一年级上册美术教案-第7课 我爱我家 岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-第7课 我爱我家 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-19 08:31:06 | ||
图片预览
文档简介
课题：我爱我家
科目：美术 学生年级：一年级 课时：一课时
教师： 单位：怀集县桥头镇联丰教学点
一、教学内容分析
这节课属于“点线色 你我他”单元，是“造型.表现”学习领域，主要是让学生感受美术表达的多样性。通过引导学生观察熟悉的家人的形态和特征，画出一家亲的画面，体验爱和幸福的情感之美。
二、教学目标
知识和技能：能运用“点线面色”创作“我爱我家”的有趣画面。
过程与方法：a、交流与介绍“全家福”照片过程中，激发难忘的记忆，为创作打下基础。
b、在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。c、在多种材料工具的选择中，培养个性。
3、情感、态度、价值观：关注家人不同的爱好、特征，体验爱和幸福的情感之美。
三、教学策略
通过学生交流表述家人的爱好与特征，激发学生的对生活关注的兴趣；通过观看课件，激发学生的学习兴趣，引导学生理解任务的形态特征、神态特征、环境特征；利用“合作 探究 体验 想象”的学习方法，激发学生把家人的形态和特征画出来，并学会利用相框的原理采用多样性的表达，体验爱和幸福的情感之美。解决难点的方法：提供一定量的家庭合照供学生欣赏感受。兴趣点：分享家庭的快乐。
四、教学重点及难点
重点：学习画“一家亲”画面的方法与步骤。
难点：画出家人的动态和幸福开心神情。
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课前准备
教具准备：图片、范画、课件等。
听歌曲《让爱住我家》，营造“幸福家庭”的气氛。
课堂导入
创设情境：
播放课件，欣赏小朋友“幸福家庭”的照片，感受“一家亲”的温馨。
说说：“看了照片你有什么感受？”
板书课题：我爱我家。
课程发展
、同学们讲一讲家里有什么人？各有什么特点？
阅读课本，欣赏书中作品，“画家在画里画了什么？”
、“除了画家画的内容，我们还可以画什么？”
、小组交流：你跟爸爸妈妈等家人还有哪些快乐活动？当时你们的心情是怎样的？
、出示课件，引导学生观看，理解人物和场景的特点，感受画面情感流露。
、与学生总结画画的步骤，分先后画出人物的动态、形态。
、教师示范，让学生进一步认识画画步骤，重视画画步骤，运用点、线、面表现人物的特征。
课堂作业
提出作业要求与标准。
我能画一幅幸福家庭的画面，能画出人物开心的表情。
我能根据家人的特征画出各自的脸型和发型。
我能用点、线、面画出人的服饰和画面。
教师巡回指导。
课堂评价
将同学们的作品张贴在黑板上，引导学生一起观赏，指出优点和存在问题，并一起研讨解决方法。
课后拓展
学生将作品拿回家给爸爸妈妈欣赏，继续感受幸福家庭。
总结
我家是（ ）？
我爱我家你学会了（ ）？
、画出人物的动态。
、画出人物开心幸福的表情。
、用点、线、面、色画出人物服饰。
、感受爸爸妈妈给我的爱和家庭的温暖。
、感悟爱爸爸妈妈和幸福的家庭。
学具准备：画笔、颜色、画纸、“幸福家庭”的活动照片。
说一说：自己和家人在一起最开心的时候。
说一说：“我的感受。”
欣赏评述，说说自己喜欢的画面和原因。
想一想：我可以画什么？
小组交流：家庭活动，如吃饭、逛街购物、过生日聚会等。
看看书本和课件的画画步骤，学习画画的方法和步骤。
学习细致画出人物的动态和神态。
学习从色彩、花纹、形状进行装饰美化。
学生独立思考，独立完成“幸福家庭”的一幅画。
全班同学展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见。
下节课说一说爸妈的看法，与同学分享。
在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。
创设“幸福家庭”气氛，让学生感受家庭给我们带来的温馨和爱。
渲染气氛，激发学生学习兴趣。
注意运用言语表达自己对家人的感受。
引导学生欣赏画面，观察人物活动，拓展学生创作思路，感受家庭的快乐与家人的爱。
学习阅读课本，学会看画画的步骤图，学会画画方法。
通过观看范画，学习对人物动态与表情的细致表现。
3、引导学生运用点、线、色知识装饰美化画面。
引导学生介绍自己的作品。
引导学生欣赏、评述作品美的细节。
鼓励学生大胆提出自己的见解和感受。
六、板书设计
我爱我家
↓
人物 形态 动态 发型 神态 服饰颜色纹理 场景
↓
体验爱和幸福家庭
↓
我爱我家
七、教学反思
成功之处
联系实际生活，通过对自己的爸爸妈妈的形体特征、动态特征、神态特征的观察，激发学生的学习兴趣。
通过看课件，再次激发学生的兴趣，更加了解人物特征的场景特点。
通过播放课件，引导学生阅读课本，让学生更形象地理解画画的步骤和画画方法。
通过画画、评评、说说，增加学生的学习情趣，并在活动中学会用点、线、色表现人物特征。
激励学生将作品拿回家给爸爸妈妈观看，让学生再次感受家庭幸福，激发学生爱爸爸妈妈和幸福之家的情感。
恰当的中肯的课堂评价就像一缕香水，洒向学生的都是一阵阵香味，令学生回味无穷。
存在问题和改进措施
学生对相框的结构认识不深入，比较单调，缺乏特色。今后，在课堂教学中，多一点利用信息技术播放图片，开拓学生的视野，培养发散思维。
