一年级上册美术教案-第9课 生肖动物大聚会 岭南版

9.生肖动物大聚会
教学目标：
1、知识与技能：让学生了解民间泥玩具的艺术特征，体会和发现生活中的美；复习泥塑基本技能；运用基本形的要素进行组构、添加，创作自己喜欢的生肖动物，通过制作活动加深体验；并以自己的创造性初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
2、过程与方法：先示范揉、搓、压、捏等方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“生肖动物”的造型 、色彩，以激趣、技法引导，让学生在观察比较中体验拟人、夸张、简练的艺术手法；然后介绍相关的文化信息，感受生肖所属的积极方面的性格进行造型联想，提高学生 创作内容的文化指向；最后在创作中培养想像力和塑造技能，以展示自己的作品结束。
3、情感态度价值观：提高学生对十二生肖及立体造型的兴趣，增加学生对中国民俗文化的了解、喜欢和欣赏民间泥玩具。
学情分析：
1、学生是一年级的学生,有一定的观察能力及理解力（学生都来自农村，跟城市里的学生相比，眼界较窄，美术素质和基础有一定的差异）。
教学重点：
让学生了解十 二生肖动物并诱导学生 动手创作十二生肖动物的浓厚兴趣。
教学难点：
以基本形体的要素进行组构、添加，塑造立体造型，创造自己喜欢的生肖动物。
教具准备：橡皮泥，彩泥，示范作品
教学过程
一、导入新课：
教师： 同学们老师给你带来了一份礼物！
你们想知道是什么吗？（出示猴子玩具）你们知道自己的属性吗？
教师： 1、活泼可爱的猴子 2猴年
教师： 现在我带你们去动物园好吗？（播放课件..动物）
设问： 1 、你们看到了哪些动物？共有几种动物？
2 、这些动物中那种动物是同你属性相同？
教师： 1 、共有十二只（种）动物。
2 、同时你们也找到了自己属性的生肖动物，这些可爱的动物正是我们今天的学习内容
板书：生肖动物大聚会
三、传授新知：
（1） 观察理解动物特征
教师： 同学们我们来做个游戏好吗？（找朋友）首先请12位同学到前面来老师把十二个生肖动物的面具分发给12位同学，并让他们戴上，每个同学根据自己带设问：
1、 你们知道生肖动物有多少种吗？你们要看清楚哪个生肖动物是你自己的属性。
2、选出你最喜欢的生肖动物并和他们交朋友。
3、这些生肖动物都有什么特征（包括形象特征和动态特征）学生演示。
板书：形象特征
（2） 了解动物造型方法：
教师：1、你们每个人都找到了自己喜欢的生肖动物，那么你们知道老师的属性吗？
2、同学们请看(出示两只泥做的老虎一只是圆雕制作,一个是浮雕制作)这两只老虎就是老师的属性.
3、你们知道这两只老虎是怎么做成的吗？制作方法有何不同?
教师: 制作方法是圆雕和浮雕, 造型特征是: 夸张,变形
板书 :夸张,变形
（3）认识不同的泥塑材料：
教师: 请同学们翻开课本21页让我们了解一下古代,民间及现代学生制作的不同生肖动物形象.小组讨论。
设问1、都用了什么材料？2、用了什么样的表现方法板书 :
制作方法
教师演示: 1、抓住生肖动物的形象特征进行夸张表现。
2．传授团，揉，捏，压等技法。
制作步骤：
1、选择动物。 2、做出主体。3、组合粘接。4、进行装饰。5、调整完成。
作业布置：
制作要求：
1、制作一个自己喜爱的生肖动物
2、抓住生肖动物的形象特征。
3、塑造时要大胆运用夸张，变形
4、发挥想象力和创造力
学生练习： 教师巡视指导
评价方法：
1、学生评价：学生自评，组评，并选出部分创意新颖的作品，让作者谈创作感想。
2、教师评价： 评价时要注意学生作品的创意和特征表现？
课后小结和课后要求
通过本课的学习，今天同学们创作了好多自己喜爱的生肖动物，并且这些可爱的动物也成了你们的好朋友，在创作同时学生们讨论积极，发言主动，体现了同学们的探究精神。
教师提几点希望：1、课后查找资料，询问家长有关生肖的来历。
2、养成关爱动物,关爱他人的良好品德。