Unit 5 Feiends 第三课时导学案

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Unit 5 Friends第三课时导学案
单元 Unit 5 Friends 年级 5
学习目标 复习巩固本单元重点单词和短语。
熟练掌握句型… is my good friend. We are in the same class/different classes.
We both like …
能借助熟悉的单词和图片感知字母组合dr, pr在单词中的发音规律，并
利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。
尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
学习重难点 1. 熟练掌握重点句型，注意same和different的用法。
2. 能借助熟悉的单词和图片感知字母组合dr, pr在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。
3.能用核心句型介绍自己和朋友的相关情况。
4.尝试运用上述规律拼读、识记含字母dr, pr组合的单词。
学法指导 尝试模仿 小组合作交流 练习法
课前准备 录音机 多媒体
【新知预习】 或【复习回顾】
复习回忆第二课时单词，并默写下来：
____ ____ _____ ______ ____ _____ _____
____ ____ _____ ______ ____ _____ _____
回忆课文内容填写正确单词，补全短文。
【课堂探究】
Free talk.
T: Hello!(wave to the class)
S: Hello!
翻译句子：
(1)我喜欢打篮球。
I like ______ basketball.
(2) 我们喜欢帮助别人。
We like _____ people.
4. Do a survey. 调查同学和其朋友是否在相同的班级，是否有相同爱好，并填写表格。
5. 汇报你的调查结构，注意句型结构：
____is my good friend.
We both like ________________.
I like ______________________.
He/She likes ________________.
We both like ________________.
I like ______________________.
He/She likes ________________.
6. Learn the sounds. 跟读视频录音，并能模仿语音语调.以听读形式，掌握dr, pr组合发音。
7. 体会dr, pr的发音：
1)dress drive drop drum
2)pretty pride price practice
尝试读新单词，和同学一起进行词汇和句型的训练。
【展示交流】（巩固训练活动或游戏）
1. 唱一唱，节奏到位。
2. 尝试读新单词，注意dr, pr发音。
3. 游戏复习单词：按照出现的先后顺序，上车。
4.单词归类游戏，掌握dr, pr组合发音
【当堂检测】
一、判断划线部分发音是否相同。
1. price dress ( )
2. pride pretty ( )
3. drove drum( )
4. draw practice ( )
二．选择填空
1. Tom _____ animals.
A. liked B. likes C. like
2. My friend and I can help ______.
A. every other B. each other C. each one
3. I have a friend. She and I ____ like sport.
A. each B. all C. both
4. The game is ___ easy. He feels bored.
A. too B. to C. not
5. Kitty and Tom like ______ table tennis.
A. plays B. playing C. play
三．根据题目要求写句子。
1. I want to play word games. (对划线部分提问)
________________________
2. My friend’s name is Kitty. (对划线部分提问)
_______________________
3. different/ classes/ we/ are/ in (.) (连词成句)
————————————
4. I can come to your home. (变一般疑问句)
_________________________
5. I have an idea. (变否定句)
_________________________
参考答案：
一、1. F 2. T 3. T 4. F
二、1. B 2. B 3. C 4. A 5. B
三、1. What do you want to do?
2. What is your friend’s name?
3. We’re in different classes.
4. Can you come to my home?
5. I don’t have an idea.

课
后
反
思

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