第4课 白雪公主 七个小矮人之歌

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第四课 白雪公主
教学目标：
通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
重点：感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
难点：感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
教法：听唱法、欣赏法。
教具：多媒体软件。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《多年以前》揭示课题，导入，老师扮演“外婆”讲述故事——《白雪公主》。建议请一些有准备故事的学生用接龙的形式将《白雪公主》的清洁讲给老师和同学听。这样既能锻炼学生的语言表达能力、归纳能力，又使学生的注意力十分集中，学生讲故事学生听，会更拉近学生与故事清洁之间的距离，效果会比老师讲的好！
三、片段联想。播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：1）白雪公主惊慌逃跑的音乐：2）七个小爱人之歌：3）公主和小爱人的歌舞：4）白雪公主放声高歌。让学生来猜猜各段描写的是什么清洁，与书中哪部分故事内容相符。
四、视听欣赏。
完整欣赏动画片《白雪公主》。要求学生边听边思考自己联想对了几段，重点应引导学生注意各部分音乐的变化。在让学生自由联想的过程中，可把下列问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成序号的音乐段落与下列对应问题连一连。
问题：序奏音乐？——公主逃跑的音乐？——在小动物们的关心下公主开心歌唱？——七个小矮人之歌？——公主与矮人的欢乐歌舞？——终曲？
五、小结：通过歌唱，同学们感受童话故事中各种人物形象，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
六、布置作业：
合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物件当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。
板书设计：
第四课 白雪公主
教学后记：
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第四课 七个小矮人之歌
教学目标：
1、能用优美和谐的歌声演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
2、认识并了解拍号的含义。
重点：能用优美和谐的歌声演唱歌曲。
难点：通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教法：听唱法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、组织教学 师声问好！
二、学习新课《七个小矮人之歌》。
学习新课《七个小矮人之歌》。
识地听歌曲，感受进行曲风格。
识地欣赏：听歌曲录音，请学生说说歌曲中唱的内容以及歌曲的情绪、速度等。
朗读歌词。歌曲为弱起小节多，前八后十六节奏，速度也快，要求学生节奏朗读词。
是很有必要的。先放慢速度读准确后再渐快。老师慢慢地加进伴奏，形成一种有强有弱的朗读高潮。
4、有感情地唱出歌曲。重点注意学生容易出错的地方。B段，“要继续铲要继续挖，你会很快脱贫致富”这句有点象绕口令似地唱不清。主题段落中有2句相似的，也要提醒学生，歌曲中最后#4要唱准。延长音要唱好。四个“嗨”字要唱出力量、唱出精神。
5、有激情地演唱。学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。请同学扮演七个小矮人，其他学生拍手加油演唱。
6、有目的地评。通过表演，使学生的表演能力、反应能力协调能力、对音乐的感受能力都有得到提高。再评一评哪一组的“小矮人”动作编得生动有趣表现得更有声有色。
说说拍号的含义。了解拍号的定义、含义。安排复习几首不同拍子的歌曲，加深理解拍号的意思。
三、小结：同学们能用优美和谐的歌声演唱歌曲。
四、布置作业：
通过声势感知节奏节拍
板书设计：
七个小矮人之歌
教学后记：