公英(yīng īng)。
√
√
√
2.看拼音,写词语。
diào
yú
yǒu
qù
xǐ
huan
(
钓 鱼
)
(
有 趣
)
(
喜 欢
)
shuì
jiào
shèng
kāi
ér
qiě
(
睡 觉
)
(
盛 开
)
(
而 且
)
3.选择合适的词语填空。
观察 观看
(1)最近一段时间,我一直在( 观察 )天气变化情况。
(2)昨天,我和妈妈( 观看 )了一场精彩的演出。
4.填上合适的词语。
金色
有趣
张开
美丽
闪烁
好看
5.按要求写句子。
(1)蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
……就像……:
她脸上洋溢着兴奋的光芒,就像山坡上绽开的山丹丹花一样。 ?
(2)有一天,我发现草地并不是金色的,而是绿色的。
……不是……而是……:
课外书不是不可以读,而是要有选择地读。 ?
(3)多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
……多么……多么……:
不管天气多么冷,雪下得多么大,我们都要按时到校。
6.按课文内容填空。
《金色的草地》这篇课文告诉我们在不同时间草地的颜色是不同的,究竟什么原因?我们一起梳理一下吧!
通过观察,我发现了 草地变色 的原因。可爱的草地和蒲公英给我们的生活带来了 乐趣 ,还给我们带来了探索的喜悦。?
(一)课内阅读
?
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
1.短文中画“ ”的句子运用了 比喻 的修辞手法。你也仿写一个这样的句子吧!?
示例:西湖像一块碧玉,一面镜子。
2.这段话主要写了草地变成 绿色 和 金色 的原因,是按 时间 顺序写的。?
3.草地为什么会变色?用“ ”在文中画出草地变色的原因。?
花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
4.“我”第一次是在无意中发现草地会变色的,而第二次的发现就是带着好奇心去探究,从中你得到什么启示?( A )
A.我们要善于观察,勤于思考。
B.大自然里有很多知识,要多亲近大自然。
C.玩的时候要多看看周围的事物。
(二)课外阅读
小 草
别看小草外表柔弱,可它们永远不会向暴风雨低头。有一天,突如其来地下了一场暴雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。啊!小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然,小草慢慢地又挺直了,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它好像骄傲地说:“你看,我是多么顽强啊!”是啊,小草没有鲜花那样娇,没有白杨那样挺拔,可是它们的生命力多么顽强啊!
“野火烧不尽,春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊!严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。
1.从文中找出一对反义词,用“ ”画出来。?
柔弱 顽强
2.在文中用“ ”画出暴风雨后小草的样子。?
小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
3.找出文中的中心句,写下来。
它们的生命力多么顽强啊!
4.“野火烧不尽,春风吹又生”出自白居易的《赋得古原草送别》,你是如何理解的?( AB )(多选)
A.形象生动地表现了野草顽强的生命力。
B.告诉人们也要有一种顽强不屈的精神,遇到什么事都要像小草那样顽强。
C.说明除草工作很难做好。
