泥塑课

实用与美观的泥塑
教学目标
1、引导学生课前收集泥塑发展的文字，图片等资料。初步了解我国泥塑的发展史，涵养传统文化精神。
2、理解“古为今用”的道理，理解在深厚的文化土壤中再开拓出富有时代气息的作品，鼓励学生巧妙构思，创作出富有情趣的作品。
3、表现三维空间的泥塑制作技法有很多种，以泥条造型来表现三维空间的讲解为主，引导学生发现和创造出更多的技法。
4、由于学生在小时侯有玩泥巴和在学工时亲身体验泥巴特性的经验，所以本科的学习可以在教师的指导下，学生自主学习，教师给予适当的讲解和指导。
教具用品：教师识前收集或制作的一些小动物泥塑作品及有关的图片资料，学生雕塑用的泥料、泥工板、抹布等工具。
教学过程：
一、组织教学：(1—2分钟)
二、教师讲授：(10分钟)
1．筒述卡通动物泥塑的用途及表现形式。
用途：造型优美的动物泥塑作品，可当做案头小摆设，供人们欣赏，美化生活。形象生动的卡通动物泥塑，是少年儿童喜爱的玩具之一。动物泥塑除了直接制成泥玩具之外，还可以作为设计美术陶瓷器、塑料玩具的稿样。有些动物泥塑制品，也可以作为工艺雕刻作品的雏型。
表现形式：动物泥塑的表现形式有两种：一种是采用夸张变形手法塑造的动物形炳另一种是运用写实手法塑造动物形体。动物泥塑的着色，有材料本身固有色的；也有赋以一定装饰性色彩的
2．观察理解动物的形体。
①熟悉动物的形体结构、各部位的比例关系、动态及主要特征。观察时，可从动物的前历、上下、左右去观察和理解其不同的形态特点。 (V以以教材个小庇为例，结合教师的范塑作品来进行。)
⑨分析、归纳形体特征，我们可把复杂的动物形体分解放几个简革的几何形体。如：小鹿的头部象球形，颈部为弯曲的圆柱形，躯干和四肢为不同粗细的圆柱形。一般来讲，动物的形体结构特征都可以归纳为)L种几何形体的组合。
3．具体塑造方法和步骤
①塑造方法：有购种。一种是把动物备部位分解为若干个几何形体，并根据动物的特征将几何形体粘接起九在此基础上进一步塑造；另一种是整体型造洛先用一团泥直接捏形，不作朗接，通过捏、压、剧、划等手法塑出动物的基本形(也称为“坯体”)，然后再进行纫致地塑氏
⑧塑造步骤；一般从整体进行塑造时，可分为三步，一是先塑造出动物舱基本形体；二是细致地刻划局勒三是全面调整，使局部和整体统一起来。
4．作业要求：
本堂课要求学生创造性地塑造一只自己最喜欢的小动物。造前可适当参考教材、图片及范塑的作品。动物泥塑制成后，于透，利用课外时间着色。
三、学生活g作：(30分钟)
在学生制作过程中，教师巡回指导。
四、清理环境：
当学生作业基本完成时，要求学生清理好周围的环执收回剩余的泥队整理好工具等用品。
五、小结：(2—3分钟)
教师选出三至五只造型生动、美观的学生作品，给大家欣赏，指出优点，同吮对全班同学的塑造情况、课堂表现，给予一定的评价，指出今后努力方向。