二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版

《猜猜我是谁》教学设计

教材分析：
《猜猜我是谁》选于湘教版美术二年级上册的内容是融游戏、制作、表演为一体的美术活动。本课教学围绕“制作面具、开展游戏”这一主题展开，学生的主要学习活动为选着合适的材料，撕一撕、贴一贴、制作一个有趣的面具并开展猜猜我是谁的游戏，培养学生为游戏和装扮自己进行个性化设计的意识，以及动手操作的能力，从而获得快乐并能大胆表达自己的感受。
教学设想：
本课教学为综合学习活动，突出参与、制作、表演等综合能力的培养.。课前把教室装扮面具小天地：水果面具、蔬菜面具、人物、动物、植物面具，创设情境，促进学生创新思维。
课程一开始，有猜猜我是谁的游戏和参加化妆晚会激趣，吸引同学们的注意力，引发学生学习制作面具的动机和兴趣。接着，欣赏一段视频、一些图片来了解面具的发展变化。然后通过看一看、比一比、戴一戴三个环节，由学生进行观察，分组讨论，从而引导他们总结出制作方法。制作方法是学习的重点，在讨论制作方法中，针对面具范例进行局部的制作方法的分解，主要突出面具的外形，眼睛的位置，整体的装饰，其中难点部分在挖眼洞，和整体装饰上。最后欣赏一些别的学生做的作品，来加强他们的想象力，从而动手制作。在整节课的最后5分钟让同学戴上面具参与到猜猜我是谁的游戏中，体会其中的乐趣，本课教学目标便有效达成。最后邀请同学们戴上自己的面具，跟着音乐视频《兔子舞》跳动起来，结束这节课。
教学目标：
1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。
2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意识。
3、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。
教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能力。
教学难点：制作别具一格的的面具。
教学准备：
师：课件、示范作品、色卡纸、固体胶、订书机等。
生：色卡纸、腊光纸等，固体胶等。
教学过程
一、激趣引入
师：老师给同学们带来了一个小惊喜。惊喜在哪里？
三个学生戴着不同造型的面具从小组里跳出来，模仿他们的声音和动作，然后猜猜我是谁？
引出课题《猜猜我是谁》，并板书。
老师创设情境：
今天老师来之前收到一封邀请函，邀请同学们和老师一起去参加一个化妆舞会。同学们想不想也像他们一样，带上一个神秘的面具去参加这个化妆舞会呢？
生：想。
师：那这节课我们就来一起为这个舞会做准备，做一个神秘的面具。然后我们就可以带上自己做的面具，在舞会上互相猜猜我是谁。
二、展示互动
1、欣赏一段视频和图片，了解一下面具的发展变化。
小结：在原始社会，人类无法抗拒一些自然灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成的。于是，他们就戴上面具，手舞足蹈的降妖驱魔。因此，我们看到的这些面具大多造型奇特，色彩鲜艳，给人一种很凶的样子。
2、欣赏现代的面具。
小结：现在的面具形式多样，一般在化妆舞会和游戏中用到，起到装饰的作用。
3、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分折。
看一看：(1)这个面具做的是谁？
(2) 它们的特征是什么？
(3) 它们用的是什么材料？
4、出示两幅剪纸、撕纸的面具作品。
比一比：这两幅作品有什么不同？
剪纸：边缘平整，装饰性强。
撕纸：边缘不齐，给人随意、自由的感觉。
明确本节课用撕纸的方法制作面具。
5、戴一戴：戴上面具，让学生感受一下。
（1）戴上后能不能看到同学们？
(2)把头晃一晃看看会不会掉下来？
小结：刚才我们通过看一看、比一比、戴一戴三个环节了解了面具，现在同学们同桌讨论一下，面具该怎样制作？
6、出示面具制作过程：
（1）撕外形。
（2）挖眼洞、贴五官。
（3）粘贴装饰。
（4）制作头带。
教师以范作小兔子为例，给学生演示。
欣赏学生作品。
教室窗户，黑板上布置不同造型的面具：水果面具、蔬菜面具、人物面具、动物面具、植物面具，引导、拓宽学生思维，大胆发挥想象。
鼓励学生可以尝试制作不同造型的面具。
三、探究提升
1、课件展示作业要求：
运用撕纸的方法制作一个有趣的面具。
把学生分成五大组，根据小组起的名字，创作出造型独特的作品
（1）水果精灵组 （2）蔬菜宝宝组
（3）卡通人物组 （4）动物王国组
（5）植物贝贝组
强调：要养成不要乱扔垃圾的好习惯。
师：现在我们的化妆晚会马上要开始了，你们的面具准备好了吗？
请几位已经做好的同学戴上自己的面具来到讲台前。孩子们各自用一个动作或声音来模仿面具作品，互相猜猜我是谁。
我们的化妆舞会已经进入了尾声，最后一个节目邀请同学们起立，戴上自己制作的面具，跟着音乐视频《兔子舞》跳动起来。
在一个轻松愉快的氛围中结束这节课。
四、归纳反思
同学们，今天我们一起参加了这个有趣化妆舞会，并在这个过程学会了用撕纸的方法来制作面具，进行了猜猜我是谁的游戏活动。你们开心吗？
以后你们还可以用今天学的方法做更多的面具，去参加更有意义的活动。