人教版二年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌　动物说话》教学设计

《动物说话》教学设计

一、教材内容:学唱《动物说话》
二、教学目标:
1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
三、教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
四、教学策略与方法: 先学后教的教学模式进行教学。借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
五、教学环境及资源准备: 钢琴、多媒体、PPT（课件）、音符卡片。
六、教学过程
教学环节
教学活动
教学内容
教师活动
学生活动
资源（媒
体）运用
设计意图
一、辅助
环节
（一）、放松活动
听音乐律动引领学生进入音乐课堂。
播放音乐带着学生进行放松活动。
听音乐跟随教师进行音乐活动。
使用多媒体音频播放音乐。
律动导入更能激发学生的热情。
（二）、导入新课
1、今天森林里的小动物在开演唱会，老师带同学们去欣赏小动物唱歌，你们高兴吗？听听这是哪只小动物出场了？（播放《咏鹅》《小蚂蚁》《小毛驴》《谁唱歌》）
2、听完小动物唱歌，它们的歌声可真动听呀！我们也给小动物表演一段吧！
1、播放《咏鹅》《小蚂蚁》《小毛驴》《谁唱歌》。
2、带领学生做音阶健身操，唱音阶，唱音程，练声。
1、听音乐回答问题。
2、跟随教师进行音乐活动。
1、使用多媒体音频播放音乐。
2、使用多媒体播放身体音阶操的视频，并播放音阶、音程、练声乐谱。
1、用学过的歌曲导入新课使学生更加有兴趣。
二、学
在游戏中自学
1、同学们唱的真不错，为了奖励你们，老师和你做一个小游戏，游戏叫做“我来做，你来学”。准备好了吗？
1、请你跟我这样做X X | XX? X? |；我就跟你这样做X X | XX? X? |。师带领学生做声势动作。
1、请你跟我这样做X X | XX? X? |；我就跟你这样做X X | XX? X? |。师带领学生做声势动作。
1、使用多媒体播放X X | XX? X? |此节奏型对应的声势动作。
1、使用学生熟悉的游戏学习X X | XX? X? |此节奏型，更能激发学生自学的兴趣。
多媒体助学
1、跟音乐做声势律动。
2、你们真棒，同学们，其实咱们刚才做得游戏就是由《动物说话》这是歌曲改编的，你们听听这首歌曲是由那几只小动物演唱的？（生回答）
1、师播放音频，并跟随音乐与学生对唱做声势律动。
2、播放音乐并提问：你们听听这首歌曲是由那几只小动物演唱的？
1、学生跟随音乐与老师对唱做声势律动。
2、学生聆听音乐并思考：你们听听这首歌曲是由那几只小动物演唱的？
1、使用多媒体播放声势律动的音乐。
2、使用多媒体播放音乐。
1、用《动物说话》的伴奏带领学生学习的本节课的声势动作，并且让学生熟悉了歌曲的旋律。
三、教
学生互助教
我们班的同学唱歌词唱的这么好，不知道唱谱唱的如何？老师考考你们好吗？准备好了吗？（师出示音符卡片）
师出示音符卡片
学生回答音符卡片上的音符，如有回答不上的，请其他同学帮助回答。
借助音符卡片学习《动物说话》的乐谱，调动学生的新鲜感。
教师重点教
1、你们模仿动物说话模仿的有模有样的，你们能模仿动物唱歌吗？
（学生随钢琴伴奏学唱歌词，解决学生的问题，再跟着录音伴奏唱歌词）
2、学生先自己识读音符卡片，老师再逐句教唱乐谱。
1、老师带领学生随钢琴伴奏学唱歌词，解决学生的问题，再跟着录音伴奏唱歌词
2、教师重点教唱乐谱。
1、学生随钢琴伴奏学唱歌词，解决学生的问题，再跟着录音伴奏唱歌词
2、学生跟随老师学唱乐谱。
1、使用多媒体播放音乐。
四、练
基础练
1、全班同学齐唱乐谱。
2、请学生单独唱乐谱。
3、全班齐唱歌词。
4、请学生独唱歌词。
教师为学生弹奏钢琴伴奏。
学生随钢琴伴奏练唱乐谱与歌词。
使用多媒体播放音乐。
拓展练
1、分组表演《动物说话》。
2、请同学带小动物头饰上台扮演小动物展演。
1、教师组织学生分组表演。2、教师请四位同学分别扮演小动物唱歌。
1、学生分组扮演不同的小动物唱歌。
2、个别同学上台带小动物头饰扮演小动物展演。
使用多媒体播放《动物说话》音乐伴奏。
五、总结
今天的小动物演唱会到结束，同学们再见。（随音乐走出教室。）
六、板书
设计
动物说话
1、小鸡 （学生编创的小动物）
2、小鸭 （学生编创的小动物）
3、喜鹊 （学生编创的小动物）
4、青蛙 （学生编创的小动物）
《动物说话》
教
学
设
计
兴庆区唐徕回民小学
史文婷