苏教版二年级上册数学 乘法口诀复习教案
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文档简介
乘法口诀复习
教学目标：
1.通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1-9的乘法口诀，
能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2.学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3.培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
1.熟记1---9的乘法口诀并能正确计算
2.根据乘法的意义解决一些简单的实际问题
教学过程：
一、导入揭题：?
1、谈话揭题
?小朋友们，《西游记》有沒有看过？今天唐僧师徒四人将和我们小朋友一起去取学习真经。你们准备好了吗？看，他们来了。
话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟。孙悟空本领大，拥有八九（ ）般变化。它在炼丹炉里呆了七七（ ）天，炼成了火眼金睛，在取经的路上遇到妖怪，它不管三七（ ），举起金箍棒就打。最后他们师徒四人经历九九（ ）磨难，取回真经。
小朋友们，你们说的可真快，是怎么知道的？（想乘法口诀）真聪明！（揭题：乘法口诀）
孙悟空说，要想取得学习真经得先把乘法口诀掌握好。看来我们得先复习乘法口诀。（板书：复习）
二、乘法口诀复习
1、记忆乘法口诀
现在请小朋友们在小组内背一背乘法口诀，并说一说乘法口诀中，有哪些比较难记的？（可以在纸上写一写哟！）
（这一组的小朋友坐的很端正，看来已经讨论好了，请其他小组的小朋友们抓紧时间。请讨论好了的小组坐正）
哪个小朋友愿意说一说你觉得哪句口诀比较难记？
想一想，这句口诀有什么好办法来记住它？（你的方法真不错，是个爱动脑的小朋友）
还有别的方法吗？（你的方法也不错）
还有哪句口诀你觉得比较难记得？好，请你说。
这句口诀又有什么好方法来记住它呢？（这次举手的小朋友变多了，看来我们班的小朋友们越来越爱动脑了。）好，请你来说一说。
他说得方法好吗？真不错，有当小老师的潜力哦！
还有别的方法吗？（你的回答真响亮，这个方法也可以）
找到了这么多记乘法口诀的好方法，现在乘法口诀你都记住了吗？好，老师要考考你们。
2、口诀对算式
（1）一对四
老师说一句口诀，你能说出四道算式吗？（可以）真棒！老师喜欢这样有自信的小朋友！二八十六，谁来说?（2×8﹦16，,8×2﹦16,16÷2﹦8，16÷2﹦8）
说得对吗？真厉害，一下子就把四道算式说全了。
六九五十四，谁再来说一说？
加大了难度，你还能一下子说全，真牛！
（2）一对二
老师课前把乘法口诀整理下来了，我们一起看一看，请你找一找，这里有没有特别的口诀？你说
你觉得一一得一比较特别，特别在哪里？（两个乘数都是一样的） （你观察的真仔细）
还有找出跟它一样特殊的口诀吗？你说
（一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一）
你可真厉害，一下子就把所有像这样特殊的乘法口诀找全了，可以说说你是怎么找的吗？（找前面两个乘数都是一样的）
这些口诀还有别的特点呢？谁能说一说？（想一想，这里是一个口诀对应四道乘法算式，我们这些特殊的口诀呢？）是的，这些口诀中乘数相同时，只能写出两道算式。这里的六六三十六谁能说一说可以写哪两道算式？
3、口诀与得数
（1）寻找规律
刚才我们一起找到了一些比较特殊的口诀，还有其他比较特殊的口诀吗？（如果没有孩子说，看这里出示：四六二十四，三八二十四，这两个口诀有什么相同的地方？）
是的，得数都是24的。你还能找出像这样得数相同的口诀吗？你说？
生：一四得四，二二得四
师：得数都是四，还有吗？
生：三三得九，一九得九。二六十二，三四十二
师：像这样的口诀还有吗？（还有）对，还有很多。那老师来说一个，你们帮它找一找得数相同的好朋友，好吗？六六三十六，你说(四九三十六)（你的反应可真快）
师：可以，三六十八(二九十八)（回答真响亮）
师：好的，二三得六（一六得六）
三、练习
看来乘法口诀大家已经掌握的非常好了。下面孙悟空就要带大家去取学习真经了，真经可没那么容易取，得陪着孙悟空经历各种险阻才能取到，你们有信心吗？
孙悟空带我们来到了星星谷摘星星，看，那么多的星星，我们一起来摘吧！
第一颗星，开始，你来。一起来背一背。
七(?)六十三 五(?)三十五 二(?)十六?
