一年级下册美术教案-第19课 十二生肖 赣美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第19课 十二生肖 赣美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-18 14:58:47 | ||
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文档简介
《十二生肖》 教学设计
一、设计指导思想
??? 《美术课程标准》指出：引导学生在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会对社会生活的独特贡献。”十二生肖作为中华民族传统文化的代表，源远流长，在中国，很难找到另一种文化现象，能象十二生肖一样，达到人人有份的普及。时至今日，生肖文化超越了阶层，超越了年龄，融入到每个中国人的生活中。在美术教学中呈现生肖文化，有助于学生在广泛的文化情境中认识美术，正确理解美术文化，逐步形成文化素养。
二、教材分析
本课来源于中华民族传统的十二生肖文化，具有强烈的人文色彩和一定的文化品位。当代学生对传统文化的了解不多、感情不深，本课通过对中国传统的导入，引导孩子在了解中国文化的基础上绘制一枚生肖邮票，通过这样一种方式对他们进行潜移默化的传统美术文化和人文精神的教育和熏陶，不但很有意义，同时又是颇有成效的。
三、学情分析
???? 低年级的学生，性格活泼好动，应该尽量以边玩边学为主，让学生在愉快的气氛下，更好的学习本课的内容。在教学实践中，和谐课堂也有不同的种类和呈现方式。每位老师都应根据自身的特点，构建适合自己的和谐课堂风格。本人心目中的和谐课堂，是轻松愉悦的，是平等民主的，是师生互动的，是带有强烈感彩而又有深刻内涵的。在本课的教学实践中，本人也在努力营造上述的和谐课堂风格，让自己在愉悦的心情中教，让学生在舒适的环境中学。???????
四、教学目标
1)知识与技能：了解十二生肖的人文知识，激发学生对中国传统文化的热爱
2)过程与方法：通过了解一枚邮票的设计要素使学生养成细心分析的良好习惯。
3)情感、态度和价值观：在创作活动中，培养学生的审美情趣。
?五、教学重点?难点
了解邮票的构成要素，引导学生抓住十二生肖的外形特点，进行设计创作。
六、媒体选择
???? 以多媒体教学，课件为平台
七、教学准备
课前准备有关十二生肖的的玩具、图片、课件，
彩色卡纸、剪刀、制作工具、胶水等。
八、教学时间：一课时
九、教学程序
一、组织教学
?组织课堂纪律，师生问好！
（设计意图：稳定学生情绪 , 检查学生美术用品 ,嘱咐美术用品使用中的安全、卫生问题 ,让学生进入学习状态。）
二、导入新课
?师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）我们一起来看一看吧！
?师：出现的动物有哪些？知道在中国民间它们被统称为什么吗？
（板书课题“十二生肖”。）
（设计意图：通过视频动画直接导入，直观有趣，激发学生兴趣，明确学习目的。）
三、讲授新课
1．用游戏激发学生对十二生肖的学习兴趣。
??师：十二生肖中，你们都知道自己属什么吗？
???师：谁能够用动作和声音来模仿一下自己的属相？
??????? 谁的属相和他不一样，也可以起来模仿一下？
?????? ?谁还能来模仿一下你知道的别的属相？
（设计意图：通过模仿属相动物的动作和声音激发兴趣，了解不同动物的外形特征。）
??2．认识十二生肖的顺序。
???师：你们都知道十二生肖从大到小的顺序吗？（知道/不知道）
???师：十二生肖真是十二种非常可爱的动物，每种动物都有各自的外形与性格特征，如：威风的虎，活泼的兔，灵敏的猴，威严的龙，可爱的蛇，温顺的羊，你们知道吗？最早的十二生肖是古代人拿十二种动物与十二地支相配，用来记人的出生年份的。
