人教版二年级音乐下册（五线谱）第6单元《唱歌　 幸福拍手歌》教学设计

《幸福拍手歌》教学设计 ????? ????
教学目标
1. 通过游戏的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。
2. 体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
3. 能随歌曲自由律动，学习创编歌词。
教学重、难点
重点 1. 体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》。
2. 随歌曲自由律动，学习创编歌词。
难点 掌握附点节奏，会读、会运用。 唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
聆听歌曲_????°????è?????_和_?????????????????????_，对比两首乐曲情绪有什么不同？
说说两首歌曲在节奏上有什么不同？
学生自由回答。
学生模仿拍击节奏。
教师讲解《幸福拍手歌》这个节奏型让学生认识。
二、节奏训练
① 教师范读，分解读成
学生模仿。
② 连读da—da
学生模仿。
③ 加上字读一读
④ 连起来读一读
三、学习歌曲演唱
1.欣赏_?????????????????????????????????_
2. 欣赏歌曲_???????????????????????¨??? _
3. 学唱歌曲
放慢速度，学生逐句听琴伴奏进行模唱。要求学生不拍手，而用点头的方式（不出声音）表现那两拍节奏。
教师纠正学生不足：如果想要唱好这个节奏，就想象自己的声音弹到墙上又弹回来，每一句中间不能换气，句与句之间都要换气。
② 师生合作，学生演唱，老师在节奏处拍手。
③ 难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。
首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个字吐清楚。三、四句之间要快速换气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。
④ 聆听歌曲_???????????????????????????_完整地演唱歌曲。
⑤ 边律动边演唱歌曲。
4. 歌曲处理。
① 4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。
② 整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。
四、创编歌词
师：歌曲只有一段歌词，老师觉得要是能再多两段就更好了，同学们，你们能帮助老师吗？
分小组创编歌词。
1. 将学生分成若干个小组，6、7个人一组较为合适。
2. 小组合作进行创编，可以根据书上的动作提示，编出各不相同的一段，组内先试着演唱，边唱边表演。
教师指导。
3. 小组汇报，老师进行评价。
4. 各小组间合作，连贯地演唱四、五段，一组唱的时候，其他小组的同学根据节奏和歌词做出相应的动作。
5. 创编与表演活动。
学生随音乐伴奏分别表演_???è??_、_???é??_、_?????????_等动作。
全体师生根据创编的歌词拉成一圈共同进行_?????????????????????è?¨?????±_。
六、课堂小结
节奏在我们学习歌曲的时候要非常注意，一定要掌握好歌曲中的节奏。让我们来复习一下今天在课程中学习的节奏吧：一拍内的切分，一拍内的附点节奏。同学们今天还编了新的歌词。希望下一节课的时候能唱给老师听！