苏教版数学五年级上册 实践课　校园绿地面积 教案

实践课　校园绿地面积
【教学内容】
教材第28～29页。
【教学目标】
知识技能
在实际测算活动中，发展学生灵活地应用相关数学知识和方法的能力，进一步引导学生感受数学知识和方法的价值。
数学思考与问题解决
在动手操作的实践活动中，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力，让学生感受到数学知识和方法的价值。
情感态度
在创新设计活动中，激发学生的学习兴趣以及学生合作意识。通过解决校园绿化环境相关问题，培养学生的环境保护意识，热爱校园、热爱学校的情感。
【教具学具】
学校平面图，以及校园绿地一角视频。
一、创设情境，导入新课
谈话：课件展示学生在校园绿地旁活动的场景和校园平面图。我们的校园环境美吗？的确非常美，它的美与校园里的各种绿色的装点分不开。可你知道吗，校园的绿化与数学知识还有很多联系呢？今天我们就一起来研究：校园绿地面积(板书)
二、指出实践活动目标
师：(结合板书)关于校园的绿地面积你想了解哪些相关数学问题呢？
指名回答。
我们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积又是多少呢？
板书：活动目标：学校绿地面积　　人均绿地面积
三、制定活动方案
师：要想知道学校绿地面积和人均绿地面积就需要收集相关数据。那么需要收集哪些数据呢？请小组交流讨论。
小组交流讨论。
全班汇总：(1)将校园绿地分类，分别收集草坪、花圃和树木的占地面积。
(2)了解校园绿地的分布情况。
(3)统计出全校人数。
师：同学们总结出了需要收集的数据，接下来我们就可以制定一个校园绿地面积测量和人均绿地面积计算的方案了。课前，老师用照相机将我们学校实景拍摄了一段视频，统计出了全校师生人数。希望对大家的讨论有所帮助。
循环播放视频。小组交流活动方案。
全班交流得出应分组测量校园内绿地类型，并制成表格。
布置小组测量类型，确定小组长。
师：制表格是个好方法，简洁明了。下面咱们以小组为单位制作测量记录表。
出示表格。
________小组________面积测量记录
________月________日
序号(方位) 形状 量得数据(单位/米) 面积/平方米












合计


四、依据方案，实际操作
师：下面我们将进行实地测量。在活动之前老师要和大家一起来学习活动要求。
(1)我们学校有些绿地的形状是不规则图形，在测量时大家可以运用我们学习的计算组合图形和估计不规则图形面积的方法处理数据。
(2)正确使用卷尺及测量工具。读数时注意精确度的选择，精确到米，同时注意记录数据。
(3)活动时注意不能损坏草坪和花圃，尽量保持安静，避免影响到其他班级的上课。这个过程限定10分钟，计算结果回到教室后再完成。请组长注意合理安排时间。
学生分组活动，各组测量和计算绿地面积。
五、数据汇总分析
师：同学们紧张有序地完成了数据搜集的任务。接着我们就要对这些数据进行汇总分析了。请小组长汇报小组的测量结果。
课件出示：
城西小学校园绿地面积统计表
________月________日
类型 合计 草坪 花圃 树木 其他
面积/平方米




城西小学人均绿地面积统计表
________月________日
绿地总面 积/平方米 全校师生人
数/人 人均绿地面
积/(平方米/人)
全班合作完成表格。
师：“平方米/人”这个单位你是怎么理解的？(表示平均每人拥有的绿地面积是多少平方米)
师：在全班同学的努力下，我们测量统计出了校园绿地面积和人均绿地面积，联系我们的活动过程，你知道了什么？还能想到哪些问题？
指名说感受。
(1)我们学校的绿地类型中面积最大的是……，面积最小的是……
(2)学校的人均绿地面积……
(3)与以前相比，绿地的面积变……
(4)实践活动中要有规划，遵守纪律，组员齐心协力才会更好完成原定任务。
(5)爱护校园里的一草一木。
六、活动总结，回顾反思
谈话：今天我们进行了一次“校园绿地面积”的实践活动，你有什么收获和体会？
【板书设计】
校园绿地面积
活动目标：学校绿地面积　　　人均绿地面积
城西小学校园绿地面积统计表
________月________日
类型 合计 草坪 花圃 树木 其他
面积/平方米




城西小学人均绿地面积统计表
________月________日
绿地总面 积/平方米 全校师生人
数/人 人均绿地面
积/(平方米/人)