数射线
教学内容：课本第19页
教学目标：
认识数轴的正半轴“数射线”。
在数射线上标数，会看图编故事。
教学重点、难点：
认识“数射线”；在“数射线”上标数、比大小。
教学须知：
“数轴”若能尽早引入小学数学，就可以帮助学生进一步理解数概念，同时也呈现了数与形的结合。还可以帮助学生掌握加、减运算等。但是“数轴”包含负数，不适合一年级的小学生。为此教材中引入了“数轴”的正半轴，形象地称之为“数射线”，即达成了上述目的，又能为一年级小学生所掌握。
教学过程：
数射线的引入。
出示：动物王国运动会跳远比赛图
师：动物王国小动物们正在举行运动会呢！我们现在来到的是跳远比赛的现场。
跳远比赛的地上有什么？（尺、线）
跟我们之前见过的尺和线一样吗？（不一样）
今天我们就要一起来认识这个新朋友，它的名字叫“数射线”。
（全班齐读2遍课题）
（用动物王国运动运引入，在趣味横生的动画场景中对新知产生好奇，引发学习兴趣。）
数射线的认识。
认识数射线的特点 师：看看数射线上有什么？
小结：0是起点；每格都一样；从0往右数，越数越大。
数射线的作用 师：那我们能用数射线做什么呢？一起来看看吧！
填相邻的数
分别放大“1”、“9”，找找它们相邻的数。
选你喜欢的数，找找与它相邻的数
小结：利用数射线，我们可以方便地找数，以及与它们相邻的数。
跳远比赛开始啦！ 书P19填数
熊猫从零点起跳1格一跳；
小兔从零点向前跳2格一跳；
小袋鼠从零点向前跳3格一跳。……
（生练习填数）
出示P19向右跳
小老鼠、小兔、小袋鼠从零点起跳分别跳了1格、2格、4格。……
师：看看谁跳的最远？你发现了什么？
小结：从0向右跳，跳得越远跳的数越大。
（引导学生通过仔细观察尽可能简洁、有序地进行表述。）
巩固提高
1、小组合作学习。
师：分组学习，说说你是怎样想的？
比一比，谁跳得最远。
小结：比较时，三条数射线每格所表示的大小相同，但是小动物们的起跳点是不同的，因此不能只根据它们终点落的位置远近进行比较，而要根据起点和终点两者间的格数来比较。 2、巩固练习 P19
（拓展练习，看似简单的直观比较，却需要学生能够细心、仔细地观察比较思考，既培养学生发散思维能力，又锻炼学生仔细思考、合作学习的能力。）
四、总结
