冀人版三年级上册 科学 学案 3.12.热胀冷缩（无答案）

热胀冷缩
【学习目标】
1.通过实验，知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的现象；
2.能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳；
3.了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。
【学习重难点】
1.通过观察、分析、归纳得出气体、液体、固体都有热胀冷缩的现象；
2.按要求完成指定的实验。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
瘪的乒乓球放进热水里有什么变化？
2
醋、橙汁、食用油等也会和水一样热胀冷缩吗？
3
热胀冷缩在生活中有哪些应用?
4
5
二、活动探究
1．研究气体是否有热胀冷缩的性质
（1）实验材料：气球、烧杯、热水、冷水、矿泉水瓶
（2）实验步骤：
①把气球套在矿水瓶口上。
②把矿泉水瓶依次放入热水和冷水一段时间。
③观察气球的变化。
④整理观察信息，记录情况。
（3）实验记录：
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
……
热水
冷水
（4）实验结论：气体变热后体积_________，气体变冷时体积_________。气体具有热胀冷缩的性质。
2．研究液体是否有热胀冷缩的性质
（1）实验材料：锥形瓶、烧杯、冷水、热水、带细吸管的塞子
（2）实验步骤：
①在锥形瓶中倒入一些冷水，用手捂住锥形瓶，观察液面的变化。
②再将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，观察瓶中液面的变化。
③在瓶口塞上带有细吸管的塞子，将锥形瓶依次放入热水和冷水杯中。
④观察液面的变化。
⑤整理观察信息，总结实验情况。
（3）实验发现：液体具有_______________的性质。
3．研究固体是否有热胀冷缩的性质
（1）实验材料：铜球、铁环、酒精灯、冷水
（2）实验步骤：
①用酒精灯加热铜球，使其均匀受热，加热一定时间。
②分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状。
③把铜球放在铁环上，观察铜球能否通过铁环。
④再把热铜球放入冷水中一段时间。
⑤把铜球放在铁环上，观察铜球能否通过铁环。
⑥整理观察信息，总结实验情况。
（3）实验记录：
步骤
实验现象
（4）实验发现：铜球受热时，体积____________；铜球遇冷时，体积____________。
三、应用与拓展
请举例说说还有哪些属于热胀冷缩在生活中的应用。
【学习小结】
这节课我们认识了固体、液体和气体都具有热胀冷缩的现象；通过探究实验，学会对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳，并了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。
【精炼反馈】
一、填空题。
1.水受热后体积__________________，受冷后体积__________________，我们把水的这种变化叫做__________________。
2.温度计就是利用__________________的原理制成的。
二、回答问题。
啤酒瓶或饮料瓶里边的啤酒和饮料都不会装满，这是为什么？
三、回顾实验。
怎样才能明显地看到水的体积变化？设计一个试验。
四、智慧大比拼。
举例说明人们在生活中为了防止液体热捧冷缩带来的不便，都采取过哪些措施?