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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
【教学目标】
知识与能力
1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。
2.了解相关的历史与艺术知识点。
3.反语嘲讽的语言效果。
过程与方法
1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。
2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
情感态度与价值观
1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。
2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。
【重点难点】
教学重点
1.了解雨果的伟大情操。
2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学难点?
透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？今天，让我们来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇课文，学过之后，相信大家能找到这个问题的答案。
二、自主预习
1.关于作者。
维克多·雨果（Victor
Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。
2.写作背景。
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。
在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
3.知识链接。
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
4.字词积累。
箱箧(qiè) 制裁(cái) 给予(jǐ)
恍若(huǎng)
珐琅(fà
láng)
瞥见(piē)
惊骇(hài)
晨曦(xī)
琉璃(liú
lí)
赃物(zāng)
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
制裁：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有不法行为的人,使其不得胡作非为。
丰功伟绩：伟大的功绩。[来源:学科网][来源:Z§xx§k.Com]
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
荡然无存：全部毁坏,消灭尽净。空荡荡的什么东西也不存在。荡：洗涤；荡然：干净的样子。
不可名状：不能说出来的。比喻不能用语言来形容和描绘的。名：用语言说出。状：描绘,形容。
三、朗读课文（听读和自读）
四、整体感知
1.这篇文章写了什么内容？
明确：赞美圆明园,讽刺侵略者。
2.作者在信中表达了两种鲜明的情感,分别是什么？作者是怎样表达的？
明确：赞美与讽刺。
赞美圆明园：世界奇迹、幻想的某种规模的巨大典范、世间独一无二的奇迹
讽刺侵略者：丰功伟绩、收获巨大
3.文章的结构层次是怎样的？
第一部分（1）交代写信缘由。?
第二部分（2—9）热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。
文章的第二部分是全文的核心。作者通过对东方艺术典范圆明园的尽情渲染、赞扬，激发人们对圆明园的美好遐思和幻想。然后，强烈抨击英法联军的强盗行径，把他们劫掠并焚毁圆明园的强盗嘴脸刻画得淋漓尽致。这一部分又可分为两个层次。?
第一层次（2—3）作者用浪漫主义的笔调，丰富奇妙的想象，恰当妥帖的对比，华丽优美的辞藻来赞美人世间这座空前绝后的被誉为“万园之园”的圆明园，并告诉人们，圆明园属于各国人民，属于全人类。
第二层次（4—9）作者站在捍卫人类文明、捍卫卓越艺术的高度，以犀利的言辞，调侃的语气，辛辣的讥讽，愤怒谴责英、法两个强盗对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行。
第三部分（10）呼应开头，表达对英法联军侵略行径的揭露、控诉之情。
五、本课小结
第二课时
一、复习前课（PPT）
二、品析内容
（一）再读课文，用一两句话概括雨果对英法联军远征中国的态度。
明确：愤怒谴责英法联军的强盗行为;愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行;深切同情中国所遭受的空前劫难;立场明确,态度鲜明。
（二）把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来。（注意划线的词句）
●赞美圆明园的语句（1）
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位；一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
●赞美圆明园的语句（２）
请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
●赞美圆明园的语句（３）
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
●讽刺侵略者的语句：
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
丰功伟绩!收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（三）阅读前三自然段
你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。……而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。
1.巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？
明确：想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”捧场。
2.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
明确：“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
3.巴特农神庙是什么建筑？
明确：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典的卫城之上，公元前447至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙。
4.这里为什么要提“巴特农神庙”？
明确：巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
5.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？
明确：经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤其是在当今世界，随着全球化的趋势，随着和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。
6.雨果怎样评价圆明园的？请理清文章第3段的思路。
明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。
接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：
(1)圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
(2)圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；
(3)圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观，以耗费劳动之巨作结。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
7.这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
（四）阅读4-10自然段
1.文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
明确：英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
2.文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。
明确：两个强盗进入了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
3.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
明确：作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，并指出他们终将受到历史制裁。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
4.“更彻底，更漂亮”是什么意思？
明确：这是反语，表示尖锐的嘲讽。
5.文中还有哪些反语？
明确：丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、全部赞誉……
【反语】又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
6.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。(这一句有什么特殊的表达效果?)
明确：以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。
7.这是文明对野蛮所干的事情。(注意品味加粗词。)
明确：这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
8.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？)
明确：雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
9.今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
明确：“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明人”的野蛮、愚蠢和可恶。
10.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
(“干干净净”是什么意思?雨果的这个夙愿怎样才能实现?)
明确：法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑劣的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。
●资料链接
追回失散文物的法律依据：1954年，联合国教科文组织在《海牙公约》中指出：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。
对于用非法手段获取的文物，联合国教科文组织1970年11月14日在巴黎通过了一项公约，明确规定：禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权。
11.请你说说结尾两句话有什么含义。
明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。
12.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?使用反语有什么作用?