他们相对应的是子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯(兔)、辰（龙）、己（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉(鸡)、戌（狗）、亥(猪)，也叫属相，十二年轮一回。
3.从古到今，民间有着许多用生肖形象做作成的玩具，工艺品呢！小朋友你们想不想来看一看。（播放课件）
（设计意图：在美术教学中呈现生肖文化，有助于学生在广泛的文化情境中认识美术，正确理解美术文化，逐步形成文化素养，通过这样一种方式对他们进行潜移默化的传统美术文化和人文精神的教育和熏陶。）
4．介绍邮票的主要特点
师：诶，这是什么呀？（邮票）
对了，这是一枚生肖邮票，我们的十二生肖还运用到了邮票的设计上，一张小小的邮票，内容包罗万象，它能够将事儿种动物的各种形态都记载在它小小的身体上，我们来仔细观察一下这套生肖邮票，这些动物的造型多种多样，有的写实（猴子），有的变形（猪）动物的形象画的十分简练，有的还加入了花纹和色块，甚至是剪纸，十分富有装饰性。
这枚邮票图案真好，一只布老虎形象夸张，生动，虎头山个那流畅的线条和漂亮的花纹，使布老虎充满了活力。
有的邮票甚至运用了图案加文字的设计，（兔子）
有张龙运用的是拓印效果。
中国传统的水墨画效果。（猴）
刚欣赏了这么多的邮票，我们现在来仔细观察，邮票上都有什么？（带了邮票的同学也可以拿出来观察一下）（出示一张邮票）（马）有图案，（80分）有面值，（年份）发行时间，（中国邮政）发行地区，等。
师：有没有同学已经观察到了邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。
（设计意图：通过了解一枚邮票的设计要素使学生养成细心分析的良好习惯。了解邮票的构成要素，引导学生抓住十二生肖的外形特点，进行设计创作。突破本课学习重难点。）
6．老师在黑板上设计一张邮票
????师：今天我们了解了这么多有关邮票的知识，王老师也来设计一张邮票，你们看怎么样？
???（师在黑板上示范齿轮的画法，并讲解）
今年是鸡年，那我就来画张金鸡的邮票。
师：先画邮票的齿轮。
先用简单的线条，勾勒出公鸡的外型，邮票的装饰型很强，所以老师在鸡的身体里面用花纹和线条进行装饰。给公鸡进行适当的夸张，这样可以更接近邮票的特性。那我们刚刚学过了的，邮票上除了有图案以外，还有面值（老师写上80分）发行时间是2017，发行地是中国邮政。（强调写的位置）
师：一张金鸡邮票已经设计完成了，你们觉得它漂不漂亮？那你们想不想也动手试试，
生：想
师：那今天老师就请同学们来当一回小小邮票设计师，等设计完成后我们来举办一个“生肖作品展”，你们觉得好不好？（好）
（设计意图： 与现实生活和学生经验相联系，提高学习兴趣、动机，打开思路、激发想象，形成有创意的构思。激发想象、引导思维、师生互动,提供让学生参与学习的各种活动，应穿插于教学的全过程。 明确基本操作方法、步骤和要领。示范的动作或步骤要清晰、准确 有利于学生学习。）
四、作业辅导
1、师：你们有没有信心当一名优秀的邮票设计师？（有）好，那就请你们充分发挥自己的想象力和创造力，选择一个自己喜欢的生肖来制作一张生肖邮票吧，你们可以单独完成，也可以小组合作完成，运用绘画或彩色纸剪贴的方法都可以。
2、学生绘画期间，老师作示范并巡回指导。（播放音乐）
（设计意图： 给学生更多尝试、练习和创造的机会，为学生的思维和技能操作排忧解难。）
五、评价小结
1、展示学生作品。组织学生一个“生肖邮票展”，选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行了自我点评。
2、请同学上台展示介绍自己的画面内容。
3、教师评价：动物的形象生动，涂色很饱满，构图很完整，设计十分有创意。
（设计意图：展示、评价，给以学生自主空间在互评互助中共同进步，增强自信心。）
4、总结
