中小学教育资源及组卷应用平台
PEP小学英语三年级
Unit
4
Where
is
my
car?
Exercise
1
一、选择填空。在每小题所给的两个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。
(
)1.
---_______
is
my
pen?
---It’s
on
your
desk.
A.What
B.Where
(
)2.---
Let’s
go
home!---_________.
Thank
you.
B.
OK.
(
)3.
---
Where
____
my
book?---
It’s
on
the
desk.
is
B.
are
(
)4.---
Where
____
my
pencils?---
They
are
in
the
bag.
A.is
B.
are
(
)5.---
Where
is
my
ruler?---
It’s
_____
your
chair.
under
B.desk
二、根据所给的中文情景提示，选择正确的答案。
(
)1.你想问你的帽子在哪里，你应说:
A.Where
is
my
cap?
B.
Is
it
in
your
bag?
(
)2.你想说自己有点傻，你应说:
OK.
B.
Silly
me.
(
)3.你想知道你的铅笔盒在哪里，你可以问：
A.
It's
a
pencil
box.
B.
Where
is
my
pencil
box?
(
)4.感谢别人时，你可以说：
You're
welcome.
B.
Thanks.
(
)5.你找不到你的尺子，你可以问：
A.
Where
is
my
ruler?
B.
I
have
a
ruler.
参考答案
一、1-5.BBABA
二、1-5.ABBBA
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
PEP小学英语三年级下册
Unit
4
Where
is
my
car
？
A
Let's
talk
Where
is
my
ruler?
Where
is
my
book?
Where
is
my
pencil
box?
Where
is
my
pencil?
Where
is
my
crayon?
Where
is
my......
It's
on
the
chair.
It's
on
the
desk.
It's
in
the
desk.
It's
in
the
bag.
It's
under
the
chair.
Look
and
find.
Put
away
your
things，
then
you
won't
lose
them.
学会收拾自己的物品，就不会把它们弄丢了。
You
should
know.
desk
chair
under
in
on
Let's
learn.
Can
you
remember?
Where
is
......?
It's
on/in/under
the.....
Can
you
remember?
Where
is
......?
It's
on/in/under
the.....
Can
you
remember?
Where
is
......?
It's
on/in/under
the.....
Can
you
remember?
Where
is
......?
It's
on/in/under
the.....
Can
you
remember?
Where
is
......?
It's
on/in/under
the.....
Can
you
remember?
Where
is
......?
It's
on/in/under
the.....
_________
pencil
box
?
Where
is
my
It’s
in
your
desk.
Look
and
find.
John又发现了什么？
A
pencil.
Where
is
Zhang
Peng’s
pencil?
It’s
under
the
book.
Look
and
find.
Listen
and
read.
1.Let’s
go
home.
（我们一起回家吧。）
2.Silly
me！
（我真傻！）
Let's
read.
课文笔记：
1
2
3
4
5
6
7
Let's
talk.
Let's
create.
Let's
go
home!
OK!
Uh-oh!Where
is
my
?
Look!
It's
.
Oh,yes.
And
your
!
It's
.
Silly
me!
Thanks
!
课堂小结：
词汇：on
in
under
desk
chair
句子：Where
is
my
...?
It’s
on/in/under
the
….
常用表达：Let’s
go
home!
让我们一起回家吧。
Silly
me!
我真傻！
Let's
sum
up.
Listen
and
choose.
(
)
1.
A.
B.
(
)
2.
A.
B.
B
B
Look
and
choose.
(
)
1.当你在找你的玩具车的时候，你会说：
A.
Let's
go
to
school.
B.
Let's
go
home.
C.
Great！
(
)
2.当朋友想建议你的朋友一起回家，你会说：
A.Where
is
my
cat?
B.
It's
under
the
the
car.
C.
Where
is
my
car?
(
)
3.当你想表达我真蠢，你会说：
A.
Cool.
B.
Silly
me!
C.Thanks
!
C
B
B
1.Draw
a
picture
about
your
things
in
your
room.
2.
Ask
and
find
on
the
picture
with
your
parents.
Homework.
谢谢观看！
谢谢
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PEP3B
Unit
4
A
Let’s
talk
导学案
Class________
Name
_______
一、Read
the
words
and
circle.（把你会读的单词圈出来。）
on
in
under
desk
chair
doll
ball
pencil
box
egg
pencil
pen
eraser
crayon
bag
dog
apple
表格里有16个单词，我会读其中的_____
个单词。
(
It'sthe
chair.
It'sthe
desk.
It'sthe
desk.
It'sthe
bag.
It'sthe
chair.
)二、Look
and
find.（看一看，找一找。）
Let’s
create.（创编新对话。）
Let’s
sum
up.
Let’s
check.
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
Let's
create
Let's
go
home
OK!
Uh-oh!
Where
is
my
Look!
it's
h
And
your
I
It's
Silly
me!
Thanks
Lets
sum
up
堂小结:
词汇:
on
in
under
desk
chair
句子:
Where
is
my.?
It's
on/in/
under
the…
常用表达:
Lets
go
home!让我们一起回家吧。
Silly
me!我真傻!
Look
and
choose
)1.当你在找你的玩具车的时候,你会说
A.
Where
is
my
cat?B.
It's
under
thethe
car.
C.