学生联系课文第1段思考。
明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
三、评价作者
1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
明确：作者并非不爱国。
其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
2.由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
明确：他是一个有清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，博大的胸怀，难能可贵的非凡勇气和人道主义精神的人。
四、写作特色
除了巧用反语外，这篇文章还有怎样的写作特色？
明确：
1．铺陈手法的运用。
所谓铺陈即进行详细地叙述，此手法的运用是本文的一大特点。
文章一开始，针对巴特勒认为英法联军远征中国是“体面的、出色的”看法，作者没有马上表明自己的观点，而是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法，描绘圆明园的富丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇地显现于世人眼前。圆明园属于全人类，理应得到世人的珍惜、爱护，理应留给子孙万代观赏、享受，但是，它却被劫掠、焚毁了。作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易见，也在为后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。?
?
2．多处使用鲜明准确的对比。
作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出了圆明园这东方艺术典范在理想艺术中的地位；作者将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比，暴露出英法联军的滔天大罪；作者将额尔金父子对比，揭露出英法联军的侵略本性和反动本质；作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园，一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存、这一对比，使英法联军的野蛮，中国人的文明都一清二楚了。文章中多处对比的使用，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增加了文章的艺术效果。
五、畅谈感悟
曾经是梦幻般美好的奇迹，变成了一片伤痕累累的残骸！同学们，当你面对那一片残骸的时候，你会想到什么？你会对曾在火海里煎熬过的这一片残骸说些什么？
六、课堂小结
中国晚清政府朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这才会有圆明园的悲剧。这是历史的耻辱，民族的耻辱。今天，中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，一雪前耻，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。
七、课后作业
给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
【点拨】本题让学生用书信的形式，抒写读后感。阅读就是与作者对话，这次对话则是与大师的对话。采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样可以更好地感受大师的心灵。
可以从以下几个方面思考：
——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？
——英法联军的罪行，其根源是什么？
——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？
——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？
——雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？
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精品试卷·第
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（31分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（
）（2分）
A．洗劫（jié）脂粉（zhǐ）珐琅（láng）
B．瞥见（piě）苟同（gǒu）绸缎（chóu）
C．给予（gěi）箱箧（qiè）琉璃（liú）
D．晨曦（xī）
行窃（qie）赃物（zāng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（
）（2分）
A．上尉
制栽
圆明园
荡然无存
丰功伟绩
B．典范
幻想
金字塔
富丽堂皇
不可名壮
C．即然
赃物
地平线
眼花缭乱
总而言之
D．神殿
恍若
博物馆
令人惊骇
共同分享
3．下列词语中加点字与“丰功伟绩”中的“丰”字意思相同的一项是（
）（2分）
A．丰富多彩
B．丰衣足食
C．丰硕成果
D．丰碑永存
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( )（2分）
A.这个商店里眼花缭乱的商品,吸引了很多顾客。
B.2015年9月,在广州进出口商品交易会展馆将举办富丽堂皇的国际酒店设备及用品展览会。
C.青岛地铁3号线的候车大厅采用了无承重立柱设计,这在国内是独一无二的。
D.我们班能发生如此巨变,与班主任在平时不辞劳苦反复做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
5．下列关联词填写都正确的一项是( )（2分）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它________来自阅读，________来自直接经验。________我们依然热爱阅读，________依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存菁，选择那些真正的好书。
虽然 更 假如 或者
B．因为
也
只要
并且
C．不仅
更
假如
并且
D．不仅
也
只要
或者
6.下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是( )（2分）
A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
D.请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。
7.下列说法错误的一项是(
)（2分）
A.一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。
B.本文以“赞誉”一词统领全文。
C.“英法联军远征中国”指的是第一次鸦片战争。
D.本文饱含着深厚的人道主义精神,谴责了侵略者的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
8.阅读语段，回答问题。（9分）
①敬爱的同学们，你们知道吗？法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园的暴行，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。②正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上、物理学上，更在人格精神上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，③不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
（1）填空。（2分）
《__________________》是雨果的文学名著之一，“__________”是爱因斯坦在科学上的贡献。
（2）句①有一个词用得不得体，应将“_____”改为“_______”。句③有一个关联词语误用，应将“_____”改为“_______”。（4分）
（3）将句②的划线部分改成单句。（词序可变化）（2分）
（4）语段运用了_______修辞手法。（1分）
9.综合性活动。（8分）
学习本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天与今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参加并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期三个板块的黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？（3分）
答：__________________________________________________
（2）请你为以下新闻拟写一则标题。（15字以内）（2分）
圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远灜观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
答：____________________________________________________
（3）“中国政府拟斥资4．6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级二班的同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。（3分）
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。
乙：圓明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