今天我们的生肖邮票展在同学的帮助下，开的非常的成功，大家做得都很棒，小朋友们都开动了脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了一张又一张的精美的邮票，下课以后有兴趣的同学可以利用课外时间再画几幅爸爸妈妈的生肖邮票与自己的生肖邮票，在自己的家中也可以开展一个生肖作品展哦。我相信你们的爸爸妈妈也会非常高兴的。你们觉得好吗？
板书设计：
一、设计指导思想
??? 《美术课程标准》指出：引导学生在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会对社会生活的独特贡献。”十二生肖作为中华民族传统文化的代表，源远流长，在中国，很难找到另一种文化现象，能象十二生肖一样，达到人人有份的普及。时至今日，生肖文化超越了阶层，超越了年龄，融入到每个中国人的生活中。在美术教学中呈现生肖文化，有助于学生在广泛的文化情境中认识美术，正确理解美术文化，逐步形成文化素养。
二、教材分析
本课来源于中华民族传统的十二生肖文化，具有强烈的人文色彩和一定的文化品位。当代学生对传统文化的了解不多、感情不深，本课通过对中国传统的导入，引导孩子在了解中国文化的基础上绘制一枚生肖邮票，通过这样一种方式对他们进行潜移默化的传统美术文化和人文精神的教育和熏陶，不但很有意义，同时又是颇有成效的。
三、学情分析
???? 低年级的学生，性格活泼好动，应该尽量以边玩边学为主，让学生在愉快的气氛下，更好的学习本课的内容。在教学实践中，和谐课堂也有不同的种类和呈现方式。每位老师都应根据自身的特点，构建适合自己的和谐课堂风格。本人心目中的和谐课堂，是轻松愉悦的，是平等民主的，是师生互动的，是带有强烈感彩而又有深刻内涵的。在本课的教学实践中，本人也在努力营造上述的和谐课堂风格，让自己在愉悦的心情中教，让学生在舒适的环境中学。???????
四、教学目标
1)知识与技能：了解十二生肖的人文知识，激发学生对中国传统文化的热爱
2)过程与方法：通过了解一枚邮票的设计要素使学生养成细心分析的良好习惯。
3)情感、态度和价值观：在创作活动中，培养学生的审美情趣。
?五、教学重点?难点
了解邮票的构成要素，引导学生抓住十二生肖的外形特点，进行设计创作。
六、媒体选择
???? 以多媒体教学，课件为平台
七、教学准备
课前准备有关十二生肖的的玩具、图片、课件，
彩色卡纸、剪刀、制作工具、胶水等。
八、教学时间：一课时
九、教学程序
一、组织教学
?组织课堂纪律，师生问好！
（设计意图：稳定学生情绪 , 检查学生美术用品 ,嘱咐美术用品使用中的安全、卫生问题 ,让学生进入学习状态。）
二、导入新课
?师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）我们一起来看一看吧！
?师：出现的动物有哪些？知道在中国民间它们被统称为什么吗？
（板书课题“十二生肖”。）
（设计意图：通过视频动画直接导入，直观有趣，激发学生兴趣，明确学习目的。）
三、讲授新课
1．用游戏激发学生对十二生肖的学习兴趣。
??师：十二生肖中，你们都知道自己属什么吗？
???师：谁能够用动作和声音来模仿一下自己的属相？
??????? 谁的属相和他不一样，也可以起来模仿一下？
?????? ?谁还能来模仿一下你知道的别的属相？
（设计意图：通过模仿属相动物的动作和声音激发兴趣，了解不同动物的外形特征。）
??2．认识十二生肖的顺序。
???师：你们都知道十二生肖从大到小的顺序吗？（知道/不知道）
???师：十二生肖真是十二种非常可爱的动物，每种动物都有各自的外形与性格特征，如：威风的虎，活泼的兔，灵敏的猴，威严的龙，可爱的蛇，温顺的羊，你们知道吗？最早的十二生肖是古代人拿十二种动物与十二地支相配，用来记人的出生年份的。
他们相对应的是子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯(兔)、辰（龙）、己（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉(鸡)、戌（狗）、亥(猪)，也叫属相，十二年轮一回。