画面整体美感不足，有一种凑合在一起的感觉。今后，在课堂教学中，通过多种形式激发学生感受美，多一点引导学生表现美。
科目：美术 学生年级：一年级 课时：一课时
教师： 单位：怀集县桥头镇联丰教学点
一、教学内容分析
这节课属于“点线色 你我他”单元，是“造型.表现”学习领域，主要是让学生感受美术表达的多样性。通过引导学生观察熟悉的家人的形态和特征，画出一家亲的画面，体验爱和幸福的情感之美。
二、教学目标
知识和技能：能运用“点线面色”创作“我爱我家”的有趣画面。
过程与方法：a、交流与介绍“全家福”照片过程中，激发难忘的记忆，为创作打下基础。
b、在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。c、在多种材料工具的选择中，培养个性。
3、情感、态度、价值观：关注家人不同的爱好、特征，体验爱和幸福的情感之美。
三、教学策略
通过学生交流表述家人的爱好与特征，激发学生的对生活关注的兴趣；通过观看课件，激发学生的学习兴趣，引导学生理解任务的形态特征、神态特征、环境特征；利用“合作 探究 体验 想象”的学习方法，激发学生把家人的形态和特征画出来，并学会利用相框的原理采用多样性的表达，体验爱和幸福的情感之美。解决难点的方法：提供一定量的家庭合照供学生欣赏感受。兴趣点：分享家庭的快乐。
四、教学重点及难点
重点：学习画“一家亲”画面的方法与步骤。
难点：画出家人的动态和幸福开心神情。
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课前准备
教具准备：图片、范画、课件等。
听歌曲《让爱住我家》，营造“幸福家庭”的气氛。
课堂导入
创设情境：
播放课件，欣赏小朋友“幸福家庭”的照片，感受“一家亲”的温馨。
说说：“看了照片你有什么感受？”
板书课题：我爱我家。
课程发展
、同学们讲一讲家里有什么人？各有什么特点？
阅读课本，欣赏书中作品，“画家在画里画了什么？”
、“除了画家画的内容，我们还可以画什么？”
、小组交流：你跟爸爸妈妈等家人还有哪些快乐活动？当时你们的心情是怎样的？
、出示课件，引导学生观看，理解人物和场景的特点，感受画面情感流露。
、与学生总结画画的步骤，分先后画出人物的动态、形态。
、教师示范，让学生进一步认识画画步骤，重视画画步骤，运用点、线、面表现人物的特征。
课堂作业
提出作业要求与标准。
我能画一幅幸福家庭的画面，能画出人物开心的表情。
我能根据家人的特征画出各自的脸型和发型。
我能用点、线、面画出人的服饰和画面。
教师巡回指导。
课堂评价
将同学们的作品张贴在黑板上，引导学生一起观赏，指出优点和存在问题，并一起研讨解决方法。
课后拓展
学生将作品拿回家给爸爸妈妈欣赏，继续感受幸福家庭。
总结
我家是（ ）？
我爱我家你学会了（ ）？
、画出人物的动态。
、画出人物开心幸福的表情。
、用点、线、面、色画出人物服饰。
、感受爸爸妈妈给我的爱和家庭的温暖。
、感悟爱爸爸妈妈和幸福的家庭。
学具准备：画笔、颜色、画纸、“幸福家庭”的活动照片。
说一说：自己和家人在一起最开心的时候。
说一说：“我的感受。”
欣赏评述，说说自己喜欢的画面和原因。
想一想：我可以画什么？
小组交流：家庭活动，如吃饭、逛街购物、过生日聚会等。
看看书本和课件的画画步骤，学习画画的方法和步骤。
学习细致画出人物的动态和神态。
学习从色彩、花纹、形状进行装饰美化。
学生独立思考，独立完成“幸福家庭”的一幅画。
全班同学展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见。
下节课说一说爸妈的看法，与同学分享。
在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。
创设“幸福家庭”气氛，让学生感受家庭给我们带来的温馨和爱。
渲染气氛，激发学生学习兴趣。
注意运用言语表达自己对家人的感受。
引导学生欣赏画面，观察人物活动，拓展学生创作思路，感受家庭的快乐与家人的爱。
学习阅读课本，学会看画画的步骤图，学会画画方法。
通过观看范画，学习对人物动态与表情的细致表现。
3、引导学生运用点、线、色知识装饰美化画面。
引导学生介绍自己的作品。
引导学生欣赏、评述作品美的细节。
鼓励学生大胆提出自己的见解和感受。
六、板书设计
我爱我家
↓
人物 形态 动态 发型 神态 服饰颜色纹理 场景
↓
体验爱和幸福家庭
↓
我爱我家
七、教学反思
成功之处
联系实际生活，通过对自己的爸爸妈妈的形体特征、动态特征、神态特征的观察，激发学生的学习兴趣。
通过看课件，再次激发学生的兴趣，更加了解人物特征的场景特点。
通过播放课件，引导学生阅读课本，让学生更形象地理解画画的步骤和画画方法。
通过画画、评评、说说，增加学生的学习情趣，并在活动中学会用点、线、色表现人物特征。
激励学生将作品拿回家给爸爸妈妈观看，让学生再次感受家庭幸福，激发学生爱爸爸妈妈和幸福之家的情感。
恰当的中肯的课堂评价就像一缕香水，洒向学生的都是一阵阵香味，令学生回味无穷。
存在问题和改进措施
学生对相框的结构认识不深入，比较单调，缺乏特色。今后，在课堂教学中，多一点利用信息技术播放图片，开拓学生的视野，培养发散思维。
画面整体美感不足，有一种凑合在一起的感觉。今后，在课堂教学中，通过多种形式激发学生感受美，多一点引导学生表现美。