我的看法：___________________________________________________
二、阅读理解（29分）
（一）比较阅读（13分）
（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久。
1．甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？（2分）
2．甲乙两文感情基调、语言风格有何不同？（4分）
3．“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？
（4分）
4．乙文多有对残存事物的描写，从主旨角度理解这样写的用意。（3分）
（二）拓展阅读（16分）
圆明园祭
①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝我说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你们不懂我的心。
②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
③然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏的草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中似见文渊阁的浩瀚藏书……
④我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园……假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……
⑤啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不用其极的文字来称赞她！以至100多年后仍能引起令人震撼的新的共鸣。
⑥然而，对于香消玉殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死！此刻面对圆明园，我就是这种心情。
⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。
⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年，以至我在遥远的南方也时常听见。
⑨圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被遗忘。
⑩我和圆明园在同声一哭！
?有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重新修建。
?不管好心人如何慈悲，可我总要联想到刽子手杀死杨虎城后，在他的英骸上建筑花圃这一残酷的事实；我甚至联想到有人要把杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
?这是历史的悲哀！
?他们看不见圆明园的额头上“耻辱”这两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她的儿孙们的声声嘱托和希望。
?站在这写满血字的废墟上，我面对现实，展望未来！
?我见到了萧疏草木之上有苍翠的青松，冲天傲雪；我见到了熏黑的巨石峥嵘屹立，傲骨常在！
?100多年前，曾唱赞诗的雨果先生坚信：总有这样的一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
?而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演！一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！
1.从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？（2分）
2.填空。（8分）
（1）第②段画线句子的表达方式是
，它的作用是
。第⑥段的表达方式主要是
，其中的“这种心情”是指
的心情。
（2）第④段中那个“深情的声音”是______发出的。
（3）第⑦段中的“悲哀”的词性已由 词活用为 词。
（4）从全文看，第?节中的“他们”是指______________________________________。
3.请说明圆明园哭泣的原因。（2分）
4.就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?（2分）
5.残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?请用一句名言回答。（2分）
三、小练笔（10分）
课文中,作者运用了一系列的反语来形容强盗的心理,具有极为辛辣和尖锐的嘲讽意味,如“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“赞誉”等。请你仿照文中的写法,运用恰当的反语来嘲讽某种不良现象。(100字左右)
【提示】先确定某种不良现象，然后围绕“不良”这个中心词,用上恰当的反语,表达出嘲讽的意味,给人以启迪即可。
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（31分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（
D
）（2分）
A．洗劫（jié）脂粉（zhǐ）珐琅（láng）
B．瞥见（piě）苟同（gǒu）绸缎（chóu）
C．给予（gěi）箱箧（qiè）琉璃（liú）
D．晨曦（xī）
行窃（qie）赃物（zāng）
【解析】A脂zhī。B．瞥piē。C．给jǐ。
2．下列词语中没有错别字的一项是（
D
）（2分）
A．上尉
制栽
圆明园
荡然无存
丰功伟绩
B．典范
幻想
金字塔
富丽堂皇
不可名壮
C．即然
赃物
地平线
眼花缭乱
总而言之
D．神殿
恍若
博物馆
令人惊骇
共同分享
【解析】
A．栽→裁。B．壮→状。C．即→既。
3．下列词语中加点字与“丰功伟绩”中的“丰”字意思相同的一项是（D
）（2分）
A．丰富多彩
B．丰衣足食
C．丰硕成果
D．丰碑永存
【解析】“丰功伟绩”的“丰”为高、大的意思，与D项的“丰”的意思相同。ABC三项的“丰”都是丰富的意思。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( C )（2分）
A.这个商店里眼花缭乱的商品,吸引了很多顾客。
B.2015年9月,在广州进出口商品交易会展馆将举办富丽堂皇的国际酒店设备及用品展览会。
C.青岛地铁3号线的候车大厅采用了无承重立柱设计,这在国内是独一无二的。
D.我们班能发生如此巨变,与班主任在平时不辞劳苦反复做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
【解析】A.“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处用来形容商品不恰当。B.“富丽堂皇”形容气势盛大,宏伟华丽,一般用来形容建筑物。用在此处,属用错对象。C.“独一无二”的意思是没有相同的;没有可以相比的。用在此处,符合语境。D.“丰功伟绩”的意思是伟大的功绩。用在此处,属于大词小用,用词不当。
5．下列关联词填写都正确的一项是( C )（2分）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它________来自阅读，________来自直接经验。________我们依然热爱阅读，________依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存菁，选择那些真正的好书。
虽然 更 假如 或者
B．因为
也
只要
并且
C．不仅
更
假如
并且
D．不仅
也
只要
或者
【解析】本题考查对关联词语的掌握情况。要注意结合语句的意思，填入适当的关联词。前两空，我们对这个世界的看法来自“阅读”和“直接经验”，彼此属于并列或递进关系，显然不能用“虽然”“因为”这样表示转折、因果关系的关联词，故排除AB两项。后两空，“________我们依然热爱阅读，________依然对阅读保持信赖”这是作者的条件假设，同时递进说明，“假如我们依然热爱阅读，并且依然对阅读保持信赖”，最终便会自觉去芜存菁，选择那些真正的好书。D项“或者”是选择关系，不符合原文意思，可排除。
6.下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是( D )（2分）
A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
D.请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。
【解析】ABC三项运用了反语修辞,D项运用的是比喻修辞。
7.下列说法错误的一项是( C )（2分）
A.一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。
B.本文以“赞誉”一词统领全文。
C.“英法联军远征中国”指的是第一次鸦片战争。
D.本文饱含着深厚的人道主义精神,谴责了侵略者的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
【解析】“英法联军远征中国”指的是第二次鸦片战争。
8.阅读语段，回答问题。（9分）
①敬爱的同学们，你们知道吗？法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园的暴行，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。②正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上、物理学上，更在人格精神上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，③不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
（1）填空。（2分）
《__________________》是雨果的文学名著之一，“__________”是爱因斯坦在科学上的贡献。