3.从古到今，民间有着许多用生肖形象做作成的玩具，工艺品呢！小朋友你们想不想来看一看。（播放课件）
（设计意图：在美术教学中呈现生肖文化，有助于学生在广泛的文化情境中认识美术，正确理解美术文化，逐步形成文化素养，通过这样一种方式对他们进行潜移默化的传统美术文化和人文精神的教育和熏陶。）
4．介绍邮票的主要特点
师：诶，这是什么呀？（邮票）
对了，这是一枚生肖邮票，我们的十二生肖还运用到了邮票的设计上，一张小小的邮票，内容包罗万象，它能够将事儿种动物的各种形态都记载在它小小的身体上，我们来仔细观察一下这套生肖邮票，这些动物的造型多种多样，有的写实（猴子），有的变形（猪）动物的形象画的十分简练，有的还加入了花纹和色块，甚至是剪纸，十分富有装饰性。
这枚邮票图案真好，一只布老虎形象夸张，生动，虎头山个那流畅的线条和漂亮的花纹，使布老虎充满了活力。
有的邮票甚至运用了图案加文字的设计，（兔子）
有张龙运用的是拓印效果。
中国传统的水墨画效果。（猴）
刚欣赏了这么多的邮票，我们现在来仔细观察，邮票上都有什么？（带了邮票的同学也可以拿出来观察一下）（出示一张邮票）（马）有图案，（80分）有面值，（年份）发行时间，（中国邮政）发行地区，等。
师：有没有同学已经观察到了邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。
（设计意图：通过了解一枚邮票的设计要素使学生养成细心分析的良好习惯。了解邮票的构成要素，引导学生抓住十二生肖的外形特点，进行设计创作。突破本课学习重难点。）
6．老师在黑板上设计一张邮票
????师：今天我们了解了这么多有关邮票的知识，王老师也来设计一张邮票，你们看怎么样？
???（师在黑板上示范齿轮的画法，并讲解）
今年是鸡年，那我就来画张金鸡的邮票。
师：先画邮票的齿轮。
先用简单的线条，勾勒出公鸡的外型，邮票的装饰型很强，所以老师在鸡的身体里面用花纹和线条进行装饰。给公鸡进行适当的夸张，这样可以更接近邮票的特性。那我们刚刚学过了的，邮票上除了有图案以外，还有面值（老师写上80分）发行时间是2017，发行地是中国邮政。（强调写的位置）
师：一张金鸡邮票已经设计完成了，你们觉得它漂不漂亮？那你们想不想也动手试试，
生：想
师：那今天老师就请同学们来当一回小小邮票设计师，等设计完成后我们来举办一个“生肖作品展”，你们觉得好不好？（好）
（设计意图： 与现实生活和学生经验相联系，提高学习兴趣、动机，打开思路、激发想象，形成有创意的构思。激发想象、引导思维、师生互动,提供让学生参与学习的各种活动，应穿插于教学的全过程。 明确基本操作方法、步骤和要领。示范的动作或步骤要清晰、准确 有利于学生学习。）
四、作业辅导
1、师：你们有没有信心当一名优秀的邮票设计师？（有）好，那就请你们充分发挥自己的想象力和创造力，选择一个自己喜欢的生肖来制作一张生肖邮票吧，你们可以单独完成，也可以小组合作完成，运用绘画或彩色纸剪贴的方法都可以。
2、学生绘画期间，老师作示范并巡回指导。（播放音乐）
（设计意图： 给学生更多尝试、练习和创造的机会，为学生的思维和技能操作排忧解难。）
五、评价小结
1、展示学生作品。组织学生一个“生肖邮票展”，选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行了自我点评。
2、请同学上台展示介绍自己的画面内容。
3、教师评价：动物的形象生动，涂色很饱满，构图很完整，设计十分有创意。
（设计意图：展示、评价，给以学生自主空间在互评互助中共同进步，增强自信心。）
4、总结
今天我们的生肖邮票展在同学的帮助下，开的非常的成功，大家做得都很棒，小朋友们都开动了脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了一张又一张的精美的邮票，下课以后有兴趣的同学可以利用课外时间再画几幅爸爸妈妈的生肖邮票与自己的生肖邮票，在自己的家中也可以开展一个生肖作品展哦。我相信你们的爸爸妈妈也会非常高兴的。你们觉得好吗？
板书设计：