第6课 环球音乐探宝（三）——拉丁美洲之旅1快来吧！朋友

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第六课 环球音乐探宝（三）——拉丁美洲之旅1
当我们在广场上相遇
教学目标：
1、教学目标侧重对拉丁美洲音乐文化的感受,感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
2、用活泼的歌声演唱歌曲《当我们在广场上相遇》。
3、会墨西哥舞的基本舞步并能随音乐表现。
重点：感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
难点：学会墨西哥舞的基本舞步并能随音乐表现。
教法：听唱法。
教具：乐器、多媒体软件。
教学过程：
一、谈一谈：
同学们，上学期我们已经去过欧洲、亚洲“探宝”旅游，在那里你们找到了什么音乐宝藏呢？学生畅所欲言，谈一谈。复习部分欧洲、亚洲的歌曲。
二 、走进拉丁美洲。
1、欣赏：音乐《墨西哥草帽舞》，你能猜出这是我们到达拉丁美洲之旅的哪一个国家？（墨西哥）
2、看一看：我们大家已经到达拉丁美洲的第一站——墨西哥，教师搜集墨西哥的图片让学生观看，边看边介绍墨西哥的首都、国旗、国歌、国徽以及风土人情、地理环境、音乐风格等特点。
3、听一听：播放墨西哥歌曲《当我们在广场上相遇》，引导学生感受歌曲的音乐风格，随着音乐的节奏自由地舞动身体。
4、说一说：复听歌曲《当我们在广场上相遇》，说说你们欣赏后地感受，检验学生对作品的分析理解能力。
5、读一读：按照歌曲的节奏来朗诵歌词，了解歌曲的内容。
6、唱一唱：学生随着教师的琴声来慢速演唱歌曲，开始采用模唱的方法、听唱，待演唱熟练后用原速来演唱歌曲。
7、跳一跳：学跳基本的墨西哥舞步。请同学们自己找一个舞伴，分面对面、肩并肩、背对背三种形式，随口令“左右左、右左右”跳熟墨西哥的基本舞步。
8、演一演：教师播放音乐《墨西哥草帽舞》，学生按照刚才学习的墨西哥舞步，合着音乐有节奏地舞蹈。
三、小结：同学们能用活泼的歌声演唱歌曲《当我们在广场上相遇》。
四、布置作业：
练习墨西哥舞步
板书设计：
《当我们在广场上相遇》
墨西哥歌曲
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第六课 快来吧！朋友
教学目标：
1、本课的教学目标侧重对拉丁美洲音乐文化的感受,感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
2、能用活泼的歌声演唱歌曲《快来吧！ 朋友》。
3、学会墨西哥舞的基本舞步并能随音乐表现.3 欣赏：《桑巴舞曲》。
重点：能用活泼的歌声演唱歌曲《快来吧！ 朋友》。
难点：感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
教法：听唱法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、复习：上次课我们学习了墨西哥歌曲《当我们在广场上相遇》，我们先来有感情地演唱吧。
二、做做：让学生把自己准备的报纸拿出来，我们来做一做墨西哥的草帽，老师指导学生把报纸设计成一些可以戴的帽子，展示学生的作品，并把自己创作的帽子戴在自己的头上。
三、新课：
1、了解墨西哥：首都墨西哥城，属于拉丁美洲的一个国家，这个国家有着丰富多彩的文化。
2、欣赏：播放歌曲《快来吧！ 朋友》，感受歌曲的音乐风格特点。
3、作品介绍：这首歌曲表现地是墨西哥人们能歌善舞地一面，歌曲中运用了不少衬词啦啦啦啦，表现欢快的气氛很快乐的心情，因此，演唱时更应该用活泼地歌声演唱歌曲。
4、唱唱：教师钢琴伴奏，学生随着旋律采用模唱、听唱的方法演唱歌曲，唱熟后恢复原速。
5、动动：学唱这首歌曲先将学生分成两个组熟悉音乐，一组静静地“看”，一组尽情地“动”。由看的学生点评动的学生。然后互换角色。
6、声响：听熟后歌唱，唱时在“ta ta ”的地方加上自己创编的动作，边歌唱边加声响动作。
7、演演：教师播放歌曲音乐《快来吧！ 朋友》，学生按照上节课学习的墨西哥舞步，合着音乐有节奏地舞蹈。边舞蹈边歌唱。
四、小结：
同学们能用活泼的歌声演唱歌曲《快来吧！ 朋友》。
五、作业：唱会歌曲《快来吧！ 朋友》
板书设计：
《快来吧！ 朋友》
墨西哥歌曲
教学后记：