（2）句①有一个词用得不得体，应将“_____”改为“_______”。句③有一个关联词语误用，应将“_____”改为“_______”。（4分）
（3）将句②的划线部分改成单句。（词序可变化）（2分）
（4）语段运用了_______修辞手法。（1分）
【答案】（1）《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》（不限于此）
相对论
（2）敬爱
亲爱
“却”改为“并且”或“而且”。（3）他们在文学上、物理学上，更在人格精神上赢得了我们的崇高敬意。（4）设问
9.综合性活动。（8分）
学习本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天与今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参加并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期三个板块的黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？（3分）
答：__________________________________________________
（2）请你为以下新闻拟写一则标题。（15字以内）（2分）
圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远灜观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
答：____________________________________________________
（3）“中国政府拟斥资4．6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级二班的同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。（3分）
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。
乙：圓明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
我的看法：___________________________________________________
【答案】（1）示例：①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断壁。④对圆明园未来的寄托。
（2）圆明园遗址考古首次进行网络直播
（3）示例1：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
示例2：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
【解析】（1）题考査语文实践能力。围绕“圆明园的昨天与今天”的主题组织材料即可。（2）按照“什么人发生了什么事”这一模式筛选出关键信息即可。即圆明园遗址考古（什么人）首次进行网络直播（发生了什么事）。（3）开放性探究题，态度既可以是喜欢也可以是不喜欢，中立也可，只需言之成理，表意清楚即可。
二、阅读理解（29分）
（一）比较阅读（13分）
（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久。
1．甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？（2分）
【答案】表明富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品，它的被劫掠更暴露侵略者贪婪无耻。
【解析】富丽堂皇是圆明园的特点，作者这样写点明了事物的本来特征；体味写作手法，这样写是反衬手法，以圆明园的富丽堂皇来揭露侵略者的贪婪无耻；结合全文主旨理解这样写表达的思想感情。
2．甲乙两文感情基调、语言风格有何不同？（4分）
【答案】甲文带有热情赞美，极力渲染，语言富于想像，辞语华丽，富有浪漫主义色彩，乙文带有凝重深沉之感，语言形象，尊重现实感受。
【解析】甲文采用第二人称的写法，引导读者想像圆明园这一言语无法形容的建筑，语言优美，想象丰富，表达了对圆明园的赞美之情。语言上短句很多，用了大理石、玉石、青铜、琉璃等词语，典雅、形象、生动，增强了表达效果。乙文融入一些长句，多有“灰蓝色”色彩，“覆没”“停滞”等词语，再加上作者渲染人物心理，更有凝重深沉之感。
3．“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？
（4分）
【答案】因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，一直若无其事地、悠闲地停泊在那里，如石刻一般，停滞了，凝固了，而它又永远象征着那段与它有关的历史，所以作者说历史在这里凝固了。
【解析】回答这个题目与仔细阅读上下文的内容有很大关系，前文的语句，后文对“我并没有凝固”的描写，都可以起到提示作用。
4．乙文多有对残存事物的描写，从主旨角度理解这样写的用意。（3分）
【答案】对这些残存的事物的描写，表现出只有深刻意识到中国历经沧桑的历史文化，才能认识到自己肩负的责任，增强建设祖国的责任感和使命感。
【解析】仔细体味在对残存事物的描写中所流露的作者感情，再就是结合作者议论、抒情，如“这蒙受了奇耻大辱的废墟”“建筑的遗迹，又是什么呢”思考，理解作者的写作意图，体味我们应有的担当。
（二）拓展阅读（16分）
圆明园祭
①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝我说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你们不懂我的心。
②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
③然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏的草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中似见文渊阁的浩瀚藏书……
④我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园……假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……
⑤啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不用其极的文字来称赞她！以至100多年后仍能引起令人震撼的新的共鸣。
⑥然而，对于香消玉殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死！此刻面对圆明园，我就是这种心情。
⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。
⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年，以至我在遥远的南方也时常听见。
⑨圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被遗忘。
⑩我和圆明园在同声一哭！
?有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重新修建。
?不管好心人如何慈悲，可我总要联想到刽子手杀死杨虎城后，在他的英骸上建筑花圃这一残酷的事实；我甚至联想到有人要把杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
?这是历史的悲哀！
?他们看不见圆明园的额头上“耻辱”这两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她的儿孙们的声声嘱托和希望。
?站在这写满血字的废墟上，我面对现实，展望未来！
?我见到了萧疏草木之上有苍翠的青松，冲天傲雪；我见到了熏黑的巨石峥嵘屹立，傲骨常在！
?100多年前，曾唱赞诗的雨果先生坚信：总有这样的一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
?而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演！一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！
1.从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？（2分）
“我”是想去祭圆明园，所以“我”要去；而朋友以为“我”是去看风景，而那里没有可看的，故劝“我”别去。
填空。（8分）
（1）第②段画线句子的表达方式是
描写
，它的作用是
渲染了一种悲凉的气氛，烘托了“我”悲伤的心情
。第⑥段的表达方式主要是抒情
，其中的“这种心情”是指悲伤
的心情。
（2）第④段中那个“深情的声音”是雨果______发出的。
（3）第⑦段中的“悲哀”的词性已由形容 词活用为动 词。
（4）从全文看，第?节中的“他们”是指慷慨施舍想把圆明园重建的人。
3.请说明圆明园哭泣的原因。（2分）
因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。
4.就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?（2分）
作者持否定态度。
5.残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?请用一句名言回答。（2分）
读史使人明智。
三、小练笔（10分）
课文中,作者运用了一系列的反语来形容强盗的心理,具有极为辛辣和尖锐的嘲讽意味,如“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“赞誉”等。请你仿照文中的写法,运用恰当的反语来嘲讽某种不良现象。(100字左右)
【提示】先确定某种不良现象，然后围绕“不良”这个中心词,用上恰当的反语,表达出嘲讽的意味,给人以启迪即可。
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案
学习目标：
1.理清文本思路，把握文本主题思想。?
