Lesson 21 Jenny's Family 教案（表格式）

基本信息 名称 Lesson 21 Jenny’s Family
执教者
课时 1课时
所属教材目录 冀教版小学英语三起版 第1册
教材分析 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
学情分析 该阶段学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生刚刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学目标
知识与技能目标 1、学生能听懂、会说和认读单词：policeman、bus driver、worker
2、听懂会说本课句型：会向别人介绍自己的家人和职业，主动和人交流。
3、让学生根据主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。
情感态度
目标 1、学生乐于模仿，敢于开口，在活动中积极参与，主动请教。
2、培养学生积极与老师和他人合作。
学习策略 1、养成学习时集中精力，听录音和跟读句子的习惯。
2、遇到问题时, 能主动向老师或同学请教，积极运用所学语言进行表达和交流。
3、帮助学生在本课词语和相应的职业之间建立联系。
文化意识
目标
教学重难点 重点 学生能听懂、会说和认读单词：policeman、bus driver、worker
难点 policeman、bus driver、worker几个单词的读音对学生来说有点难度。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、Class Opening and Review 5 Min
二、New Concept
32 Min Greeting
Good morning.
How are you today?
邀请学生扮演李明，进行如下对话：
T：Is your father a teacher or a doctor?
S:My father is a teacher.
T:Is he tall or short?
S:He is_______
2、课前小热身。
和学生一起回忆所学的英语句子，采用师生互答的形式进行复习。
3、任务呈现。
与学生用已学过的单词student、teacher、doctor用句型My father/mother/sister is a ____进行抢答练习，进行对话练习。
配合图片，教师适时用课件呈现出policeman bus driver worker，4个新单词，使学生接受起来更加得轻松。将图片贴在黑板上。
再次进行小组内对话练习，用上本节课的新单词。并随机小组内展示。
4、引导学习。
在掌握了新单词的基础上，幻灯出示图片鼓励学生说出图示内容，Jenny’s father is a ____;
Jenny’s mother is a ____;
Jenny’s sister is a ___
幻灯出示句子：I love my family.
结合图片，理解句子。
5、生生合作，巩固新知。
四人一小组，读课文。
组织练习，学生自创情境。
6、Listen to the tape .
7、展示表演，师生共同评价。
选小组进行表演，评出最佳给予奖励。

学生扮演李明，与老师进行对话。
回忆所学英语句子，与老师互答。
小组对话练习，展示。
分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。
学生听录音跟读。
学生分小组表演。
轻松开头，增加勇气
活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受
对学生充分加以鼓励和表扬，增强自信
鼓励交流，使学生敢于说英语，给每个人努力尝试并尽情发挥的机会，鼓励冒险。
充分调动学生的积极性，培养想象力
课堂小结 2分钟 Summary
Have a little summary before homework.
布置作业 1分钟 Homework　　(作业)
画出这节课学习的policeman、bus driver、worker的图片，仿照课文，简单介绍自己的家人。
板书设计
Lesson 21 Jenny’s Family
policeman
bus driver
worker
My father/mother/sister/brother is a ______.