Where
is
my
car?
()2.当朋友想建议你的朋友一起回家,你会说:
A.
Let
s
go
to
school.
B.
Let's
go
home.
C.
Great!
()3.当你想表达我真蠢,你会说:
A
Cool.
B
Silly
me!
C.
Thanks
Listen
and
choose
()1.A.
()2.A.
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PEP三年级下册Unit
4
Where
is
my
car?
A
Let’s
talk教学设计
教学内容
PEP三年级下册Unit
4
Where
is
my
car?
A
Let’s
talk
教学目标
一、知识目标：
1.能听、说、认读以下单词：desk,chair,
in,
on,
under，并能在日常生活中使用。
2.能听懂、会说并理解句子Where
is
...??
It’s
on
/
in
/under
...
3.在创设的情景中，能用Where
is
...?询问某物在哪里并做简单回答It’s
on
/in
/
under
....
二、能力目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解
Where
is....?
It’s
in/under
the....的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解
Let’s
go
home.
Silly
me!的意思。使用
Where
is....?
询问物品的位置并使用It’s
on/in/under
the....作答。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
三、情感目标：
教育学生要养成良好的习惯，学会收拾自己的物品，不要把东西随处乱放。
教学重难点
重点：
1.运用新句型
Where
is
...?
It’s
on
/in
/
under....
询问和回答物品所在位置。
2.正确掌理解介词的用法。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置
Where
is...?
It’s
on
/in
/
under....
难点：
1.使用
Where
is....?
询问物品的位置并使用
It’s
on/in/under
the....作答。
2.理解
Let’s
go
home.
Silly
me!
的意思
教学过程
一、Pre-learning
1.
Sing
a
song
:
On
in
under
by
【设计意图】
?朗朗上口的歌曲为孩子们引入介词的学习，并通过外教的肢体语言更深入感受介词的在实际情景中的方位。
Lead
in.
Lead
in
“Peppa
and
her
classmates
are
at
school
now.What
are
they
talking
about?”
展示他们的对话内容。
【设计意图】
以小朋友喜闻乐见的小猪佩奇的故事引入本课的主句型“Where
is...?”情景中多个人物为学生输入“Where
is...?”这个句型，为后面的学习埋下伏笔。
二、While-learning
1.Look
and
find:
（1）Show
the
picture
in
the
classroom
and
let
students
look,find
and
say.
（2）Talk
about
their
habits.Who
is
the
worst
one?Ask
students
to
put
away
your
things,then
you
won’t
lose
them.
【设计意图】
让学生以协助解决问题的方式通过观察图片，帮助佩奇和佩奇的朋友找到自己的物品，并认识三个方位词on,in,under和教室里的相关物品desk,chair。总结几位小朋友的习惯问题，告诫孩子们要学会收拾自己的物品，培养良好的习惯。
2.Let’s
learn：on,
in,
under
,desk
,chair
【设计意图】
因为Peppa和朋友们都不会收拾物品，所以我们要他们帮我们完成一个任务，让他们教我们几个新单词，其中Peppa丢失的物品最多，所以她要教同学们两个单词。很多学生们觉得自己有机会可以惩罚他人，便觉得乐趣无穷。
Can
you
remember?
Peppa
is
not
happy.So
she
wants
to
challenge
us.Show
a
picture
and
ask
students
to
remember
the
positions
of
all
the
things.Then
Peppa
will
ask
students
“Where
is...?”Students
answer”It’s
on/in/under...”
【设计意图】
以Peppa给学生的挑战为动力，完成本环节的操练。通过观察图片，记住图片的物品和位置，再运用本课的句型说出物品的位置，巩固操练本课的主句型。
Look
and
find.
Peppa
introduces
another
friend
to
us.Show
a
picture
of
John
and
Zhang
Peng.Look
and
find”Who
is
Peppa’s
friend?”Students
try
to
find
out
his
pencil
box
according
to
the
hint.
Look
and
find
out”Where
is
Zhang
Peng’s
pencil?It’s
under
the
book.”
【设计意图】
衔接刚刚操练过的句型“Where
is..?It’s
on/in/under...”，展示课文Let’s
talk
中的情境图，让学生通过听音或者观察图片让学生思考找出丢三落四的朋友是Zhang
Peng，协助他找出物品所在的位置并表达出来。
Listen
and
read.
【设计意图】
播放完整的对话内容，让学生整体感知人物的对话，并模仿跟读。
Let’s
read.
【设计意图】
提取对话中的难点，让学生跟读并做了解句子的用法。
7.Let’s
talk.
【设计意图】
在图片的帮助下，让学生通过观察图片进行模仿对话，培养学生的思维品质和语言综合运用能力。
三、Post-learning
1.Let’s
create.创编对话。
【设计意图】
通过创编对话，培养学生的创新精神，挖掘学生的内存词汇量，内化提升学生对语言的运用能力。
2.Let's
sum
up.
【设计意图】
总结课堂的重点知识。帮助学生梳理本课的重点知识，引导学生对本课的学习进行回顾，为下面的巩固练习做铺垫。
3.Listen
and
choose.
4.Look
and
choose.
四、Homework
1.Draw
a
picture
about
your
things
in
your
room.
2.
Ask
and
find
out
the
picture
with
your
parents.
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
