人教版二年级音乐下册（五线谱）第2单元《唱歌　 小雪橇》教学设计

歌曲《小雪撬》教学设计
教学目标：
1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2、能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
学生用连贯、跳跃的声音及不同的力度表现歌曲。
教学难点：
附点音符和切分音的正确演唱
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
弹钢琴，师生问好。
一、聆听歌曲、导入课题
教师：同学们，在冬天的下雪后，你们最喜欢玩儿什么？（打雪仗、堆雪人、滑雪）。
教师：我和你们一样也特别喜欢这些。今天，我这里就有几位小朋友在玩儿小雪橇，让我们一起去感受一下他们的心情好吗？
学生：好。
1、播放歌曲《小雪撬》，感受歌曲的情绪。
教师：谁来说一说，他们的心情怎么样？
学生：（高兴、快乐等）
教师：你们感受的都非常的正确。原来玩儿雪橇时的心情这么高兴、快乐、喜悦。那你们了解雪橇吗？（同学们说）其实雪橇最早起源于瑞士山地，是用木头或者金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展成为旅游者娱乐的设施。雪橇现在在很多国家流行。今天我们就一起来学习这首歌曲《小雪撬》吧！
新授课学习《小雪撬》
初听歌曲
教师：同学们你们会滑雪橇吗？让我们听着歌曲来滑一滑好吗？
2、复听歌曲
教师：你们滑的技术真不错，高兴吗？老师也非常的高兴，那就让我们安静的来聆听这首歌曲，说一说你们从歌曲中感受到了什么？或者听到了什么？
3、跟着歌曲演奏打击乐器
教师：谁来说一说，你都听到了什么？
学生：滑雪的声音
学生2：雪橇滑的特别快
学生3：我听到了打击乐器的声音
教师：你们的小耳朵真的太灵敏了，原来这里面有打击乐器的声音，那我们一起来敲一敲吧！
4、再听歌曲
教师：虽然我们打的不是很整齐，不过你们已经打的非常不错了，为你们自己鼓掌。你们想不想唱一唱？
学生：想
教师：下面就让我们小声的跟着歌曲来唱一唱吧！
5、学生有节奏的朗读歌词
教师：刚刚老师特别认真的在听你们唱歌，很多地方唱的都很不错，不过有些地方的节奏唱的就不是很准确了，所以我们一起有感情的来读一读歌曲的节奏好不好？
学生：好。
6、老师范唱歌曲,学生聆听
教师：咱们班同学节奏感都非常的不错，这么快就掌握了这首歌曲的节奏，老师为你们点赞。你们想不想听老师唱这首歌曲？
学生：想
教师：好，那老师唱给大家。请你们注意听老师唱这首歌曲的强弱对比和情绪的处理?。
跟琴模唱歌曲
教师：老师什么地方唱的弱？哪些地方唱的强？
学生：前面弱，后边强
教师：你们想不想唱成老师这样？
生：想
教师：那我们跟着钢琴赶紧来唱一唱（解决难点）
8、有感情的演唱歌曲。
教师：你们学的很认真，音准和节奏把握都非常的不错，让我们一起跟着音乐来唱一唱行不行？
9、小组演唱
教师：老师被你们的歌声都迷倒了，有没有想上来展示给大家的？
三、小结
教师：同学们，时间过的总是这么快，在不知不觉中，我们的音乐结束了。让我们一起滑着我们的小雪撬说再见吧！（学生排着队伍出教室）