三(?)十二 (?)七四十二 (?)九五十四
四(?)三十二 六(?)四十八 (?)六二十四
星星谷的星星都被我们摘了，继续走，好美的花儿呀，小朋友们，我们来到了（花谷）花儿太美了，都把我们的算式给藏起来了，你能说一说儿后面藏着谁？
第一朵花，你说，2×8﹦16，根据口诀（二八十六）还有几几十六？（四四十六）30÷5﹦6，哪句口诀呢？（五六三十）4×6﹦24，口诀呢？
（四六二十四）9÷9﹦1，口诀是一九得九。可能会想到九九八十一，对吗？（不对）九九八十一，对应着哪道算式呢？（9×9﹦81，81÷9﹦9）
二七十四，（ 14 ）÷2 ﹦7
我们已经闯过了花谷，又来到了哈哈谷。大家笑一笑，哈哈。请你判断，对的露出笑脸，错的露出哭脸，你会了吗？第一道，你怎么这么沮丧？请你说一说。第二道，你笑的可真灿烂，告诉大家你的判断。第三道，请你说一说，你是想的哪个口诀？老师希望我们的小朋友们在做计算时都能细心，这样我们就都会都会露出笑脸。
瞧，我们来到了哪里？（正反PK谷）正反什么意思？想知道里面有什么好玩的吗？看，照样子，写口诀
问：这里的正反是什么含义呢?你发现了吗？（36和63的位置相反）
问：24，口诀呢？(四六二十四)还有对应的口诀吗？（三八二十四 ）42呢？（六七四十二）还有吗？（没有）试着写一写，开始。核对
小结：口诀里有很多好玩的东西，根据口诀里的积，可以写出不同的口诀；交换口诀里积的位置，能写出不同的口诀。闯过了正反PK谷，来到了终极挑战谷。看，小博士大挑战。
在（ ）里最大能填几？
问：这里填几？（7）8呢？（不行）你是怎么想的？（4×8=32超过了29），这个方法真不错，可以帮我们检查我们写的对不对。这里呢？（6）对吗？（对的）谁来检查一下？（如果填7，七八五十六，比55大，所以只能填6）说得真好，你都帮他检查了，有当小老师的潜力哦！
根据每组题中的两个等式，想一想□和▲各代表什么数？想一想，两数相乘的18，两数相减的7，这两个数是几呢？
正方形＋……正方形，其实就是几个正方形？（四个正方形），那就去想哪句口诀，是的想四七二十八，所以正方形就是？三角形呢？
四、小结
小朋友们真棒历尽艰难险阻终于取得学习真经，究竟是什么呢？请看
出示：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这里面有没有乘法口诀呢？
（二七十四）你是怎么知道的？（这里有两句话，每句话有七个字）?
小朋友们，今天孙悟空带领着我们大家一起取得了学习真经，希望大家能够在数学学习中好好运用它，做一个爱学习、爱动脑的好学生。下面请大家完成课堂作业。
教学目标：
1.通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1-9的乘法口诀，
能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2.学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3.培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
1.熟记1---9的乘法口诀并能正确计算
2.根据乘法的意义解决一些简单的实际问题
教学过程：
一、导入揭题：?
1、谈话揭题
?小朋友们，《西游记》有沒有看过？今天唐僧师徒四人将和我们小朋友一起去取学习真经。你们准备好了吗？看，他们来了。
话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟。孙悟空本领大，拥有八九（ ）般变化。它在炼丹炉里呆了七七（ ）天，炼成了火眼金睛，在取经的路上遇到妖怪，它不管三七（ ），举起金箍棒就打。最后他们师徒四人经历九九（ ）磨难，取回真经。
小朋友们，你们说的可真快，是怎么知道的？（想乘法口诀）真聪明！（揭题：乘法口诀）
孙悟空说，要想取得学习真经得先把乘法口诀掌握好。看来我们得先复习乘法口诀。（板书：复习）
二、乘法口诀复习
1、记忆乘法口诀
现在请小朋友们在小组内背一背乘法口诀，并说一说乘法口诀中，有哪些比较难记的？（可以在纸上写一写哟！）
（这一组的小朋友坐的很端正，看来已经讨论好了，请其他小组的小朋友们抓紧时间。请讨论好了的小组坐正）
哪个小朋友愿意说一说你觉得哪句口诀比较难记？
想一想，这句口诀有什么好办法来记住它？（你的方法真不错，是个爱动脑的小朋友）
还有别的方法吗？（你的方法也不错）
还有哪句口诀你觉得比较难记得？好，请你说。
这句口诀又有什么好方法来记住它呢？（这次举手的小朋友变多了，看来我们班的小朋友们越来越爱动脑了。）好，请你来说一说。
他说得方法好吗？真不错，有当小老师的潜力哦！
还有别的方法吗？（你的回答真响亮，这个方法也可以）
