西师大版一年级下册数学总复习 分类与整理 教案

《分类与整理》教学设计
教学目标：
1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类方法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理的过程，尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、体验分类结果在单一标准下的一致性，及体会实际生活中，分类的作用。
教学重、难点：
1、掌握在给定的标准下进行分类，并整理数据。
2、会用不同的标准进行分类。
教学设计：
一、情境引入
小朋友们，周末老师出去玩了,猜猜我看到什么了，对，
还有这个（出示垃圾桶的图片）
师：可别小看了这个垃圾桶，它可让我发现了一个现象，
我们生活中可以见到这样，这样，这样的垃圾桶，怎么都是两个，三个，四个桶在一起，而很少有一个桶的，谁知道？
师：不同的垃圾放在不同的桶里，其实就把垃圾分类(板
书:分类)。总结：垃圾分类，能把垃圾资源有效地回收利用，保护环境呢。
师：在生活中你还见到过哪些“分类”呢？（板书：分类）
生举例
师：同学们真是善于发现！超市分类可以让我们更容易的
找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，看来分类在生活中的作用可真大啊！
二、新授知识
一、分类整理
1、描述感知分类的标准。
师：老师现在想请大家帮个忙，可以吗？老师这里有一堆气球，我想知道每种气球有多少种,该怎么办呀？（如果学生只回答数一数，指着黑板上的课题说：在数之前要先分类）
出示：气球图片
问：可以按什么来分呢？（生答略）
生：按颜色分（板书：颜色）
生：按形状分（板书）
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果
那我们先来按形状分一分，老师给两个同学都准备了一份跟气球一样的图片，一会儿就请同学们先按照形状分一分，数一数每种气球各有几个，然后整理一下把结果记录在纸上。（请摆得好的上来，找几份记录好的拿上来展示）
停下手中的工作，看到老师这里来。记住一定要先把活动收回。请一位同学上来，用学具摆一摆，
师：你分了几类？每类有几个？给我们介绍一下呗。你们和他分法一样吗？同学们真厉害！给自己鼓鼓掌。通常呀，我们在摆的时候要对齐下面，而且在下面画一条线，表示我是从这开始数的。为了美观还要一排一排，一列一列地对齐。这一列是心形就在下面画个心形，…… 这样看起来是不是更清楚了。
师：同学们真了不起，可以用图来表示自己的分类结果。
师：老师还发现同学们不但会摆，还会记录呢。我们来看一看。（寻找在白纸上的记录结果）
老师发现他们的作品有一个共同的特点，你们发现了吗？他们都是用什么来计数的？（数字）???
师：我把他们的作品放大，来看这幅图，先横着看。（画横线）第一行记的是什么？（形状）第二行记的是什么？（个数）
这次我们再竖着看看，第一列，你能知道圆形的有几个？心形的？糖葫芦形的？通过老师给他画上一些线，他特别像一个表格，
???????师：孩子们，你们真棒啊！把这些气球整理成图，还整
理成表，这就是我们今天学习的分类与整理。(板书)
刚才大家说可以按颜色，那一会儿再按颜色分一分，整理一下记录在纸上。好，开始吧。
师：你摆得真漂亮，跟大家介绍一下你分成哪几类，每类有几个？我们在它下面写上红色……
再看看这张记录表，这一行是颜色，这一行是个数，竖着看，这一列表示什么好，现在请把你的气球推到笔盒下面。
3、初步感受“一类”和“一个”的区别
师：呀！老师这还有一个气球刚刚忘记放进去了，我要
把这个气球放哪里，如果增加一个紫色的的气球，这个表应该怎样改变？那这个表怎么变化呢？
师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？
引导学生发现第一次在放形状这边是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的颜色，表里都没有，所以在表格上要再添一列。
师：同学们，你们太爱动脑筋思考问题了。
4、看书学习请同学们打开书27页，这就是我们这节课学习的内容。
三、练习
1、找出不同类的一个圈出来
2、分一分铅笔
3、学生活动：你说我动
四、小结