5.20.淡水资源 学案（无答案）

淡水资源
【学习目标】
1．能意识到水与生命的密切联系。
2．能通过网络获取地球上水量分布的信息，概述淡水资源分布。
3．能表达自己对于水与生命关系的不同看法。
【学习重难点】
能意识到水与生命的密切联系，形成珍惜水资源，节约用水的意识。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
什么是淡水资源？
2
淡水资源在哪里？
3
淡水资源是取之不尽，用之不竭的吗？
4
5
二、活动探究
1．讨论：水有哪些用途？
2．请上网搜集资料，了解地球上的淡水资源。分享你觉得有意义或者有意思的信息。
3．水资源分部实验
（1）实验材料：三个不同大小的烧杯、一大瓶水
（2）实验前思考：
①用什么表示地球上的总水量？
②怎样表示淡水资源的总量？
③用什么表示可利用的淡水资源量？
（3）请设计一个实验方案。
三、理解与应用
1．我们应该如何保护淡水资源？
2．请设计一条节约用水的公益广告。
【学习小结】
通过这节课的学习，我们明白了水是生命之源，地球上的淡水资源分布不均，可利用的淡水资源匮乏，我们要从自己做起，从身边小事做起，节约用水，珍惜保护淡水资源。
【精炼反馈】
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．地球上淡水资源的分布是不均的。（ ）
2．我的家乡有着丰富的淡水资源，不需要节约用水。（ ）
3．海洋里的水不能饮用，没有任何作用。（ ）
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1．人类容易利用的地下水是（ ）。
A．浅层地下水
B．深层地下水
C．所有的地下水
2．中水处理系统中的“中水”可以用来（ ）。
A．饮用
B．冲厕所
C．做饭
3．淡水对陆地上的（ ）非常重要。
A．植物
B．动物
C．动物和植物
三、综合探究。
1．海水淡化是什么意思？列举两种海水淡化的方法。
2．为了防止水体污染，人们做了些什么？