2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。
3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。
4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。
学习重点：
1.了解雨果的伟大情操。
2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
学习难点：透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
学法指导：
1.大声朗读课文，注意体会作者富有激情和想象力的语言。
2.美读“奇迹”，想象圆明园被毁之前的富丽堂皇繁华迤逦的景象；品读“劫掠与焚烧”圈点并体味讽刺侵略者的语句。
【课前导学】
一、新知认知
1.书信
（1）概念：书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
（2）格式：
①称呼：顶格。
②问候语：可以另起一行空两格。
③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来定。
④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝
颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下一行右侧写上日期。
2.书信体议论文
主要观点：赞美瑰宝般的建筑——圆明园；谴责了英法联军的强盗行为
3.反语
又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
二、预习任务
1.查阅资料，弄清作者及其作品的相关情况。
2.朗读课文，扫图除字词句障碍，给“读读写写”正音释义。
3.试着解决“思考探究”的问题。
三、预习检测
1.填空。
①这封书信饱含着深厚的________精神，愤怒地谴责了________，表达了对________，震撼读者心灵。
②雨果，________（国籍）作家。代表作品有小说《________》《________》和《九三年》等。
2给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu(
)缎
晨xī(
)
箱qiè
(
)
惊hài（
）
瞥见(
)
赃物(
)
缀满(
)
珐琅（
）
3.下列词语中没有错别字的一项是(
)
A．掠夺
缀满
赞誉
荡然无存
B．耗废
绸缎
制裁
富丽堂皇
C．赞誊
缀满
赃物
不可明状
D．分亨
愰若
行窃
眼花缭乱
4.下列加点成语使用不正确的一项是(
)
A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。
5.选择下列句中加粗词语与其他三项不同类的一项是（
）
A．丰功伟绩！收获巨大！
B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
C．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
D．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。
6.理解下列语句的含义。
（1）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。
?
（2）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
【课中导读】
一、整体感知
1.这篇文章写了什么内容？
明确：
2.作者在信中表达了两种鲜明的情感,分别是什么？作者是怎样表达的？
明确：
赞美圆明园：
讽刺侵略者：
3.文章的结构层次是怎样的？（文中标记）
文章的第二部分是全文的核心。作者通过对东方艺术典范圆明园的尽情渲染、赞扬，激发人们对圆明园的美好遐思和幻想。然后，强烈抨击英法联军的强盗行径，把他们劫掠并焚毁圆明园的强盗嘴脸刻画得淋漓尽致。这一部分又可分为两个层次。?
二、品析内容
（一）再读课文，用一两句话概括雨果对英法联军远征中国的态度。
明确：
（二）把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别找出来。（圈出关键的词句）
（三）阅读前三自然段
你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。……而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。
1.巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？
明确：
2.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
明确：
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
3.巴特农神庙是什么建筑？
明确：
4.这里为什么要提“巴特农神庙”？
明确：
5.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？
明确：
6.雨果怎样评价圆明园的？请理清文章第3段的思路。
明确：
7.这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
明确：
（四）阅读4-10自然段
1.文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
明确：
2.文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。
明确：
3.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
明确：
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
4.“更彻底，更漂亮”是什么意思？
明确：
5.文中还有哪些反语？
明确：
【反语】又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
6.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。(这一句有什么特殊的表达效果?)
明确：
7.这是文明对野蛮所干的事情。(注意品味加粗词。)
明确：
8.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？)
明确：
9.今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
明确：
10.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
(“干干净净”是什么意思?雨果的这个夙愿怎样才能实现?)
明确：
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追回失散文物的法律依据：1954年，联合国教科文组织在《海牙公约》中指出：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。
对于用非法手段获取的文物，联合国教科文组织1970年11月14日在巴黎通过了一项公约，明确规定：禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权。
11.请你说说结尾两句话有什么含义。
明确：
12.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?使用反语有什么作用?
联系课文第1段思考。
明确：
三、评价作者
1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
明确：
2.由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
明确：
四、写作特色
除了巧用______外，这篇文章还有怎样的写作特色？
明确：
1．铺陈手法的运用。
所谓铺陈即进行详细地叙述，此手法的运用是本文的一大特点。
文章一开始，针对巴特勒认为英法联军远征中国是“_______、________”看法，作者没有马上表明自己的观点，而是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法，描绘圆明园的富丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇地显现于世人眼前。圆明园属于全人类，理应得到世人的珍惜、爱护，理应留给子孙万代观赏、享受，但是，它却被劫掠、焚毁了。作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易见，也在为后文抒发感情、发表议论起______作用。?
?
