第2课 国旗颂 月光下的凤尾竹
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文档简介
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
国旗颂
教学目标：
1、能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国旗是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《国旗颂》。
2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《国旗颂》，表达一个中国人的对红旗的敬仰之情。
重点：激发学生五星红旗的热爱与敬仰之情。
难点：激发学生对五星红旗的热爱与敬仰之情。
教法：欣赏法。
教具：琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、音乐进教室。
二、欣赏《国旗颂》。
1、教师放音乐，请学生起立欣赏音乐。
2、教师提问：
(1)音乐的名称是什么？
(2)在什么时间、地点听过？
(3)听《国旗颂》时，你的心情是怎样的？
(4)听《国旗颂》和观看升国旗仪式时，我们应该怎样做？为什么？
(5)国旗代表什么？
3、了解作者。请学生参考本课本或自己平时了解到的信息讲讲《国旗颂》的由来及创作花絮。
4、联系当今社会实际，如：新旧社会的对比，国际风云的变幻等，引导学生有感情地朗诵歌词，对学生进行爱国主义教育。
5、引导学生在歌曲的节奏情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。
6、请学生以清晰的吐字、自然的声音歌唱《国旗颂》。
7、鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，再请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把歌唱得更好。
三、教师小结一节课。
同学们能用庄重坚定的神情欣赏《国旗颂》。
四、布置作业：
会唱《国旗颂》
板书设计：
国旗颂
国旗是中华人民共和国的象征。
应该尊敬、爱护国旗。
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
月光下的凤尾竹
教学目标：
1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。
重点：感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
难点：感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
教法：欣赏法。
教具：琴、多媒体软件、夹子等。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？（出示竹餐垫，夹子，尺等）。竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型高大的毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹…… (课件同时出示图片)
二、欣赏：
1、片段欣赏，走进这片美丽的地方，你听到了什么 （播放《月光下的凤尾竹》片段）在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？
生：孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。
2．揭示课题。
3．完整欣赏：结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？
（2）师简介乐曲：《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷。
（3）出示葫芦丝实物并简单介绍。（出示葫芦丝实物）
师：有同学知道葫芦的传说吗？
（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点
4、小小音乐会。
5、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》。
6、学唱主要旋律。(播放片段)。
师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!
生：用“呜”哼唱旋律片段。
三、拓展：
欣赏竹笛、箫等竹乐器演奏的乐曲片段。（播放乐曲《扬鞭催马运粮忙》《春江花月夜》片段）。
说一说每一种乐器的音色或你的感受。
四、小结：
师：今天这节课。我们一起来到了美丽西双版纳。在这儿，大家认识了用竹子制作的乐器葫芦丝、竹笛等等，还聆听到了优美婉转、富有傣族风情的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》。最后，就让我们一起在这美妙的乐曲声中，结束今天的课吧!（在欢快的乐曲中，同学们自由地走出教室。）
板书设计：
月光下的凤尾竹
教学后记：
国旗颂
教学目标：
1、能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国旗是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《国旗颂》。
2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《国旗颂》，表达一个中国人的对红旗的敬仰之情。
重点：激发学生五星红旗的热爱与敬仰之情。
难点：激发学生对五星红旗的热爱与敬仰之情。
教法：欣赏法。
教具：琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、音乐进教室。
二、欣赏《国旗颂》。
1、教师放音乐，请学生起立欣赏音乐。
2、教师提问：
(1)音乐的名称是什么？
(2)在什么时间、地点听过？
(3)听《国旗颂》时，你的心情是怎样的？
(4)听《国旗颂》和观看升国旗仪式时，我们应该怎样做？为什么？
(5)国旗代表什么？
3、了解作者。请学生参考本课本或自己平时了解到的信息讲讲《国旗颂》的由来及创作花絮。
4、联系当今社会实际，如：新旧社会的对比，国际风云的变幻等，引导学生有感情地朗诵歌词，对学生进行爱国主义教育。
5、引导学生在歌曲的节奏情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。
6、请学生以清晰的吐字、自然的声音歌唱《国旗颂》。
7、鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，再请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把歌唱得更好。
三、教师小结一节课。
同学们能用庄重坚定的神情欣赏《国旗颂》。
四、布置作业：
会唱《国旗颂》
板书设计：
国旗颂
国旗是中华人民共和国的象征。
应该尊敬、爱护国旗。
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
月光下的凤尾竹
教学目标：
1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。
重点：感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
难点：感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
教法：欣赏法。
教具：琴、多媒体软件、夹子等。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？（出示竹餐垫，夹子，尺等）。竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型高大的毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹…… (课件同时出示图片)
二、欣赏：
1、片段欣赏，走进这片美丽的地方，你听到了什么 （播放《月光下的凤尾竹》片段）在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？
生：孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。
2．揭示课题。
3．完整欣赏：结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？
（2）师简介乐曲：《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷。
（3）出示葫芦丝实物并简单介绍。（出示葫芦丝实物）
师：有同学知道葫芦的传说吗？
（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点
4、小小音乐会。
5、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》。
6、学唱主要旋律。(播放片段)。
师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!
生：用“呜”哼唱旋律片段。
三、拓展：
欣赏竹笛、箫等竹乐器演奏的乐曲片段。（播放乐曲《扬鞭催马运粮忙》《春江花月夜》片段）。
说一说每一种乐器的音色或你的感受。
四、小结：
师：今天这节课。我们一起来到了美丽西双版纳。在这儿，大家认识了用竹子制作的乐器葫芦丝、竹笛等等，还聆听到了优美婉转、富有傣族风情的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》。最后，就让我们一起在这美妙的乐曲声中，结束今天的课吧!（在欢快的乐曲中，同学们自由地走出教室。）
板书设计：
月光下的凤尾竹
教学后记：
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