北京版一年级下册数学3.2 认识人民币教案

认识人民币
一、学习目标?
1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。
?2、能较熟练地辨认各种面值的人民币。?
3、感受数学与实际生活的密切联系。?
二、学习重点、难点?
重点：认识各种面值的人民币。??
难点 能较熟练地辨认各种面值的人民币。
三、教学活动?
活动内容
活动的组织与实施
（含教师活动和学生活动）
设计意图
时间分配
一、创设情境，激发兴趣
1、?出示课件2和3：小朋友们在干什么？?
谁知道我们国家的钱叫什么？（板书课题：认识人民币）?
2、?在我们的生活中哪些地方要用到人民币？?这节课我们就一起来学习有关钱的知识。
从学生熟悉的生活情景进入新课的学习，激发学生的学习兴趣。
2分钟?
二、自主探
索，学习新知
1、?我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。
（出示课件4）?
（1）?仔细看，这些钱你们都认识吗？?
①?区别新版和旧版：以10元为例。?分别出示新版和旧版的10元人民币：说一说你是怎么认识这些钱的？?
这两张10元的人民币有什么不同？?②?区别纸币和硬币：以5角为例。?
分别出示5角的纸币和硬币：说一说你是怎么认识这些钱的？?
这两个5角的人民币有什么不同？?出示5角硬币：背面有什么？?国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。?
③?教师任意出示一张大额人民币，让学生说一说面值是多少？
2、?学习例1。
（1）?每个学生先将课前准备的人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。?（2）?教师展示：（课件5）?
①?先展示以元为单位的人民币（按从小到大排列）；?
②?在展示以角位单位的人民币；?③?最后展示以分为单位的人民币。?（3）（课件6）?说一说：还可以按什么分类？（质地，数的大小，新旧版）?
（4）说一说10元、50元、100元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特征。?（6）?说一说几种硬币的面值，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。?的？?
3、?学习例2。?
（1）?师生做换钱游戏。?①?教师出示一枚1元人民币，（课件7）并提问：用1角人民币1元来换老师的人民币，应用几枚硬币？?
②?教师出示一张1元人民币，并提问：用2角币来换老师的1元人民币，应用几张？?
③?学生在例2中上面两题的空白位置上填数。?（2）?继续做换钱游戏。?
?教师出示一个1角的硬币，并提问：“你应拿几个1分的硬币才能换取老师手中1角的硬币？”?②?学生在自己在桌上先摆出1个1元的硬币（或纸币）？，再摆出与1元等价的10个1角硬币。
通过小组合作，互相交流，让全体学生参与学习过程，在学习过程中有意识培养学生注意观察、细心观察的好习惯。
20分钟
三、巩固练习
1、做一做：?
（1）（课件7）?第1题：让学生同做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解，同时培养思维的灵活性。?（2）（课件8）?第2题：让学生通过模拟购物活动，进一步掌握“1元=10角”的关系，同时通过对物价的了解感受1元的币值。?2、完成练习九1——4题。
练习层次分明，巩固了新知。
15
分钟
小结
谈谈这节课有什么收获？
师生小结，学生由此反思整个学习过程。
3分钟