2．多处使用鲜明准确的对比。
①作者巧妙地将东方艺术典范________与古希腊的___________相比，突出了圆明园这东方艺术典范在理想艺术中的地位；
②作者将圆明园这一旷世之园的________与英法联军对它的___________相比，暴露出英法联军的滔天大罪；
③作者将__________对比，揭露出英法联军的侵略本性和反动本质；
④作者还将欧洲人的“______”和中国人的“_______”相比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园，一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存、这一对比，使英法联军的野蛮，中国人的文明都一清二楚了。
文章中多处对比的使用，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增加了文章的艺术效果。
【课后导练】
阅读下列语段，完成1-5题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（
）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（
）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（
），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
1.填写文中空缺的三处词语。
2.“这个奇迹”指____________，“两个强盗”指________、________。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_________修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情。”指__________________________。
3.画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。
4.从全文来看，结尾句和______________________________________________照应，用了___________修辞手法。
5.概括选段的中心意思。?
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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法国作家雨果先生就《悲惨世界》能否发表的问题，给编辑去了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑认为可以发表，也回了一封信，大家猜猜，他回的是什么？对，是感叹号！看来雨果先生写信是很讲究简洁的，那么咱们今天一起来学习他的另一封信——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，看看这封信又写了什么？
7
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
维克多·雨果
Victor
Hugo
1.理清文本思路，把握文本主题思想。?
2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。
3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。
4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。
第一课时
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，
也叫圆明三园。
圆明园是清朝著名的皇
家园林之一，面积五千
二百余亩，一百五十余
景。建筑面积达16万平
方米，有“万园之园”
之称。
圆明三园示意图
圆明园复原图
认识圆明园珍宝
【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
【代表作】
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》
《九三年》等。
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。
在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
赃物
箱箧
制裁
给予
恍若
琉璃
珐琅
绸缎
惊骇
晨曦
瞥见
劫掠
缀满
眼花缭乱
zānɡ
qiè
cái
jǐ
huǎnɡ
liú
li
fà
lánɡ
liáo
hài
xī
piē
jié
zhuì
chóu
一、读一读
赃物：
箱箧：
制裁：
瞥见：
晨曦：
荡然无存：
不可名状：
贪污、受贿或盗窃得来的财物。
箱子。
用强力管束并惩处，使不胡作非为。
形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。
一眼看见。
早晨。
不能够用语言形容。
二、记一记
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
看课文，听朗读
1.信的正文写了哪些内容？
（1）赞美圆明园在人类历史上的崇高地位。
（2）揭露英法联军的罪行。
（3）指出英法政府必将受到历史的审判。
2.作者在信中表达了两种鲜明的情感,分别是什么？作者是怎样表达的？
赞美与讽刺。
赞美圆明园：世界奇迹、幻想的某种规模的巨大典范、世间独一无二的奇迹
讽刺侵略者：丰功伟绩、收获巨大
3.探究文章可分为几部分，分别写了什么内容。
第一部分（1）：转述巴特勒来信的观点和目的，点明写信的原因。
第二部分（2--9）：作者高度赞美圆明园的灿烂辉煌，强烈谴责英法联军的侵略行径。
第一层（2--3）：介绍圆明园在世界文明史上的地位，热情赞美圆明园的辉煌灿烂。
第二层（4--9）：愤怒谴责英法两个强盗对中国文明乃至世界文明犯下的滔天罪行。
第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的揭露、控诉之情。
总评
:
“世界奇迹”
分说
与巴特农神庙比较
具体讲述园中之物
概述耗费劳动之巨
总述：亚洲文明杰作
圆
明
园
充满赞美之情
第二课时
1.正音辨形。
晨曦( )
惊骇( )
瞥见( )
制裁( )
箱箧( )
珐琅( )
jié( )掠
liáo( )乱
zānɡ( )物
zhuì( )满
huǎnɡ( )若
绸duàn( )
答案：xī
hài piē cái qiè fà 劫 缭 赃 缀 恍 缎
.
.
.
.
.
.
2.据义填词。
① ：不能够用语言形容。
② ：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
③ ：伟大的功绩。
答案：①不可名状 ②眼花缭乱 ③丰功伟绩
再读课文，用一两句话概括雨果对英法联军远征中国的态度。
愤怒谴责英法联军的强盗行为;
愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行;
深切同情中国所遭受的空前劫难;
立场明确,态度鲜明。
把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来。
赞美圆明园的语句（1）
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位；一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
赞美圆明园的语句（２）
请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
大水法——东方最大的喷泉
残存部分
赞美圆明园的语句（３）
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
讽刺侵略者的语句：
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
丰功伟绩!收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。……而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。
1.巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？
想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”捧场。
阅读前三自然段
2.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
3.巴特农神庙是什么建筑？
希腊最负盛名的古建筑，位于雅典的卫城之上，公元前447至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙。
4.这里为什么要提“巴特农神庙”？
巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
5.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？
经过岁月沉淀的一切，
都会变成人类文化的一部分，
人类精神的一部分，没有国界。
尤其是在当今世界，随着全球化
的趋势，随着和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。
埃及金字塔
罗马斗兽场
巴黎圣母院
6.雨果怎样评价圆明园？请理清文章第3段的思路。
先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。
接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：
(1)圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
(2)圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；
(3)圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观，以耗费劳动之巨作结。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
7.这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
阅读4-10自然段
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。这两个强盗是谁？
另一个叫英吉利
一个叫法兰西
远征中国
洗劫圆明园
巴特勒上尉：
谴责
雨果：
这次远征是体面、出色的！是文明对野蛮所干的事情！我们将把这次胜利果实在杜伊勒宫里展出，敬请光临。
两个强盗：一个洗劫，一个放火！是野蛮对文明所干的事情！
圆明园这座“大得犹如一座城市的建筑物”是世世代代的结晶，是为各国人民而建的，它属于全人类。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干……
1.额尔金是什么人？
臭名昭著的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。他的儿子小额尔金(詹姆斯·布鲁斯)，是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。
3.文中还有哪些反语？
丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、全部赞誉……
2.“更彻底，更漂亮”是什么意思？
这是反语，表示尖锐的嘲讽。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
【反语】又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
4.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
(这一句有什么特殊的表达效果?)
