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人教版小学数学三年级上册第三单元第三课时
《 米与千米的单位换算》教学设计
课题 米与千米的单位换算 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 1.根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算；能够结合时间、步子等估一估两地的距离。2.在探究新知的过程中，培养学生的估计能力和分析能力。3.感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
重点 根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算。
难点 结合时间、步子等估一估两地的距离。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知1.在（ ）里填上合适的长度单位。 骑自行车每小时行驶15（ ）。 一张桌子的高大约是90（ ）。 一列火车每小时大约行驶120（ ）。 2.填一填1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米20分米=（ ）米 4分米=（ ）厘米6厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米二、导入新课师：咦，发生什么事情了？课件出示：师：他们俩谁说的对呀？师：到底谁对谁错呢？我们不妨去算算。板书课题：米与千米的单位换算 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自阅读。 学生根据自己的认识自由说说。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。通过创设情境导入新课，调动了学生探究新知的欲望。
讲授新课 一、探究换算方法师：你能用米与千米之间的关系算算吗？课件出示：3千米=（ ）米5000米=（ ）千米师：谁来说说你是怎么想的吗？反馈：1千米是1000米，3千米是3个1000米，所以3千米=3000米。1000米是1千米，5000米里面有5个1000米，所以5000米=5千米。2.做一做三、估一估1.估一估，从你家到学校大约有多远？师：估一估，从你家到学校大约有多远？分组交流。师：谁来说说你是怎样估计的？反馈：100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。……师：真不错！那么你能估计一下，从你家到附近的商店大约有多远吗？2.做一做 估计教室的长、宽各是多少。 学生独自完成。学生自由说说。学生独自填一填，然后集体订正。学生分组交流。学生自由说说。学生自由估一估。学生估一估，然后集体交流反馈。 在探究换算方法时，充分把时间和空间留给学生，让学生结合学习的知识独自解决，充分感受到知识之间的相互联系，提高学习数学的兴趣。培养学生的估计意识也是学习数学的一种品质，让学生结合实际估一估，不仅让学生有机的将数学与生活联系起来，培养了估计意识，同时体验到学习数学的价值，从而增强学习数学的信心与自信。
巩固练习 1.连一连。 2.比一比。 3.小明放学回家，走了3000米，还剩1000米，小明家到学校有多少米？合多少千米？4.估一估（1）如果走100米需要2分钟，估计一下，走1千米大约需要（ ）分钟。 （2）如果走100米需要150步，估计一下，走1千米大约走（ ）步。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结 这节课你学会了什么？反馈：我会利用千米与米之间的进行简单的单位换算了。我会估计两地的距离了。…… 学生自由说说。 利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书 米与千米的单位换算 3千米=3000米 5000米=5千米 100米→200步 1站→500米 100米→2分钟 简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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米与千米的单位换算
人教版 三年级上
新知导入
在（ ）里填上合适的长度单位。
骑自行车每小时行驶15（ ）。
一张桌子的高大约是90（ ）。
一列火车每小时大约行驶120（ ）。
千米
厘米
千米
新知导入
填一填。
1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米
20分米=（ ）米 4分米=（ ）厘米
6厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米
10
10
2
40
60
8
新知讲解
你能用米与千米之间的关系算算吗？
3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米
说说你是怎么想的。
新知讲解
3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米
1千米是1000米，3千米是3个1000米。
3000
1000米是1千米，5000米里面有5个1000米。
5
新知讲解
做一做
你看懂了吗？
1000
2
3000
3
新知讲解
估一估，从你家到学校大约有多远？
说说你是怎样估计的？
新知讲解
估一估，从你家到学校大约有多远？
100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。
我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。
新知讲解
估一估，从你家到学校大约有多远？
走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。
新知讲解
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
你是怎样估计的？
新知讲解
做一做
估计教室的长、宽各是多少。
课堂练习
连一连。
5000米
9千米
3千米
2000米
9000米
3000米
2千米
5千米
课堂练习
比一比。
8000米 8千米
500米 500千米
5千米 4000米
12千米 12米
=
＜
＞
＞
课堂练习
小明放学回家，走了3000米，还剩1000米，小明家到学校有多少米？合多少千米？
3000+1000=4000（米）
4000米=4千米
答：小明家到学校有4000米，合4千米。
拓展提高
估一估。
（1）如果走100米需要2分钟，估计一下，走1千米大约需要（ ）分钟。
（2）如果走100米需要150步，估计一下，走1千米大约走（ ）步。
20
1500
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会利用千米与米之间的进行简单的单位换算了。
我会估计两地的距离了。
板书设计
米与千米的单位换算
3千米=3000米 5000米=5千米
100米→200步
1站→500米
100米→2分钟
作业布置
完成教材“练习六”第4、6、7题。
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人教版小学数学三年级上册第三单元第三课时
《米与千米的单位换算》导学案
学习目标：
1.根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算；能够结合时间、步子等估一估两地的距离。
2.在探究新知的过程中，培养学生的估计能力和分析能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算。
教学难点：
结合时间、步子等估一估两地的距离。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.在（ ）里填上合适的长度单位。
骑自行车每小时行驶15（ ）。
一张桌子的高大约是90（ ）。
一列火车每小时大约行驶120（ ）。
2.填一填
1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米
20分米=（ ）米 4分米=（ ）厘米
6厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米
二、探究新知
1.探究换算方法
①3千米=（ ）米
想：1千米是1000米，3千米是（ ）个1000米。
②5000米=（ ）千米
想：1000米是1千米，5000米里面有（ ）个1000米。
2.做一做
3.估一估，从你家到学校大约有多远？
（1）说说你是怎样估计的？
100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约（ ）米。
我坐3站公共汽车，每站约500米，大约（ ）米远。
走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约（ ）米。
（2）还能怎么估？说一说。
（3）估计一下，从你家到附近的商店大约有多远吗？
4.做一做
估计教室的长、宽各是多少。
三、随堂检测
1.填一填
8千米=（ ）米 6千米=（ ）米
5000米=（ ）千米 3000米=（ ）千米
2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
8千米○8米 90千米○9000米 3千米○3000米
600米○6千米 250米○1千米 4000米○4千米
3.填一填。
一个小朋友的双臂张开大约是1米，100个小朋友双臂张开拉在一起大约是（ ）米。
（2）小东走50米大约需要100步，小东家到学校共1千米的路程，小东从家到学校大约共需要走（ ）步。
4.夏明家离学校8千米，小红家离学校5千米，小红家离学校比夏明家近多少千米？是多少米？
5.小红早上去上学，走了500米后，发现文具盒忘记带了，立即回家取。已知小红家离学校2千米，小红早上一共走了多少千米？
【答案】
1.8000，6000，5，3。
＞，＞，=，＜，＜，=。
（1）100；（2）2000。
4.8－5=3（千米）
3千米=3000米
5.500+500=1000（米）
1000米=1千米
1+2=3（千米）
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