2 我爱这土地 导学精练（含答案）

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2 我爱这土地
一、积累运用
1.（2020·泰安模拟）下列句子中加点的字音有误的一项是（ ）
A.假如我是一只鸟，/我也应该用嘶（sī）哑的喉咙歌唱。
B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（chén）……
C.从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔（suāi）了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
D.这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹（ xiōng）涌着我们的悲愤的河流。
2.下列书写没有错误的一项是（ ）
A.撕哑 喉咙 大快朵颐 B.腐烂 深沉 直接了当
C.凶涌 艾青 再接再厉 D.激怒 悲愤 一哄而散
3.（2019·东营）下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.从国际上看，能成功从中等收入跨越到高收入的国家实际上是凤毛麟角的，中国这么大的经济体要成功跨越，面临的挑战更大。
B.在科学技术日新月异、文学艺术蓬勃发展的背景下，科幻电影《流浪地球》的出现看似异军突起，实则厚积薄发。
C.迫不及待的环境与生态问题，促使我们超越民族国家的疆域，从“全球史”的大视野看待和解决中国发展带来的问题。
D.很多孩子对奥赛不感兴趣，家庭也因负担不非而苦不堪言，但家长仍然全力以赴、不计成本把孩子送进奥赛培训班。
4.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）
A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C.写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得口语化、散文化。
D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
5.把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们相对应的象征意义连接起来。
土地 满腔的悲愤
河流 受蹂躏的国土
风 光明的未来
黎明 愤怒的反抗
二、阅读提升
（一）阅读《我爱这土地》，完成题目。
6.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
7.对这首诗的意象理解有误的一项是（ ）
A.“土地”象征着祖国大地。
B.“河流”象征着郁结在人民心中的悲愤。
C.“风”象征着疯狂肆虐的侵略者。
D.“黎明”象征着独立自主的曙光。
8.对本诗的内容理解错误的一项是（ ）
A.第一节，诗人借一只鸟的形象，抒写了祖国所受的灾难、人民的悲愤及人民对光明的向往。
B.第二节，诗人发出对祖国最真挚的爱的表白，抒发了那个时代华夏儿女的共同心声。
C.第一节是对“爱太阳（光明）”主题的抒情性的描述。
D.第二节一问一答，表达了诗人对祖国的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。
（二）（2019·百色）阅读下面的文字，回答问题。
在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
9.选文出自中国现当代文学史上一位著名诗人的成名作《大堰河——我的保姆》。这位诗人是谁？
10.结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。
三、综合运用
11.“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒。“中国诗词大会”中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。
请你来吟诵两句带“土地”的诗句。
A同学:恰似一江春水向东流
B同学:______________________________
C同学:花自飘零水自流
D同学:______________________________
12.（2019·铁岭）为了庆祝新中国成立七十周年，你的班级要开展“喜迎国庆·诵读经典”活动，请完成下列任务。
【诵读我宣传】
（1）为营造活动氛围，动员全班同学积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。要求:内容紧扣经典诵读，有感召力，20字以内。
【节目我主持】
（2）活动现场，A同学朗诵《土地的誓言》后，B同学将朗诵《邓稼先》，请你给这两个节目写段串词。要求:衔接自然，富有感染力，至少运用一种修辞方法，80字左右。
四、写作练笔
13.参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一段话。要求:表达清楚，用上修辞，句式不限。
示例:讲台
讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。三尺讲
台，竖起了老师高大的形象；两尺教鞭，挥洒着老师无悔的人生。他们用学识与热情打动了学生的
心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。
备选词语:窗台 校园 林荫小道
参考答案
一、积累运用
1. C 2. D
3. C 解析:C.使用不当，“迫不及待”指急迫得不能等待。形容心情急切。用来形容“环境与生态问题”不恰当。
4. C
5.土地——受蹂躏的国土 河流——满腔的悲愤
风——愤怒的反抗 黎明——光明的未来
二、阅读提升
6.D 解析:D.这两句中，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。
7.C 解析:“风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒与抗争。
8.C 解析:第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的描述。
9.艾青。
10.在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对“我”的疼爱，表达了“我”对大堰河的思念。
三、综合运用
11.示例:万里山河唐土地 土地卑湿饶虫蛇
12.（1）示例一:享美文朗诵，赏经典魅力。
示例二:诵读经典入耳，启迪智慧润心。
（2）A同学的朗诵，让我们再次听到爱国志士面对故土立下的铮铮誓言，感受到了赤子火一般的情怀，同样，“两弹元勋”邓稼先的故事，为我们诠释了祖国的惊世巨变，有请B同学朗诵《邓稼先》。
四、写作练笔
13.示例:校园是我们温馨的家园。一句问候，一个热情的招呼，一个灿烂的微笑，一个善意的点头，能让校园处处洋溢着和谐与幸福。平凡的学校，平凡的老师，却让一个个平凡的孩子扬起理想的风帆去创造精彩的人生！
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