二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了 岭南版

《恐龙回来了》教学设计
一、教学目的
1．运用造型元素表现恐龙的外形.色彩，形态等特点通。
2．在探究中了解恐龙的知识和故事，在比较中发现恐龙造型的造型。在想象中大胆描绘心中的恐龙加油，在创作过程中体验学习宇表现的乐趣。
二、教学重点
通过运用线、形、色手绘创作恐龙世界的想象画，培养学生的想象力和表现力。
三、教学难点
想象画中画面主体与背景的关系。
四、教学准备
1．教师：PPT课件、范画、背景音乐、恐龙音频。
2．学生：彩色笔、勾线笔、画纸。
五、教学过程
（一）引入
1．创设情境，教师：同学们，今天有一位神秘又古老的老朋友要回来看我们，同学们想知道是谁吗？
（播放恐龙叫声的音频）请同学们闭上眼睛，猜一猜这位老朋友是谁。（出示恐龙叫声）
生回答揭示课题：恐龙回来了（板书：恐龙回来了）
2．出示教学目标（展示本课课文及本节课目标）
（1）运用造型元素表现恐龙的外形.色彩，形态等特点通。
（2）在探究中了解恐龙的知识和故事，在比较中发现恐龙造型的造型。在想象中大胆描绘心中的恐龙加油，在创作过程中体验学习宇表现的乐趣。
（二）过程与发展
1．说一说，你知道我们家乡河源和恐龙有什么故事吗？
请学生回答，教师揭示“恐龙的故乡”名称的由来。
2．认识恐龙（板书：认识恐龙）
教师：今天老师就带同学们去参观我们的河源的恐龙博物馆，请同学们排好队，保持安静，一起进入我们神秘的恐龙世界。（板书：认识恐龙）
出示课件；河源恐龙博物馆展厅图片。
学生齐读：恐龙是远古时期的爬行动物，主宰地球超过1亿6000万年，约6500万年前灭绝。
2．恐龙的分类
（1）指导学生观看课件，并仔细观察图片中的是什么恐龙，它们有什么特点。
学生回答教师讲解，认识几种远古时期的恐龙（霸王龙、棘龙、角龙、翼手龙、梁龙、雷龙等）。
（2）教师讲解，启发学生思维。
（3）同学们知道恐龙怎么分类吗?
学生回答，教师补充：恐龙分为食肉和食草的。
（三）作品欣赏
1．请同学们欣赏一下这些小朋友的作品，并说一说，它们有什么特点，运用了什么绘画元素。
请学生发言来说一说这些作品有什么故事，并说出有什么优点。
（四）创作恐龙的故事作品
1．说一说（分组讨论）
教师：同学们如果你有机会和恐龙亲密接触，你希望和恐龙发生怎么样的故事呢?
（小组讨论，小组代表汇报结果）
教师小结：同学们的想象力非常的丰富，那么请同学们在接下来的绘画中大胆的把自己的想象画出来。
2．绘画要求（出示板书）
构图饱满
色彩丰富
大胆想象
（1）先画出主体部分，然后再配上环境及运用点线面来装饰画面。
（2）画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙的画面。
（五）作品展示和评价
1．出示范画，学生作画，教师巡视指导。【范画进行动态循环播放，并播放轻音乐】
2．评价标准：恐龙形状 、花纹装饰、学习方法。下面请同学们当小评委，评一评我们的画 （他评、自评、点评）
3．这节课我们学会了什么？
4．教师小结：恐龙世界真是太奇妙了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。【PPT出示】
启发学生创作灵感，在音乐中感受自己的创作快乐。在欣赏同伴的作品时提高审美能力，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。
六．课后延伸
请同学们课后结合我们的家乡“恐龙的故乡”，去恐龙博物馆收集恐龙故事和知识，下节课回来讲给老师听。
七．板书设计
恐龙回来了
一． 认识恐龙
二．恐龙的分类
构图饱满
三．绘画要求 色彩丰富
大胆想象
几何形状 ○ △
八．课后反思
本节课学生兴趣浓厚，积极参与，对于恐龙的知识和故事掌握很好，教学步骤把握较好，创设的情境也有趣丰富。首先是运用了我们的家乡是恐龙的故乡这一特色导入课题，使学生产生兴趣。再次以学生为主体贯穿整节课。最后是播放轻松的音乐让学生进入实践活动。
不足的地方是对学生出现的情况应变调控能力不够，对课的结构分析不深刻。在学生作品评价部分做的不够详细。