假如我们是……
【学习目标】
1．会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。
2．知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。
3．了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。
【学习重难点】
1．重点：引导学生站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。
2．难点：让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。
【学习过程】
（一）自主学习
上节课我们进行了杀死动物的调查，现在试想一下，假如你是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……你会有什么样的感受？
（二）换位思考
请选择一种动物，站在它的立场上思考问题：（学生回答，教师指导、总结。）
1．面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样想呢？
2．如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎样做呢？
（三）活动：自然法庭
1．阅读“自然法庭的公告”，思考：
如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，你会怎么做呢？
2．讨论：用什么方法和途径可以得到事实与证据？请用概念图的方式记录结果。
（四）寻找实施与证据
1．参看“事实与证据——蝴蝶小组的探究行动”活动案例并思考：
（1）蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？
（2）从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？
2．请以学习小组为单位讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。
（五）活动延伸
成立动物俱乐部，把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动——“听证会的申诉”做准备。
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