一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖 岭南版

年 级
一年级
科目
美术
任课教师
教学内容
4、圆圆、方方和尖尖
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能：
1. 感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
2、能发挥自己的想象力，用圆方尖三种形状组合成各种造型
过程与方法：
1. 在教师设置的游戏与博物馆情境中，感知生活中和美术作品中圆方尖的造型与色彩。
2. 在DIY体验中对圆方尖图形进行大胆想象、创作表现。
3. 利用微课视频：圆圆、方方、尖尖团结合作的故事，让学生懂得相互包容，取长补短。
情感、态度、价值观：
1. 使学生认识到每个形状都是生活中不可缺少的，能在合作中感受团队的重要性，懂得相互包容，取长补短。
2. 初步体验运用白板中简单的几何形组合创作的乐趣。　
　
教学重点
认识圆方尖在生活中的应用，和探寻圆方尖的形状特点。
教学难点
如何运用圆方尖组合成美丽的造型，表达自己的感受。
教学用具
教师用具：希沃白板、授课助手、秒表、课件、视频、展台、平板。
学生工具：平板、画笔、画纸。
教 学 过 程
导入新课：
视频导入
导入语：欢迎来到圆方尖艺术宫，我是今天的讲解员喻老师，老师带来了本次艺术宫的三位主角和我们一起开展活动，我们用掌声欢迎他们的到来吧！
（观看圆方尖视频故事。）
【设计意图】：
"兴趣是学习美术的动力之一"。借助"圆方尖挣老大的故事"，引导学生认识圆方尖基本图形。目的是营造学习环境，烘托气氛，为接下来的“图形分类游戏”做好充分的铺垫。
学习新课：
一、图形分类游戏。
1.通过刚刚圆方尖的自我介绍，你还记得他们的本领有哪些吗？谁“跑得快”、“站得稳”、“垒得高”？（总结圆方尖基本形的特点）
2.给圆方尖“找兄弟”。
导入语：请三位同学帮帮圆圆方方尖尖找找哪些是他们所说的好兄弟。
游戏引思：能够找出自然界中、生活中以及美术作品中的圆方尖形状的物品。
【设计意图】：通过分类游戏，另学生更加清晰的认识与了解圆方尖的特点及它们在生活中的运用。活跃课堂气氛，吸引学生学习兴趣。
二、走进圆方尖艺术宫：作品欣赏
1．出示康定斯基、立本伦子等艺术家作品。
导入语：请同学们认真观察、仔细思考这些作品有什么样的特点？
图片引思：引导学生说出本课的重点造型、色彩，深入挖掘信息突破造型的难点。
2．出示馆藏学生作品。
【设计意图】：通过欣赏大师作品和其他学生作品，探索与发现圆方尖基本形状在绘画中的转变与运用，实现拓展学生的开放性思维、创新意识，发展学生运用几何形这一绘画语言进行表达自己的情感。
三、DIY体验馆
1.虚拟拼图展示体验馆
导入语：艺术宫有一款新游戏，可以直接在平板上通过拼贴的方式简单快速的移动圆圆、方方和尖尖的图形拼成你喜欢的画面，让我们看看效果怎么样。
（希沃白板展示拼贴过程）
2.绘画展示体验馆
基本要求：能运用圆方尖基本图形，拼图或绘画的方式创作一幅绘画作品。
较高要求：能运用圆方尖基本图形组合一个色彩鲜艳，变形夸张的绘画作品。
个性探究：能通过点线面的方式给圆方尖进行装饰，色彩鲜艳，变形夸张的绘画作品。
【设计意图】：设计不同难度的作业，分层教学，是为了让每个孩子都能融入、发挥，有所体现。
3.作品展示与评价
1.投屏展示学生作品
（希沃授课助手随时上传学生过程）
2.学生互评、自评，师评。
四、总结与拓展
1.大家还记得圆圆方方和尖尖刚才出场的时候他们的激烈争吵吗？日有所思，夜有所梦，我们去看看他们梦见了什么？
（播放圆圆方方和尖尖梦中发生的故事）
2总结：通过“圆方尖挣老大的故事”使学生认识到每个形状都是生活中不可缺少的，能在合作中感受团队的重要性，懂得相互包容，取长补短。
3.征集圆方尖艺术宫美术作品
每个小组收拾好你们的工具材料，拿着作品跟着圆圆、方方、尖尖把作品送往圆方尖艺术宫吧。
教 学 反 思
圆方尖是日常基本形，也是绘画的基本形，掌握基本形有助于学生日后进行美术创作的造型能力。本科从生活中的物品切入，让学生感知基本形的存在以及在生活和美术作品中的运用，感受基本形的美感，为以后的美术创作打下良好的造型基础。
一年级的学生对各种形状已经基本认识，并有了辨别的能力，同时他们也爱联想，他们会把各种形状联系起来，但是对形状组合和分解还是缺乏了解，有一定难度。让学生通过游戏与合作的方式拓展学生的开放性思维、创新意识，让学生能把具象的实物概括成基本形，同时发展学生运用几何形这一绘画语言进行表达自己的情感。