第4课 欣赏 大河之舞 巴郎鼓

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
欣赏 大河之舞
教学目标：
１、欣赏乐曲《大河之舞》，了解乐曲的结构；感受乐曲欢快、热情的情绪。
２、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场面。
３、学跳踢踏舞的基本舞步。
重点：1、感受乐曲热烈、激昂的旋律，欢快的节奏和宏大的舞蹈场面。
２、通过欣赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验
难点：1、在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。
２、学跳踢踏舞的基本步法。
教法：欣赏法、表演法。
教具：多媒体教学课件。
教学过程：
一、师生律动学生随歌曲《青春舞曲》拍手进教室，随后跟随老师做几个新疆舞蹈动作。
二、新课导入：师：同学们，今天老师要带你们走进新的音乐领域。
三、欣赏乐曲：
(一)初次完整欣赏乐曲。
师：首先老师请你们听这段音乐，听后，请你说出感受，从节奏和情绪的变化上去看，能分出几部分
生：学生畅谈听完乐曲后的感受；回答主奏乐器是什么。
师：主奏乐器是小提琴。你们听出来了吗
生：是舞蹈者的脚步声。
师：这首乐曲是爱尔兰典型的民间踢踏舞的音乐。乐曲分为几部分
(二)分段欣赏。
教师再播放两个主题开始的片段，让学生感受节奏、情绪的不同。
师：那么我们通过节奏、情绪上的娈化，可以看出乐曲分为两个部分。
１、欣赏第一部分。
师：使学生感受舞者脚步节奏的变化。请你说脚步的节奏是怎样变化的
２、欣赏第二部分。
师：同学们，你们想知道这首乐曲是谁创作的吗 这首乐曲就是由爱尔兰著名的音乐家比尔·惠南创作的——什么呀 (教师展示幻灯)
(三)完整欣赏。
师：让我们再次完整欣赏《大河之舞》音乐剧中的这首乐曲。请同学们边听乐曲边看一看爱尔兰舞者的踢踏舞表演，好不好
(四)介绍《大河之舞》的背景。
四、课堂总结：
师：《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了热烈欢迎。它印证了这一点：一个被遗忘的舞蹈因为一群热爱它的爱尔兰人，走向了广阔的世界。《大河之舞》不仅是世界舞蹈的瑰宝，也是整个爱尔兰民族的骄傲。请同学们记住：只有民族的才是世界的。
五、作业 ：学跳踢踏舞。
板书设计： 大河之舞
踢踏舞
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
欣赏 巴郎鼓
教学目标：
通过视觉上的感受与体验，了解流行音乐的内涵，提高学生的鉴赏能力。
2、引导学生进行简单的即兴创编和即兴表演。
重点：培养学生高雅的音乐鉴赏能力。
难点：培养学生高雅的音乐鉴赏能力。
教法：欣赏法、表演法。
教具：多媒体教学课件、电脑。
教学过程：
一、 组织教学：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习音阶。
二、欣赏《巴郎鼓》。
1、介绍巴郎鼓：巴郎鼓是在四川地区走街串巷的货郎用来招揽顾客的一种拿在手上摇晃而发出声音的小鼓。
2、欣赏《巴郎鼓》。
播放《巴郎鼓》听听看歌曲中的小朋友起床后所做的事情。
3、鼓励学生表演自己喜爱的流行歌曲，但对于内容补适合的歌曲应给予学生正确的引导，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
4、再次欣赏《巴郎鼓》，学生跟唱。
A、有感情的朗读歌词。
B、边做动作边朗读，记忆歌词。
分句学唱歌曲。
C、播放录音范唱，跟唱学唱歌曲。
D、有感情的歌唱，歌表演。
5、找出节奏相同的地方，总结出音乐的节奏特点。
6、即兴创编：分组，一半歌表演，一半敲击凳子，模仿手鼓的声音伴奏，并交换。
三、小结：
学生通过视觉上的感受与体验，基本上了解流行音乐的内涵，并能进行简单的即兴创编和即兴表演。
四、布置作业：会唱歌曲《巴郎鼓》。
板书设计：
巴郎鼓
教学后记：