第3课 第三课 牧童 放牧歌谣《牧童之歌》牧羊女

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第三课 牧童
教学目标：
通过学唱歌曲《牧童》，让学生体会歌曲的自在、欢乐情趣，并能有感情地、轻松地、自然地演唱歌曲，同时了解捷克民歌的旋律节奏特点。
重点：根据音乐旋律、节奏、歌词创造出歌曲来，通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。
难点：根据音乐旋律、节奏、歌词创造出歌曲来，通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。
教法：听唱法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、导入：
师：今天我们要去一个美丽的地方郊游，你们想知道这是一个什么地方吗？那么就竖起你的小耳朵、闭上眼睛，大家要仔细的听、想，这是一个什么样的地方？-----音乐起。（背景音乐采用歌曲主旋律）
学生回答引出课题-----《牧童》。
3、新授：
① 师：看到这么美丽的画面，同学们不想给它配上歌词，我们大家一起动笔描述一下吧。
② 朗读同学们写的歌词。
同学之间互相的读一读，再自由读。学生发现问题自己解决，修改写的不好的地方。
③ 师：老师看见大家兴致这么高也作了词，比较一下与你写的有什么不同，（出示本课歌词）按照节奏朗读歌词，出示主节奏：
2/4 ⅩⅩ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ0 ‖
④ 学唱歌曲。
⑤ 听琴学唱。先学唱第一声部。第二声部可以尝试着唱。
教师弹琴学生先唱歌谱，唱熟后用启发自主的形式来演唱歌词，唱不好的地方教师纠正。
⑥ 学生齐唱。
师：你认为这首歌曲应该用什么样的心情来演唱呢？
A生：愉快的心情。B生：我们应该无拘无束、自由自在地演唱。
⑦ 师：牧童除了放小牛儿外，还放牧什么呢？
生：小山羊，马等。
4、表演：提供方案：一组，歌表演；二组，打击乐；三组，分角色表演； 四组：小羊叫声分组练习、教师巡视辅导并参与到学生的活动中。
二、小结：学生音乐旋律、节奏、歌词创造出歌曲来。
三、布置作业：唱歌曲《牧童》。
板书设计：
歌曲《牧童》
教学后记：
第八周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第三课 放牧歌谣——《牧童之歌》
教学目标：
能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。
重点：了解音符的名称及读法拍法；认识加入我们小音库中的两个新音符si和do’。
难点：了解音符的名称及读法拍法；认识加入我们小音库中的两个新音符si和do’。
教法：听唱法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、师生问好。
二、创设情景，感受新疆音乐的鲜明特征。
1、教师身着维吾尔服装，带领学生跟着音乐 一起跳维族舞蹈。
2、你知道这是哪个民族的音乐和服饰吗？
新疆有维族、哈族等多个少数民族，那里的人民能歌善舞，每逢有重大的节日男女老少都能随着优美的音乐翩翩起舞，因此素有“歌舞之乡”的美誉。
3、百闻不如一见，那就让我们跟着美妙的音乐走进新疆吧！（播放多媒体课件）
三、歌曲教学《牧童之歌》。
1、老师要给大家介绍一首新疆民歌，我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了那些内容？
2、你能为这首歌起一个恰当的名字吗？
3、出示课题《牧童之歌》。
这首歌曲中的牧童生活在美丽的天山脚下，天山是一座著名的雪山，山顶上的天池更是闻名于世，天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了牧民，滋润了美丽的草原。（边讲解边播放多媒体课件）
4、听，草原上传来了什么声音？（出示节奏）
你能用这条节奏为歌曲做伴奏吗？你觉得除了用手还能选用那些乐器？
5、咱们一起来做回活泼可爱的小牧民，学唱这首《牧童之歌》老师范唱请小朋友跟着老师的钢琴轻声唱，你觉得这首歌中什么地方比较难唱？
6、在第九到十二小节的地方，有个连续附点。（多媒体将两处地方用红线出示）如果不加附点和加了附点有什么不同的感觉吗？
7、师生共同朗诵歌词，特别注意第九到十二小节。
8、天山的小牧童生活在这样美丽的草原，怎样才能表现牧童欢乐的情绪？
9、请小朋友们拿起手中的乐器边唱边奏吧
四、小结：能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》。
五、布置作业：
用自然好听的声音演唱《牧童之歌》
板书设计：
牧童之歌
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第三课 牧羊女
教学目标：
指导学生用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，并正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
重点：正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
难点：正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
教法：视唱法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
组织教学：
听音乐做律动。
二、歌曲《牧羊女》
1、初听《牧羊女》范唱。
"牧羊女"要唱一首歌给大家听。不过有个要求，听听看，她唱的歌是几拍子的？歌曲情绪怎样？学生感受歌曲情绪、节拍，然后回答问题。
2、用lu哼唱歌曲旋律。跟琴录音用lu哼唱歌曲旋律3遍。
学生边哼唱歌曲边1左右晃动、2用三拍子图式指挥、3拍强弱弱进行伴奏。熟悉歌曲旋律。
1）完整出示《牧羊女》简谱，教师范唱乐谱，
2）小朋友看看这简谱有几句？哪几句基本相同的？思考一下do',re
各出现几次？
3）学唱歌谱，要求打拍，声音柔美。学生随教师划拍视唱。或用指挥
图打拍答问题。
3、学习歌词。
1）朗读歌词、听唱歌曲。
2）学生齐唱一遍，要求声音柔美、又力度变化。
3）加上三角铁等打击乐器歌唱。
4）加入指挥图式、强弱规律歌唱。
5）小朋友想象一下，唱歌时，在你的面前将出现怎样的画面？
4、歌曲创编。
1）我们排个节目给牧羊女看好吗？
牧羊女放羊的时候最常见的动作是什么？用什么动作表达对小羊的爱护？
小羊会作些什么好看的动作？
2）我们再来排个合唱的节目（自动伴奏,教师指挥）
学生想象示范动作。
学生来扮演小树、花草、小羊进行情境创编。培养学生的音乐表现能力。
三、小结：今天，我们在草原上和牧羊女一起做音乐游戏高兴吗？为什么？
四、布置作业：
用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》
板书设计：
歌曲《牧羊女》
教学后记：