一年级下册美术教案-第3课 漂亮的蝴蝶 赣美版

《漂亮的蝴蝶》教案? ??
教材分析?
蝴蝶是大家都很熟悉的一种动物，每个小朋友心中都有一只漂亮的蝴蝶，通过教学让学生欣赏各种各样蝴蝶的特征及生存环境，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。? ?
学情分析?
一年级的小同学全身都充满了活力，求知欲望并且活泼好动，都见过蝴蝶或者捉过蝴蝶，有一定的认知，运用他们的已有知识来从新认识和学习蝴蝶的特点。并学会用自己独特的绘画形式来表达自己的情感。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养同学们热爱大自然、保护大自然，热爱生活的情操，培养同学们用绘画手段表现生活的愿望。? ? ?
三、教学目标? ?
1.认知目标：通过让学生欣赏不同造型的“蝴蝶”，学会用绘画形式表达自己的情感与思想。? ?
2.情感目标：通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。? ?
3.能力目标：启发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较，大胆创新，运用不同的表现手法画出有趣味的蝴蝶。? ?
四、重难点?
重点：1.构思独特，想象丰富。?
2.?抓住对称的特点，能把自己想象的蝴蝶造型与色彩，大胆地表现出来。?
难点：掌握蝴蝶的造型表现方法，并有所创新。?? ?
五、教学过程?
（一）猜谜引题：? 教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？?????????????------蝴蝶，今天我们就一起来学习《漂亮的蝴蝶》。揭示课题——漂亮的蝴蝶? ?
（二）新课讲解?
?1．趣味问答和图片欣赏
同学们，你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？对了，蝴蝶小时候是一只长得丑丑的毛毛虫，那它是怎么变成漂亮的蝴蝶的呢？下面我们就来了解一下蝴蝶的蜕变过程，
同学们，就让我们来感受一下蝴蝶破茧成蝶的时刻吧！
同学们，刚才我们看到了这些飞舞的蝴蝶，你们知道蝴蝶是由哪些部分组成的呢？（头、触角、身体、三对足，翅膀）?
蝴蝶的另一个突出特征是长着一个软喙,软喙平时是蜷曲起来的,只有吃东西时才打开.蝴蝶没有舌头,那么哪部分是它的味觉器官呢?也许你很难想象———在脚上.这个“舌头”比人的舌头要敏感2?000倍.只要它们脚一碰到芳香的花粉或甜甜的浆液,蝴蝶就知道是好东西,它的喙就会立即张开。它是不是很神奇！?
? ?图片欣赏。（教学意图：了解蝴蝶身体构造，并启发学生展开联想，为下面的创作学习做铺垫。）? （1）你发现了什么？???? （2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的，对称的翅膀有利于蝴蝶平稳的飞行，安全的飞行。）?
请认真看蝴蝶翅膀的形状，翅膀上的花纹、颜色都是相对应的。对称的作用很大而且还很美。所以形状和图案的对称就是蝴蝶的一大特点。想想我们身边还有什么是对称的？（袜子，脸，身体，黑板，汽车等等）???
（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样它的天敌鸟就很难发现它们，起到了保护自身的作用）? ?
2.绘画示范? 示范蝴蝶的绘画过程，我们在表现蝴蝶的时候不仅造型可以改变，表现手法也有很多种。我们可以用面来画；也可以用线来画；还能用点来画；或者用点、线、面相结合的方法来画。（教学意图：通过欣赏讲授的学习方式，让学生从视觉上体验美，并了解几种表现手法，从而刺激他们的学习热情和动手能力。）? 范画欣赏。??
（三）自由创作。? 作业要求：能表现蝴蝶的形态及色彩特征并进行简单的想象。?? ?
（四）展示评价? ??
1.作品秀，同学们将完成的作品展示出来，评出自已喜欢的作品，说说为什么。? ?
?2.学生自评与互评，教师评价
(四)课堂小结与课后延伸：??
通过本课的学习，同学们都画出了自己心中漂亮的蝴蝶。相信我们的蝴蝶朋友也会非常开心。想想我们生活中哪些地方的设计用到了蝴蝶的美，回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蝴蝶，再它来美化一下生活。下节课带来和同学们一起欣赏。? 艺术来源于生活，我们身边充满了美好的事物，用心去观察，用手中的画笔大胆地去描绘身边的美好。当然这些美好的事物要靠我们共同去爱护，请爱护我们共同生活的家园。? ?
板书设计：??漂亮的蝴蝶? 一、蝴蝶的特征：头???触角???身体???翅膀???对称???二、范画? 三、学生作品展示区