3.14.常用能源 学案（无答案）

常用能源
【学习目标】
1．能分析出生活和生产中所需能量的来源。
2．能从正反两个方面看待能源的开发与利用。
3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。
【学习重难点】
1．认识能源的种类。
2．理解煤和石油的开采利用给生活带来的影响。
【学习过程】
一、分析能量的来源。
1．提问：分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？
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2．进行小组时论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的来源。如火车运行的能量来自：
①火车运行的能量=石油——植物——太阳
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②火车运行的能量=电——太阳；
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二、能源的开发和利用
1．任务：从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源在开发和利用过程中对生活和环境带来的影响。
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2．方法：采用网上查阅资料法，小组讨论。
3．阅读资料获取信息和环境的影响的资料，训练自己科学阅读的基本能力。
（1）出示阅读提纲：
①煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响？
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②煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响？
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③石油在运输过程中，由于泄漏会对水域及水生动植物带来什么影响？
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（2）阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。
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（3）小组讨论，举出更多的有关煤、石油开采，利用对环境影响的例子。
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4．组织交流阅读分析结果。
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三、“科学在线”——认识人类开发利用能源的历史和发展趋势
1．阅读提示：
（1）能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么？
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（2）人类使用能源的发展趋势是怎样的？
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2．认真阅读，思考上面的问题。
3．交流阅读结果。
四、想象没有能源的生活
1．明确活动的任务、过程和方法。
（1）活动的任务——假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？
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（2）联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？可以想象如果没有风能、太阳能或其他能源的生活会是怎样的？
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（3）从系统的角度按照由近及远的顺序进行分析推理。如：
A．从衣食住行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样？
B．从生物与能源的关系，分析没有周围的生物，我们会怎样？
C．从各种自然现象与能源的关系，分析没有了风云雨雪，我们会怎样？
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2．将想象的结果，写成一篇科学幻想短文，可以配上图画。
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五、闯关练习
1．________是地球上绝大多数能量的源泉。
2．能量是能源的_________，能源是能量的__________。
3．自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。没有能源，就无法供给能量。能源有太阳、风、石油、煤等。都是能源。能源可以分为可________能源和____________能源。
4．各种能源：______能源、____能源、________能源、_______能源、___________能源等。
5．可再生能源包括：______能、_______能、________能、________能、________能。
不可再生能源包括：________、__________、____________等。
6．人类使用能源的发展趋势是怎样的？
第一代：________________________________________
第二代：________________________________________
第三代：________________________________________
第四代：________________________________________