找到了这么多记乘法口诀的好方法，现在乘法口诀你都记住了吗？好，老师要考考你们。
2、口诀对算式
（1）一对四
老师说一句口诀，你能说出四道算式吗？（可以）真棒！老师喜欢这样有自信的小朋友！二八十六，谁来说?（2×8﹦16，,8×2﹦16,16÷2﹦8，16÷2﹦8）
说得对吗？真厉害，一下子就把四道算式说全了。
六九五十四，谁再来说一说？
加大了难度，你还能一下子说全，真牛！
（2）一对二
老师课前把乘法口诀整理下来了，我们一起看一看，请你找一找，这里有没有特别的口诀？你说
你觉得一一得一比较特别，特别在哪里？（两个乘数都是一样的） （你观察的真仔细）
还有找出跟它一样特殊的口诀吗？你说
（一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一）
你可真厉害，一下子就把所有像这样特殊的乘法口诀找全了，可以说说你是怎么找的吗？（找前面两个乘数都是一样的）
这些口诀还有别的特点呢？谁能说一说？（想一想，这里是一个口诀对应四道乘法算式，我们这些特殊的口诀呢？）是的，这些口诀中乘数相同时，只能写出两道算式。这里的六六三十六谁能说一说可以写哪两道算式？
3、口诀与得数
（1）寻找规律
刚才我们一起找到了一些比较特殊的口诀，还有其他比较特殊的口诀吗？（如果没有孩子说，看这里出示：四六二十四，三八二十四，这两个口诀有什么相同的地方？）
是的，得数都是24的。你还能找出像这样得数相同的口诀吗？你说？
生：一四得四，二二得四
师：得数都是四，还有吗？
生：三三得九，一九得九。二六十二，三四十二
师：像这样的口诀还有吗？（还有）对，还有很多。那老师来说一个，你们帮它找一找得数相同的好朋友，好吗？六六三十六，你说(四九三十六)（你的反应可真快）
师：可以，三六十八(二九十八)（回答真响亮）
师：好的，二三得六（一六得六）
三、练习
看来乘法口诀大家已经掌握的非常好了。下面孙悟空就要带大家去取学习真经了，真经可没那么容易取，得陪着孙悟空经历各种险阻才能取到，你们有信心吗？
孙悟空带我们来到了星星谷摘星星，看，那么多的星星，我们一起来摘吧！
第一颗星，开始，你来。一起来背一背。
七(?)六十三 五(?)三十五 二(?)十六?
三(?)十二 (?)七四十二 (?)九五十四
四(?)三十二 六(?)四十八 (?)六二十四
星星谷的星星都被我们摘了，继续走，好美的花儿呀，小朋友们，我们来到了（花谷）花儿太美了，都把我们的算式给藏起来了，你能说一说儿后面藏着谁？
第一朵花，你说，2×8﹦16，根据口诀（二八十六）还有几几十六？（四四十六）30÷5﹦6，哪句口诀呢？（五六三十）4×6﹦24，口诀呢？
（四六二十四）9÷9﹦1，口诀是一九得九。可能会想到九九八十一，对吗？（不对）九九八十一，对应着哪道算式呢？（9×9﹦81，81÷9﹦9）
二七十四，（ 14 ）÷2 ﹦7
我们已经闯过了花谷，又来到了哈哈谷。大家笑一笑，哈哈。请你判断，对的露出笑脸，错的露出哭脸，你会了吗？第一道，你怎么这么沮丧？请你说一说。第二道，你笑的可真灿烂，告诉大家你的判断。第三道，请你说一说，你是想的哪个口诀？老师希望我们的小朋友们在做计算时都能细心，这样我们就都会都会露出笑脸。
瞧，我们来到了哪里？（正反PK谷）正反什么意思？想知道里面有什么好玩的吗？看，照样子，写口诀
问：这里的正反是什么含义呢?你发现了吗？（36和63的位置相反）
问：24，口诀呢？(四六二十四)还有对应的口诀吗？（三八二十四 ）42呢？（六七四十二）还有吗？（没有）试着写一写，开始。核对
小结：口诀里有很多好玩的东西，根据口诀里的积，可以写出不同的口诀；交换口诀里积的位置，能写出不同的口诀。闯过了正反PK谷，来到了终极挑战谷。看，小博士大挑战。
在（ ）里最大能填几？
问：这里填几？（7）8呢？（不行）你是怎么想的？（4×8=32超过了29），这个方法真不错，可以帮我们检查我们写的对不对。这里呢？（6）对吗？（对的）谁来检查一下？（如果填7，七八五十六，比55大，所以只能填6）说得真好，你都帮他检查了，有当小老师的潜力哦！
根据每组题中的两个等式，想一想□和▲各代表什么数？想一想，两数相乘的18，两数相减的7，这两个数是几呢？
正方形＋……正方形，其实就是几个正方形？（四个正方形），那就去想哪句口诀，是的想四七二十八，所以正方形就是？三角形呢？
四、小结
小朋友们真棒历尽艰难险阻终于取得学习真经，究竟是什么呢？请看
出示：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这里面有没有乘法口诀呢？
（二七十四）你是怎么知道的？（这里有两句话，每句话有七个字）?
小朋友们，今天孙悟空带领着我们大家一起取得了学习真经，希望大家能够在数学学习中好好运用它，做一个爱学习、爱动脑的好学生。下面请大家完成课堂作业。