中小学教育资源及组卷应用平台
三年级下册Unit
1
Welcome
back
to
school!
Let’s
spell导学案
Task
1：
Chant
and
answer.
根据chant的内容写出在正确答案。
What
colour
is
the
cat?
————————————
Where
is
the
cat?
————————————
Task
2:
Can
you
chant?你会读吗？尝试一下吧！
Dad
has
a
black
cat.
The
cat
is
in
the
bag.
Dad
has
a
black
cat.
The
bag
is
in
his
hand.
Task
3:
Read,listen
and
circle.
读一读，听一听，圈一圈。
1.
cat
bag
2.
bag
dad
3.
Canada
panda
4.
hand
dad
Task
4:
Listen
and
write听一听，写一写。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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Unit
1
Welcome
back
to
school!
A.
Let’s
spell
三年级
下册
Dad
has
a
cat.
What
colour
is
the
cat?
It’s
black.
Where
is
the
cat?
It’s
in
the
bag.
Listen
and
answer
Dad
has
a
black
cat.
The
cat
is
in
the
bag.
Dad
has
a
black
cat.
The
bag
is
in
his
hand.
Let’s
chant
dad
cat
bag
hand
a
a
a
a
a
/?/
Read
and
find
a
/?/
c-a-t
cat
a
/?/
a
/?/
a
a
/?/
/?/
a
a
a
/?/
/?/
/?/
d-a-d
dad
b-a-g
bag
h-a-nd
hand
Let’s
chant
a
f
t
m
d
s
b
Crazy
typer疯狂打字机
Let’s
try
a
t
d
s
b
m
Crazy
typer疯狂打字机
Let’s
try
a
d
m
s
b
s
Crazy
typer疯狂打字机
Let’s
try
a
t
m
s
b
r
Crazy
typer疯狂打字机
Let’s
try
a
h
t
m
d
s
b
Crazy
typer疯狂打字机
Let’s
try
a
t
d
s
b
b
Crazy
typer疯狂打字机
Let’s
try
m
a
p
Let’s
blend
s
a
t
Let’s
blend
p
a
t
Let’s
blend
m
a
d
Let’s
blend
apple
ax
ant
alligator
Let’s
spell
Let’s
chant
Amy
likes
apples.
Apple,
apple,
apple.
Aa
says
a,
a
.
Apple,
apple,
apple.
1.
cat
bag
2.
bag
dad
3.
Canada
panda
4.
hand
dad
Read
,
listen
and
circle:
读一读、听一听、
圈一圈。
Listen
and
write
cat
hand
bag
dad
Story
time
Try
to
read
the
story
and
find
out
the
words
with
a
.
尝试读一读故事，并找出带有
a
的单词。
Story
time
Check
and
follow
Let's
imitate
the
story
sentence
by
sentence.
Story
time
让我们尝试一句一句地模仿跟读。
What
a
nice
cat!
Summary
Can
you
sum
up
the
sounds
of
a
?
a
/?/
a
a
a
a
Homework
Listen
and
repeat
P6
twice.
Try
to
fisish
the
work
sheet.
Read
the
picture
book
twice.
谢谢观看！
谢谢
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PEP三年级下册Unit
1Welcome
back
to
school!A.
Let’s
spell教学设计
教学内容
PEP
三年级下册Welcome
back
to
school.ALet’s
spell
教学目标
知识目标：
1.了解Let’s
spell中的字母a在单词中的发音并能熟练读出例词：cat
,
dad
,
hand,
bag
2.通过听音写单词培养学生初步掌握单词书写的要求并且辨认词形。
二、能力目标：
1.能够拼读符合字母a发音规则的单词。
2.培养学生的分析拼读能力，初步形成主动学习的意识。
三、情感目标：
通过拆音、拼音、故事阅读核心语言教学等活动培养学生的语音意识，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳总结字母a的发音规则。
教学重难点
教学重点：
能够掌握字母a的发音规则，并能根据a的发音规律拼读单词。
教学难点：
能够根据a的发音规律，会自主拼读课外的单词。
教学过程
一、Warm
up
1.Phonics
exercises
【设计意图】通过字母操复习学生旧有的语音知识，在调动学生的学习积极性之余，进行情感教育：呼吁学生要多做运动锻炼身体，增强体质。
二、Presentation
1.Lead-in:
introduce
Chen
Jie’s
dad
【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做铺垫。
2.Chant
2.1
Chant
and
answer
(1)What
colour
is
the
cat?
(2)Where
is
the
cat?
【设计意图】学生带着问题去感知歌谣中a的发音，激发了学生的好奇心。
2.2
Let’s
chant
【设计意图】节奏明快的chant，不仅活跃了课堂气氛，也让学生再次感知a的发音。
2.3
Read
and
find
【设计意图】借助课本资源中的歌谣，让学生通过观察、感知、体验，自主归纳、发现歌谣中含有a的单词，有助于培养学生独立思考、敢于表达的思维品质，增强学生的语音意识。
3.
Imitate
【设计意图】
通过模仿视频里外教老师的发音，培养学生的模仿能力和正确地发音能力。
4.
Let’s
chant
【设计意图】利用节奏感强的歌谣，让学生巩固掌握a
的发音。
三、Practice
1.Crazy
typer–Let’s
blend
【设计意图】通过crazy
typer和Let’s
blend的趣味游戏大量拼读单词，加深了学生的拼读认识，有利于让学生更系统地掌握a的读音规则，而不仅仅局限于课本中的几个单词。
2.
Let’s
spell
–
Repeat
the
video
【设计意图】让学生通过拼读游戏完成拼读更难的单词的任务，层层递进，让学生在大量拼读中掌握其发音。
3.Let’s
chant–
Repeat
the
video
【设计意图】通过歌谣让学生从简单地拼读单词过渡到在句子中拼读单词，循序渐进，有利于培养学生读句子的能力。
4.
Read,
listen
and
circle
【设计意图】通过听读练习，初步检测学生的掌握情况。
5.
Listen
and
write
【设计意图】通过听写练习，培养学生初步掌握单词书写的能力并且辨认词形的能力。
四、Consolidation
1.
Read
a
story
and
find
out
the
words
with
a.
2.
Check
and
follow.
【设计意图】自然拼读和故事相结合，让学生在轻松有趣的氛围中巩固对a发音方面的学习，将语音训练拓展到整体语篇中，以语音技能促进阅读能力。同时课外的拓展能帮助学生拓展思维，也有助于学生自主学习。
五、Summary
Can
you
sum
up
the
sounds
of
a
?
【设计意图】引导学生学会归纳复习字母a的发音规律。
六、Homework
1.Listen
and
repeat
P6
twice.
2.
Try
to
fisish
the
work
sheet.
3.
Read
the
picture
book
twice.
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