5.这就是文明对野蛮所干的事情。
(注意品味加线词。)
这句话以漫画的形式形象地再现了强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。
这一句中的“文明”“野蛮”
等反语，正是强盗恬不知耻的狡
辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这
个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，
反以为荣，厚颜无耻。
6.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？)
雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
7.
今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明人”的野蛮、愚蠢和可恶。
雨果希望：有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
1954年，联合国教科文组织在《海牙公约》中指出：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。
对于用非法手段获取的文物，联合国教科文组织1970年11月14日在巴黎通过了一项公约，明确规定：禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权。
追回失散文物的法律依据
8.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
(“干干净净”是什么意思?雨果的这个夙愿怎样才能实现?)
法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑劣的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。
9.请你说说结尾两句话有什么含义。
结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。
10.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?使用反语有什么作用?
联系课文第1段思考。
巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
作者并非不爱国。
其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
雨果
由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
世界上最宽阔的是海洋，
比海洋更宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的胸怀。
——维克多·雨果
赞美“万园之园”的圆明园
讽刺侵略者强盗行径
对比
强烈地表现出作者对英法联军远征中国做法的谴责。
1.运用反语，讽刺有力。
2.对比鲜明，爱憎分明。
曾经是梦幻般美好的奇迹，变成了一片伤痕累累的残骸！同学们，当你面对那一片残骸的时候，你会想到什么？你会对曾在火海里煎熬过的这一片残骸说些什么？
中国晚清政府由于朝政腐败，
致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨
求得苟延残喘，这是历史的耻辱，
民族的耻辱。今天中华民族正处
于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。
给雨果写一封信,
谈谈你读了本文后的感想。
要求：格式正确，观点鲜明，内容丰富，不少于400字。
可以从以下几个方面思考：
——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？
——英法联军的罪行，其根源是什么？
——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？
——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？
——雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？中小学教育资源及组卷应用平台
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案
学习目标：
1.理清文本思路，把握文本主题思想。?
2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。
3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。
4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。
学习重点：
1.了解雨果的伟大情操。
2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
学习难点：透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
学法指导：
1.大声朗读课文，注意体会作者富有激情和想象力的语言。
2.美读“奇迹”，想象圆明园被毁之前的富丽堂皇繁华迤逦的景象；品读“劫掠与焚烧”圈点并体味讽刺侵略者的语句。
【课前导学】
一、新知认知
1.书信
（1）概念：书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
（2）格式：
①称呼：顶格。
②问候语：可以另起一行空两格。
③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来定。
④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝
颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下一行右侧写上日期。
2.书信体议论文
主要观点：赞美瑰宝般的建筑——圆明园；谴责了英法联军的强盗行为
3.反语
又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
二、预习任务
1.查阅资料，弄清作者及其作品的相关情况。
2.朗读课文，扫图除字词句障碍，给“读读写写”正音释义。
3.试着解决“思考探究”的问题。
三、预习检测
1.填空。
①这封书信饱含着深厚的________精神，愤怒地谴责了________，表达了对________，震撼读者心灵。
②雨果，________（国籍）作家。代表作品有小说《________》《________》和《九三年》等。
答案:①人道主义
侵略者的罪行
被侵略、被掠夺者的巨大同情
②法国《巴黎圣母院》《悲惨世界》
2给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu(
)缎
晨xī(
)
箱qiè
(
)
惊hài（
）
瞥见(
)
赃物(
)
缀满(
)
珐琅（
）
3.下列词语中没有错别字的一项是(
A
)
A．掠夺
缀满
赞誉
荡然无存
B．耗废
绸缎
制裁
富丽堂皇
C．赞誊
缀满
赃物
不可明状
D．分亨
愰若
行窃
眼花缭乱
4.下列加点成语使用不正确的一项是(
B
)
A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。
5.选择下列句中加粗词语与其他三项不同类的一项是（
B）
A．丰功伟绩！收获巨大！
B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
C．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
D．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。
6.理解下列语句的含义。
（1）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。
?统治者所犯下的罪行决不能归咎于人民，真正的强盗是统治者，而人民是无罪的。
（2）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
作者在这里运用反语的修辞方法，表达了极为愤怒的心情：自以为“文明”的欧洲人却对中国的文明成就干了极野蛮的事。
【课中导读】
一、整体感知
1.这篇文章写了什么内容？
明确：赞美圆明园,讽刺侵略者。
2.作者在信中表达了两种鲜明的情感,分别是什么？作者是怎样表达的？
明确：赞美与讽刺。
赞美圆明园：世界奇迹、幻想的某种规模的巨大典范、世间独一无二的奇迹
讽刺侵略者：丰功伟绩、收获巨大
3.文章的结构层次是怎样的？
第一部分（1）交代写信缘由。?
