湘教版小学四年级上册美术说课稿 第13课 色彩ABC

湘教版小学四年级上册美术说课稿第13课
色彩ABC
尊敬的各位评委、老师：你们好！我说课的题目是《色彩ABC》。分教学资源开发、教法学法和教学设计三大板块来进行说课。
第一大板块：教学资源开发
教材分析
《色彩ABC》是湘教版四年级上册第13课，是集绘画、制作、审美、游戏为一体的课业形式。教材中主要是通过让学生利用生活中的小物件天然的色彩粘贴成画，让学生们被自己设计的图画生动的画面吸引，更能把学习者带入到热烈的情景中，从而更好的激发学生的制作热情。
二、学生及媒体分析
四年级学生具有了不错的色彩基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明而又精彩有趣的课件有助于本课的教学。本课以实物投影为主，可以清晰展现出粘贴画的制作技法和步骤。
三、教学目标
1.认知目标：利用小物件天然的颜色，拼贴组合成画，并掌握其技法和步骤。
2.操作目标：使孩子们充分体验找到合适的材料的那种满足感，感受制作过程的新奇，享受制作成功的快乐，培养探究精神和创作能力。
3.情感目标:以敏锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感，养成耐心细致的好习惯，体验美术学习带来的快乐！
四、说教学重点、难点
教学重点：
1.粘贴画的制作方法、步骤和要求。
（1）粘贴画的底图绘画。
（2）粘贴画的小物体粘贴方法。
（3）粘贴画要求画面饱满，色彩丰富，构思精巧。
2.粘贴画的创作方法、步骤。
教学难点：
如何鼓励学生设计并粘贴制作出各种丰富美丽的粘贴画。
第二板块：说教法、学法
一、说教法
本课包含了天然材质、社会因素、自然环境等多个方面的相关知识，通过多媒体设备，师生共同欣赏、共同合作、共同游戏，构建其自主的平台，主要体现在以下三个方面：
1.由静变动，新颖活泼；
2.激趣引新，变幻无穷；
3.个性发展，启迪创新。
二、说学法
1.充分考虑学生的兴趣，通过小魔术，吸引学生的注意力，并仔细观察几幅画，在尝试、分解等学生喜闻乐见的活动形式中，使他们在探索中发现、在探索中创新。
2.在底图的创作绘画和粘贴画的粘贴时，倡导合作，学会尊重别人的意见，体会到在与他人合作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“不但能做到，而且能做得精彩！”
教具、学具准备：
教具：各种材料制作的粘贴画、大卡纸、纪念画切开的卡纸6张、实物投影仪、课件等。
学具：毛线、豆类、粮食、果壳、蛋壳等
第三板块：教学过程设计
一、神秘导入，探究之旅
1.上课初始先给学生们表演“小魔术”，调动起孩子们的兴趣，让学生们真正开心起来。同学们开心么？
闭上眼睛，老师喊一二三，然后一起睁开眼睛。
为什么一睁眼睛，刚才那张纸变了样呢？为什么可以用一张纸变出那么多样子的画呢？你们能不能也做出一个这样的“魔术道具”来？并且让学生观察“魔术道具”的特点。
2.让学生先注意观察“道具”的特点（原来是由几张相同的纸画上了相同的画），然后思考为什么这件“道具”看起来图是一样的但又总觉得不一样呢（图片相同，但使用的材料不同）？接下来要求同学们思考，如何用自己准备的材料制作一张好看的“道具”？（给学生时间思考，结合自己的想法，谈自己对“道具”的形式，色彩不同感受）。用快乐的游戏开启想象之门，学生的创作激情被唤起，在老师的引导下，学生运用剪、贴等技法及色彩与“感觉”做了第一次亲密接触。
3.揭示、点明课题，大自然鬼斧神工的神奇：《色彩ABC》
二、情趣示范，合作体验
1.将学生分成6小组，老师提供给每个小组一个卡片（整幅图片切开的）然后讲授，毛线剪切、豆类拼镶、粮食撒倒、零食等材料的粘贴方法。（师生合作思考自己组内的卡片，应使用什么合适的材料粘贴，学生总结）。
2.想知道老师怎么做“道具”的吗？请学生参与制作过程，使用实物投影仪，让学生了解更清楚（学生在老师指导下操作粘贴，老师提醒大家可借助其它工具，并注意安全）。
教师巡回指导，放舒缓音乐使师生情感共鸣，活跃课堂气氛，同时也注意对学生个性和创作精神的培养。
3.本课高潮：变一个大型魔术。孩子们大概10----15分钟就可以制作完成发下的卡片，并粘贴好自己的材料。剩下的时间，让孩子们分别把自己制作的卡片贴在教师准备好贴在黑板上的另一张大卡纸上。原来，所有的卡片粘贴好是一幅庆祝建党90周年纪念画。
三、多维评价、个性表达
1.自评、互评
当学生小组基本完成作品时，让他们把卡片给周围同学看，并说明使用的是什么材料，说说比较经典的地方。这一环节的设计一方面是教师对自己的感觉多元素的展示，又是一个互动交流的过程。
2.每个孩子都希望得到老师的肯定与赞扬。只要有一点进步我都会用“你使用的材料真有特色”“这幅粮食粘贴做的真好”等话语，来鼓励和表扬学生。我相信这些激励性评语能提高学生的自信心。
3.总结评价拓展，同学们这幅亲手制作的卡片想送给谁呀？老师提议将这幅画帖在教室里，送给每一位老师，让大家都能感受到建党90周年的喜庆。让学生感觉不但能做出漂亮的粘贴画，还能表现得很美，很有艺术感。
四、课后拓展
让学生积极去体验观察身边的事物，自主参与探索过程。
总之课堂教学是一门遗憾的艺术，只要我们多想一想，试一试，就一定会有收获。
本课的教学体现了以人为本的教学理念，以体验为灵魂，让学生在各种游戏中探索与发现，兴趣是最好的老师，教学中使用游戏调动学生的兴趣，教师在教学中两次合作尝试制作的设计与引导，由浅入深，潜移默化的展开教学游戏活动，使学生在不知不觉中掌握了知识与技能，并从中受到德育的熏陶。