西师大版一年级下册数学总复习 分类与整理 教案

文档属性

名称 西师大版一年级下册数学总复习 分类与整理 教案
格式 doc
文件大小 41.0KB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2020-07-19 11:24:21

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文档简介

《分类与整理》教学设计
教学目标:
1、引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类方法,初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理的过程,尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。
3、体验分类结果在单一标准下的一致性,及体会实际生活中,分类的作用。
教学重、难点:
1、掌握在给定的标准下进行分类,并整理数据。
2、会用不同的标准进行分类。
教学设计:
一、情境引入
小朋友们,周末老师出去玩了,猜猜我看到什么了,对,
还有这个(出示垃圾桶的图片)
师:可别小看了这个垃圾桶,它可让我发现了一个现象,
我们生活中可以见到这样,这样,这样的垃圾桶,怎么都是两个,三个,四个桶在一起,而很少有一个桶的,谁知道?
师:不同的垃圾放在不同的桶里,其实就把垃圾分类(板
书:分类)。总结:垃圾分类,能把垃圾资源有效地回收利用,保护环境呢。
师:在生活中你还见到过哪些“分类”呢?(板书:分类)
生举例
师:同学们真是善于发现!超市分类可以让我们更容易的
找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,看来分类在生活中的作用可真大啊!
二、新授知识
一、分类整理
1、描述感知分类的标准。
师:老师现在想请大家帮个忙,可以吗?老师这里有一堆气球,我想知道每种气球有多少种,该怎么办呀?(如果学生只回答数一数,指着黑板上的课题说:在数之前要先分类)
出示:气球图片
问:可以按什么来分呢?(生答略)
生:按颜色分(板书:颜色)
生:按形状分(板书)
2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果
那我们先来按形状分一分,老师给两个同学都准备了一份跟气球一样的图片,一会儿就请同学们先按照形状分一分,数一数每种气球各有几个,然后整理一下把结果记录在纸上。(请摆得好的上来,找几份记录好的拿上来展示)
停下手中的工作,看到老师这里来。记住一定要先把活动收回。请一位同学上来,用学具摆一摆,
师:你分了几类?每类有几个?给我们介绍一下呗。你们和他分法一样吗?同学们真厉害!给自己鼓鼓掌。通常呀,我们在摆的时候要对齐下面,而且在下面画一条线,表示我是从这开始数的。为了美观还要一排一排,一列一列地对齐。这一列是心形就在下面画个心形,…… 这样看起来是不是更清楚了。
师:同学们真了不起,可以用图来表示自己的分类结果。
师:老师还发现同学们不但会摆,还会记录呢。我们来看一看。(寻找在白纸上的记录结果)
老师发现他们的作品有一个共同的特点,你们发现了吗?他们都是用什么来计数的?(数字)???
师:我把他们的作品放大,来看这幅图,先横着看。(画横线)第一行记的是什么?(形状)第二行记的是什么?(个数)
这次我们再竖着看看,第一列,你能知道圆形的有几个?心形的?糖葫芦形的?通过老师给他画上一些线,他特别像一个表格,
???????师:孩子们,你们真棒啊!把这些气球整理成图,还整
理成表,这就是我们今天学习的分类与整理。(板书)
刚才大家说可以按颜色,那一会儿再按颜色分一分,整理一下记录在纸上。好,开始吧。
师:你摆得真漂亮,跟大家介绍一下你分成哪几类,每类有几个?我们在它下面写上红色……
再看看这张记录表,这一行是颜色,这一行是个数,竖着看,这一列表示什么好,现在请把你的气球推到笔盒下面。
3、初步感受“一类”和“一个”的区别
师:呀!老师这还有一个气球刚刚忘记放进去了,我要
把这个气球放哪里,如果增加一个紫色的的气球,这个表应该怎样改变?那这个表怎么变化呢?
师:都是增加一个气球,怎么表格的改变不一样呢?
引导学生发现第一次在放形状这边是桃心的增加一个,并没有增加种类,所以在桃心那列数上加1就可以了,而第二次增加的是一个新的颜色,表里都没有,所以在表格上要再添一列。
师:同学们,你们太爱动脑筋思考问题了。
4、看书学习请同学们打开书27页,这就是我们这节课学习的内容。
三、练习
1、找出不同类的一个圈出来
2、分一分铅笔
3、学生活动:你说我动
四、小结