一年级下册美术教案-第14课 剪彩纸 赣美版

《剪彩纸》 教学设计
教材解读：“剪彩纸”是学生第一次接触，他们会感觉到新鲜有趣，但孩子们也会觉得无从下手。因此，教材提供了一些构图简单的学生习作给学生参考。其中还有几幅作品是用废纸剪的，其目的是让学生明白利用废旧的材料，同样可以创造出好的作品。教材中还选了一些民间的精美剪纸，让学生感受我国独特的民间艺术。激发学生的学习欲望。
教学 内容 A类基标类
初步了解剪纸的基本方法，尝试制作一些造型简单的剪纸作品，锻炼学生的手工制作能力。
B类引导类
尝试运用多种方法进行剪纸创作，如随意剪，折剪，镂空剪，运用在剪纸上推帖花纹，图案，等方法，培养学生的创新能力。
C类拓展类
通过多作品的欣赏，多媒体展现的各种造型，拓展学生的想象空间，激发学生的创作热情，设计出造型各异，生动有趣的剪纸形象。
教学 目标 1.认知目标：多媒体课件展示各种形式不同的剪纸，激发学生兴趣，引导学生对于剪纸的初步认识。
2.能力发展目标：
（1）初步了解剪纸的基本方法，尝试制作一些造型简单的剪纸作品，锻炼学生的手工制作能力。
（2）通过多作品的观察、比较，培养学生的观察和分析能力。
（3）在创作活动中，培养学生的想象力，创造力和合作意识。
情感目标：
培养学生“废物利用”的环保意识和勤俭节约的传统美德。
教学 重难点 教学重点：鼓励学生用随意剪的方法来剪彩纸，这样剪出的形态富有稚气。
教学难点：镂空剪，折剪花纹是本课的难点。
问题 生成单 1．可以用什么方法来剪彩纸？
2．怎么样设计出形态各异，生动有趣的剪纸形象。
学生学生活动 教师
指导活动 设计意图及生成教学调整
第一版块 【自主质疑】 1． 小组筛选问题
学生围绕问题生成单咱小组中交流，筛选出问题。
1．请小组代表提出有价值的问题。
2．教师归纳问题：可以用什么方法来剪纸。 师：同学们老师手中有一张普通的旧挂历，和一把剪刀，老师给大家变一个魔术。教师在纸中随意的剪出一些图案。（激发学生的兴趣）今天我们一起来学习剪彩纸这一课。大家围绕问题生成单上的问题在小组交流，筛选出最有价值的问题。 学生通过课前预习提出最有价值的问题。
第二版块 【学疑聚集】 出示学路，探究问题
学路建议
学习流程：
(1)我们一起来研究一下我们可以用什么方法来剪一剪，剪出不同的图案的，大家动手来剪一剪。
（2）组内交流你们是用什么方法来剪彩纸的，讨论结果说出来。
1.学生小组研究，完成A类（基标类）作业，教师巡视辅导，展示A类作业。
2.交流互访、点评作业。 1.师：每个小组根据老师提供的学路建议一起研究一下，一起来完成A类作业。
2.师：同学们可以随意得参观一下你们的作业，评评个小组的学习成果。 学生根据老师给的学路建议自己去主动研究，培养学生的动手表现能力。
第三版块 【双主探究】 1．相互推荐，解疑分享。
学生代表解疑：说说本组的作品是怎么剪出来的。（教师奖励奖品）
2.学生通过互访再次提出质疑：
在剪的时候应该注意些什么？ 1.学生自己推荐自己最欣赏的有代表性的作品，被推荐的同学和大家示范讲解自己的作品。
2.教师在同学们讲解作品的基础上总结归纳各个小组的方法。教师示范：随意剪的方法，和折剪方法。 学生自主研究，通过互访，推荐优秀小组的汇报展示成果，培养学生的知足学习能力，和解决教学重点。
第四版块 【双练拓展】 1.多媒体出示形式各样的剪纸，学生欣赏找出这些剪纸的方法，和这些剪纸的生动有趣。
2.小组讨论结合自己的作品找出怎么样才能让自己的作品变得更漂亮？ 引导学生有序的欣赏作品，并决定解决自己讨论好解决不了的问题。 提出更深层次的问题，培养学生的合作学习能力。
教师出示示范作品
完成B类作业。
学生进行作业，教师巡视辅导。
请学生展示自己的作品，互相欣赏，点评交流。
课后延伸欣赏PPT，看一些民间经典的剪纸，探究镂空剪花纹，推帖花纹，图案等方法。
教师引导学生欣赏这些用各种不同的材料剪出来的剪纸。作业：自己选定一种自己喜欢的方法来进行创作出美丽的剪纸。鼓励学生利用废旧材料进行制作。 培养学生的动手能力。和创新能力。
板书设计 剪彩纸
示
范
作
品
教学反思 这是一节充满活力的课，孩子们个个都上得很开心。孩子们通过自己动手主动发现了折剪这种方法。孩子们主动参与到课堂中来通过讨论，动手剪一剪自己推荐作品，示范讲解作品。理解加深了剪彩纸的方法和其中的乐趣。加深了对传统民族文化的认识。不足之处是孩子们对镂空剪这种方法还需要加强。