（西师大版）五年级语文下册课件 胡杨赞

(共18张PPT)
胡杨赞
岳池县新华小学 刘拥军
自读提示：
作者为何对这样的胡杨情有独钟？
默读课文，边读边思考这个问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
用简短的话或词语说说3、4、5、7段要表达的主要意思。
胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，是为了继续生长，表现出很强的生命力。
流泪的胡杨
品读课文
“它虽然有高大的身躯，但他的脊梁
始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人
嶙峋的站在漠漠黄沙之上。”
弓腰驼背 —— 长相独特
生存环境恶劣——粗茶淡饭
它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。它耐干旱，耐盐碱，抗风沙，它生来没有“锦衣玉食”，只有“粗茶淡饭”。
千 年 的 生 命
“一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个粗茶淡饭的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志，这样的胡杨，怎不叫人动心？”
默默奉献的胡杨
但就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的：它的树干木质坚硬 ，是优良的建材，它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没有索取。
一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？
这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。
长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。
（排比，写出了的胡杨树顽强的生命力。）
（排比、反问的修辞手法，表达出作者对胡杨树越来越喜爱及强烈的赞美之情。）
作者仅仅是为了赞美胡杨吗？
象征-----借具体的事物来表达抽象的思想，情感的写作手法。
不，还赞美了具有胡杨这些精神的人，这种写作手法叫象征。
以竹象征气节。古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节。 以梅象征坚强不屈。梅的枝干苍劲挺秀，宁折不弯，被人们用来象征刚强不屈的意志；而迎风斗雪怒放的梅花，则最先给人间透露春的气息。 以牡丹象征富贵。牡丹花朵硕大，色泽鲜艳，它以其国色天香，雍容华贵、端妍富丽的特色，素称“花中之王”。人们视其为富贵荣华的象征。 以荷花象征清白。荷花花朵艳丽，清香远溢，十分高雅。周敦颐之名篇《爱莲说》称其“出污泥而不染”，赞美荷花的高贵品格，将其视为清白、高洁的象征。
兵团人、石油人、地质人、铁路人、交通人、建筑工程人、水利人……，在沙漠戈壁，在高山盆地，抗严寒。斗酷暑，顶风沙，冒风雪，找矿、打井、架线、修渠、开山、筑路．他们吃干粮，住帐篷，靠人拉肩扛，战胜了难以想象的恶劣条件和各种各样的困难，自力更生，艰苦奋斗 。
总结课文内容
“我”独钟情于胡杨，是因为（ ）（ ）（ ），却（ ）胡杨让人赞颂，是因为他有千年不死的（ ），千年不倒的（ ），千年不腐的（ ），作者想赞颂的是千年（ ），千年（ ），千年（ ）的生命，作者更想赞颂的是具有这种品格的（ ）。
它无人关照
它长相独特
默默奉献
生 命
毅 力
意 志
不 死
不 倒
不 腐
人
它独特的生存环境
我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它不畏艰险，感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定也有话想说，想赞一赞这西域的美丽风景——胡杨。赶快写一写，赞美赞美胡杨吧！
1、背诵课文中自己喜欢的自然段。
2、收集三条关于奉献的名人名言。
3 、推荐阅读：《西风胡杨》（潘岳）
《白杨礼赞》（茅盾）