第二部分（2—9）热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。
文章的第二部分是全文的核心。作者通过对东方艺术典范圆明园的尽情渲染、赞扬，激发人们对圆明园的美好遐思和幻想。然后，强烈抨击英法联军的强盗行径，把他们劫掠并焚毁圆明园的强盗嘴脸刻画得淋漓尽致。这一部分又可分为两个层次。?
第一层次（2—3）作者用浪漫主义的笔调，丰富奇妙的想象，恰当妥帖的对比，华丽优美的辞藻来赞美人世间这座空前绝后的被誉为“万园之园”的圆明园，并告诉人们，圆明园属于各国人民，属于全人类。
第二层次（4—9）作者站在捍卫人类文明、捍卫卓越艺术的高度，以犀利的言辞，调侃的语气，辛辣的讥讽，愤怒谴责英、法两个强盗对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行。
第三部分（10）呼应开头，表达对英法联军侵略行径的揭露、控诉之情。
二、品析内容
（一）再读课文，用一两句话概括雨果对英法联军远征中国的态度。
明确：愤怒谴责英法联军的强盗行为;愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行;深切同情中国所遭受的空前劫难;立场明确,态度鲜明。
（二）把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来。（注意划线的词句）
●赞美圆明园的语句（1）
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位；一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
●赞美圆明园的语句（２）
请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
●赞美圆明园的语句（３）
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
●讽刺侵略者的语句：
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
丰功伟绩!收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（三）阅读前三自然段
你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。……而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。
1.巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？
明确：想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”捧场。
2.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
明确：“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
3.巴特农神庙是什么建筑？
明确：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典的卫城之上，公元前447至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙。
4.这里为什么要提“巴特农神庙”？
明确：巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
5.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？
明确：经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤其是在当今世界，随着全球化的趋势，随着和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。
6.雨果怎样评价圆明园的？请理清文章第3段的思路。
明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。
接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：
(1)圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
(2)圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；
(3)圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观，以耗费劳动之巨作结。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
7.这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
（四）阅读4-10自然段
1.文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
明确：英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
2.文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。
明确：两个强盗进入了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
3.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
明确：作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，并指出他们终将受到历史制裁。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
4.“更彻底，更漂亮”是什么意思？
明确：这是反语，表示尖锐的嘲讽。
5.文中还有哪些反语？
明确：丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、全部赞誉……
【反语】又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
6.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。(这一句有什么特殊的表达效果?)
明确：以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。
7.这是文明对野蛮所干的事情。(注意品味加粗词。)
明确：这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
8.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？)
明确：雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
9.今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
明确：“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明人”的野蛮、愚蠢和可恶。
10.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
(“干干净净”是什么意思?雨果的这个夙愿怎样才能实现?)
明确：法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑劣的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。
●资料链接
追回失散文物的法律依据：1954年，联合国教科文组织在《海牙公约》中指出：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。
对于用非法手段获取的文物，联合国教科文组织1970年11月14日在巴黎通过了一项公约，明确规定：禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权。
11.请你说说结尾两句话有什么含义。
明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。
12.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?使用反语有什么作用?
学生联系课文第1段思考。
明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
三、评价作者
1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
明确：作者并非不爱国。
其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
2.由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
明确：他是一个有清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，博大的胸怀，难能可贵的非凡勇气和人道主义精神的人。
四、写作特色
除了巧用反语外，这篇文章还有怎样的写作特色？
明确：
1．铺陈手法的运用。
所谓铺陈即进行详细地叙述，此手法的运用是本文的一大特点。
文章一开始，针对巴特勒认为英法联军远征中国是“体面的、出色的”看法，作者没有马上表明自己的观点，而是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法，描绘圆明园的富丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇地显现于世人眼前。圆明园属于全人类，理应得到世人的珍惜、爱护，理应留给子孙万代观赏、享受，但是，它却被劫掠、焚毁了。作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易见，也在为后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。?
?
2．多处使用鲜明准确的对比。
①作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出了圆明园这东方艺术典范在理想艺术中的地位；
②作者将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比，暴露出英法联军的滔天大罪；
③作者将额尔金父子对比，揭露出英法联军的侵略本性和反动本质；
④作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园，一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存、这一对比，使英法联军的野蛮，中国人的文明都一清二楚了。
文章中多处对比的使用，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增加了文章的艺术效果。
【课后导练】
阅读下列语段，完成1-5题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（
）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（
）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（
），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
1.填写文中空缺的三处词语。
2.“这个奇迹”指____________，“两个强盗”指________、________。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_________修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情。”指__________________________。
3.画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。
4.从全文来看，结尾句和______________________________________________照应，用了___________修辞手法。
5.概括选段的中心意思。?
答案：
1.荡然无存、富丽堂皇、有朝一日
2.圆明园
法兰西
英吉利
拟人
英法联军洗劫烧毁圆明园
3.略
愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。
4.“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”
反语
5.作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。
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