让我们启航 1 去物理之海冲浪——致同学们 教案

去物理之海冲浪
一、教学目标?
1、知识与技能?
（1）知道物理现象和物理学概念；?
（2）学会教科书和学习活动卡的使用方法；?
2、过程与方法?
（1）通过一些有趣的物理小实验，使学生初步经历观察、描述物理现象的过程；?
（2）运用图和科学而简洁的语言描述实验现象的能力。?
3、情感态度与价值观?
体验一些物理现象，对物理产生好奇心，激发学习物理的兴趣。
?二、教学重点和教学难点?
教学重点：激发学生学习物理的兴趣。?
教学难点：引导学生如何观察和描述实验现象的能力；?
用图和科学而简洁的语言描述实验现象的能力。?
三、教学设计思路和教学流程?
本节课是物理课的第一节课，重点就是激发学生学习物理的兴趣。通过师生交流，使学生初步了解有趣的物理想象，知道物理知识在生产和生活中的广泛应用。通过演示实验和学生实验，使学生主动参与和体验，初步学会简单的实验观察，并能用图和文字把观察到的实验现象纪录下来。?
本教学设计为1课时。?
教学流程图
四、学习资料和器材准备?
1、学生实验器材：两只玻璃杯、乒乓球、长铅笔、不锈钢汤勺、塑料包装带等。?
2、演示实验器材：酒精棉、火柴、空易拉罐、大小试管各一支、水、两只玻璃缸、细橡皮软管、感应起电机。?
五、教学内容?
1、新课导入?
物理学是一门与我们密切相关的科学。生活和生产中有许多与物理有关的现象。物理学是研究力、热、声、光、电等时刻发生在我们身边的现象。?
2、新课教学?
演示实验1：盛有水的A玻璃缸放在较高处，空玻璃缸B放在低处。在一根细橡皮软管内灌满水，用手指堵住管的两端。将软管的一端浸在A玻璃缸中，然后同时放开手指，观察并记录现象。?
演示实验2：将感应起电机的两根金属杆靠近，转动感应起电机，观察并记录发生的现象。?
实验联系生活，思考生活中的类似情况。?
学生实验：完成《活动卡》P4-5的一些物理小实验，并把实验现象记录下来。?
3、作业布置?
根据已学过的科学知识和日常生活经验，收集资料，说明物理学在生活和科技中的应用。?
六、教学反思?
学生对日常生活中的各种物理现象有一定的认识，能够举出一些实例说明发生在我们身边的物理现象。同学围绕所做过的实验，交流讨论物理学的学习方法，发现物理与生活之间的联系。